蔡君君

【摘要】本文通過對口語表述能力的重要性進行分析，提出關于職高學生口語表述能力的培養(yǎng)策略。

【關鍵詞】職高 口語表達能力 培養(yǎng)策略

在職高語言教學中，不僅要使學生掌握豐富的語言文化知識，還需要促進學生的語言理論知識向實踐語言技能轉化，實現(xiàn)語言教學的目標。在職高語言教學中，要培養(yǎng)學生主動學習的意識，促進學生積極參與到教學中，使教師和學生在課堂教學中形成良好的互動，進而達到培養(yǎng)學生口語表達能力的目的。

1 培養(yǎng)學生口語表達能力在職高語言教學中的重要性

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在國際中的地位備受矚目，為了提高我國國民文化素質，國家更加重視發(fā)展教育事業(yè)。在國家提倡素質教育的前提下，我們還要發(fā)展具有實踐能力強的人才。

目前，我國與國際之間的貿易往來頻繁，在與外國友人的人際交往中，口語表達能力顯得尤為重要。語言是人類交往的工具，是需要表達出來，才能讓別人了解你的意圖。因此，在語言教學中，要鼓勵學生說出來，否則一切都是空談。在市場經(jīng)濟不斷的發(fā)展中，許多行業(yè)已經(jīng)將語言的實際運用能力作為一項招聘人才的重要標準。在人才競爭越來越激烈的當代，只有不斷的充實自己，才有可能在職業(yè)競爭的社會浪潮中取得勝利。口語表達能力對學生未來的職業(yè)生涯有著舉足輕重的作用。在越來越多的外企在中國尋求發(fā)展，在對我國的人才提供了更多的機遇的同時，也是對我國教育的一種考驗。職高學校作為主要培養(yǎng)技能型人才的搖籃，更要重視培養(yǎng)學生對語言的實際運用能力，而這就體現(xiàn)在學生的口語表達能力上。職高教學要提高學生的綜合文化素質。

2 我國職高學生口語表達能力還有待提高

盡管國家一直在倡導素質教育，并且對教學實行了改革，但在職高教育中，學生的口語表達能力還有待提高。職高學生在口語表達中多是害怕說和不想說。對于學生在口語表達中所表現(xiàn)的心理一般是由于在學習中，對知識掌握的不扎實、對單詞的發(fā)音不準確，害怕說錯引起大家的嘲笑，這歸根結底還是教學環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。那么我們如何使學生克服在口語表達中的恐懼心理呢？下面我們就來探討一下。

通過心理學家的研究認為，害怕在眾人面前說話是一個人類的普遍現(xiàn)象，這跟人們所成長的環(huán)境有密切關系。但是通過后天的努力，對人際交往能力的培養(yǎng)，這種心理會逐漸減弱。職高學生處在成長時期，更關注別人對自己的評價，在口語表達中，難免會有所顧慮，沒有自信。所以對于職高學生來講，只有通過不斷的、刻意的訓練去改善在口語交流中的恐懼心理，樹立自信心，克服在口語表達中不敢說的現(xiàn)象。

在職高學校教學中，由于教學環(huán)境的影響，使得很多學生不想通過口語表達來展示自己的口語水平，時間久了，口語水平也下降了。由于得不到適當?shù)木毩暎谡Z表達能力停滯不前。可能大家都了解在職高學校學習的學生大多是為了適應社會對人才的需求，選擇一門技能。雖然職高學生里不乏有口語表達能力較強的人，但在普遍口語表達水平較低的學生中，讓他們缺乏了口語交際的環(huán)境，而且在他們還并不成熟的學習心理中，會羞于在人前顯示自己的能力。這使得職高口語教學的開展受到的很大的影響。

3 在職高口語教學中，學生口語表達能力的培養(yǎng)策略探究

那么如何去改善職高口語教學的這種現(xiàn)狀，讓學生能積極的參與到口語教學中？這是職高口語教學需要突破的問題。接下來我們通過對學生口語表達能力的培養(yǎng)策略進行一些探究。

3.1 教師要引導學生口語練習

俗話說：“師父領進門，修行在個人”。對于口語教學來說，也是這個道理，口語教學重在“師父”如何引導學生認識口語表達的重要性，如何運用放言知識進行語言交流。而口語表達能力并不是一朝一夕就能得到提高的，需要學生在不斷的訓練中才能得到提高。教師在口語教學中，要重視為學生營造口語交際環(huán)境，制造口語交際氛圍，鼓勵學生參與到口語交際能力的訓練中。要讓學生看到口語練習的效果，才能激發(fā)學生對口語表達的興趣，提高學生對口語表達的信心。而在口語教學中，教師要注意口語練習的選材，為學生挑選適合他們的口語練習場景和話題，并將語言知識作為指導訓練的理論基礎，使學生從根本上提高語言的實際運用能力，為學生爭取更多的口語練習時間，實現(xiàn)職高教育的教學目標，為社會培養(yǎng)實踐能力強的人才。

3.2 拓展口語練習

除了教師為學生專門創(chuàng)設的口語練習環(huán)境，學生還可以通過尋找其它的途徑來豐富自己的口語表達能力。例如學?？梢酝ㄟ^組織一些關于口語表達的課外文化活動，來訓練學生的口語表達能力。還可以通過參加一些口語社團，在一些活動中得到口語學習交流的機會，使學生在提高口語能力的基礎上，促進學生的全面發(fā)展。另外，學生還可以通過參加一些社會實踐，來提高口語表達能力。例如多參加一些志愿者的活動，訓練與人之前的口語交流能力。

結束語

在面對目前職高學生口語表達能力的現(xiàn)狀，教學工作者要正視這個問題，引導學生充分認識到口語表達能力對未來職業(yè)選擇的影響，調動學生口語表達的主動性，為學生營造口語練習的氛圍，促進學生口語練習的開展，從根本上提高學生口語表達能力。