鐘文軍

時代在發(fā)展，科技在進步，國家也在競爭中生存.國家和民族在國際事務中的影響和作用隨著該國的綜合國力的強弱而變化，但是，綜合國力的強弱很大程度上取決于國民素質(zhì)的高低，而國民素質(zhì)的提高又得依賴于教育的作用.為此我們必須提倡素質(zhì)教育.

較高的國民素質(zhì)應該是具有健康的身體心理素質(zhì)，較高的科學文化知識以及較好的處理各種事務的能力.因此，我們的化學素質(zhì)教育應該實行STS教育，即要求把化學教育與技術(shù)、社會有機結(jié)合起來.實行STS教育途徑很多，但化學實驗教學手段的運用不僅是可行的，而且是必不可少的一環(huán).

一、 實行實驗教學必要性

1.實行化學實驗教學是化學研究方法和課堂教學特點決定的

化學是研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的科學，大千世界的物質(zhì)種類浩瀚無窮，我們中學化學課堂教學不可能到宇宙每一個角落去探究.但，紙上談兵教師講得口干舌燥，學生仍似墜入霧中也不行.只有課堂教學與化學實驗有機結(jié)合才能實現(xiàn)教學目的.

首先，化學實驗是有目的地使自然界中的化學現(xiàn)象在特定環(huán)境條件簡單化、明晰化，突出主要因素重現(xiàn)出來以便于進行觀察研究，認識物質(zhì)及其變化的，這是化學科學探究的重要手段，也是學生認識自然的捷徑.

其次，化學概念、規(guī)律和原理，大都是從實驗出發(fā)，在實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)過分析綜合而總結(jié)、概括出來的.即使從原有的認識導出來新的化學理論，也必須經(jīng)過實驗檢驗才能被確證下來，從而增加真實性.

2.現(xiàn)實中學化學教學目的需要

化學實驗具有直觀性，可以從多方面調(diào)動學生的各種感觀.所以化學實驗是學生掌握“雙基”，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，培養(yǎng)探討問題的能力、方法、科學態(tài)度和熱愛勞動的優(yōu)良品格的重要手段和途徑，而這些正是中學化學教學目的所要求的.

3.社會發(fā)展的需要

當今社會是高新技術(shù)的世界，未來社會的發(fā)展需要大量致力于發(fā)展社會的科學家和各種技術(shù)人才，需要了解科學技術(shù)及其發(fā)展前景并能參與科學技術(shù)發(fā)展決策的高質(zhì)量人才.而化學實驗不僅僅能使學生更易掌握基礎(chǔ)科技知識，還能掌握實際操作能力和培養(yǎng)參與意識，鍛煉決策能力，從而為社會提供高素質(zhì)人才.實驗是學生走向社會的演練場.

4.學生年齡特點和素質(zhì)教育的需要

中學生是處于充滿新奇感又好動的弄潮兒，而化學實驗能給他們青春活力以用武之地，并從中探討大自然的奧秘，擴大知識面，增強分析和解決問題的能力.同時，實現(xiàn)了素質(zhì)教育重要目標.

二、 中學化學實驗教學方法的可行性

1.實驗教學為實現(xiàn)中學化學教學目標提供機會，是化學教學的重要手段

化學實驗具有直觀性和美感，能激發(fā)學生興趣，而興趣是最好的教師，使學生能自覺積極地學習化學知識，參與操作，認真分析思考，從而不知不覺中提高了他們的能力.

2.化學實驗教學符合學生年齡特點，便于學校管理

化學實驗能滿足學生的新鮮感，提供動手機會，使他們的精力集中到學習中去，從而少做一些無用甚至對社會有害的事情，從而為學校管理解決了難題.

3.化學實驗教學是實施素質(zhì)教育和提高教學效益的良好途徑

化學實驗能在素質(zhì)教育中促進學生的身心發(fā)展，提高在社會的化學的實踐能力，提高自我生存空間，競爭空間.

總之，化學實驗在教學中促進學生的全面發(fā)展，促進學生的學習樂趣，促進人類的文明和進步，在素質(zhì)教育中發(fā)揮越來越重要的作用.

[江西省南康市朱坊中學 （341406）]