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        提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的三個關(guān)鍵點

        2013-07-29 07:42:58劉錦華
        關(guān)鍵詞:關(guān)鍵師生關(guān)系初中物理

        劉錦華

        摘要:著力提高初中物理教學(xué)質(zhì)量,是初中物理教師夢寐以求之事,是一個初中物理教師為之終身奮斗的目標(biāo),也是初中物理教師的神圣使命.提高初中物理教學(xué)質(zhì)量

        的途徑有很多,根據(jù)本人多年的教學(xué)實踐與經(jīng)驗,我認(rèn)為學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、實驗教學(xué)的加強、新型的師生關(guān)系的建立是提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的三大關(guān)鍵路徑.

        關(guān)鍵詞:初中物理;教學(xué)質(zhì)量;關(guān)鍵;興趣;實驗;師生關(guān)系

        一、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

        從教育心理學(xué)的角度來說,興趣是一個人傾向于認(rèn)識、研究獲得某種知識的心理特征,是推動人們求知的一種內(nèi)在力量.當(dāng)一個人一旦對某種事物產(chǎn)生了濃厚興趣,精神便高度集中,做起來不知疲倦,鍥而不舍,使其自覺地完成某一種任務(wù)或者達(dá)到某個目的.有興趣的同學(xué)對每一節(jié)物理課、對每一個物理實驗、對每一道練習(xí)題無不全身心投入,而對于物理學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué),干坐一節(jié)課當(dāng)然苦不堪言,如坐針氈.

        興趣能誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),強化學(xué)習(xí)動力.興趣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮,實現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí).當(dāng)學(xué)生的興趣和思考相結(jié)合時,興趣就成為科學(xué)探究的推動力,成為開闊、豐富他們個人活動和更有啟發(fā)作用的自然源泉.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,一旦失去了興趣,就必然形成學(xué)習(xí)的一種阻力.

        對于物理學(xué)科來說,可以通過實物、實例、實驗、教師講科學(xué)故事、科技前沿知識等手段來增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.特別是以實驗激發(fā)興趣啟動思維 :學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律總是意向心理占主導(dǎo)地位;興趣是意向心理中最現(xiàn)實、最活躍、最積極的認(rèn)知驅(qū)動力.物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,初中學(xué)生的好奇心強,求知欲旺盛.因此,在教學(xué)中教師要善于運用激發(fā)性原則,從認(rèn)識的對象、認(rèn)識的方法入手,通過物理實驗和創(chuàng)設(shè)問題情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過作用于學(xué)生的心境來引發(fā)學(xué)生的內(nèi)部需要,啟動學(xué)生的思維.

        例如,初中物理“大氣壓強”一節(jié)的教學(xué),提問:

        1.茶壺的壺蓋上為什么要開個小孔?

        2.給病人靜脈注射的輸液瓶上為什么另外要插進(jìn)一根短小的管子?這根管子起什么作用?

        這些現(xiàn)實生活中的問題一定會引起學(xué)生濃厚的興趣,使他們產(chǎn)生要探究其中奧妙的強烈愿望.

        因此,要想提高初中物理教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣至關(guān)重要.

        二、實驗教學(xué)的加強

        《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“物理學(xué)實驗是人類認(rèn)識世界的一種重要活動,是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ).”“改革以書本為主、實驗為輔的教學(xué)模式,提倡多樣化的教學(xué)方式.” 無數(shù)事實證明:物理實驗是研究物理學(xué)的重要方法和手段,是提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的法寶.由于物理實驗具有真實、直觀、形象和生動的特點,易引起學(xué)生的注意,最利于培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生的求知欲.實驗?zāi)軐?fù)雜的條件進(jìn)行簡化和純化,借助儀器設(shè)備突出研究對象的主要因素,排除次要的非本質(zhì)因素;實驗?zāi)軌騽?chuàng)造最好的物理環(huán)境,使需要認(rèn)識的某種性質(zhì)或關(guān)系以比較純粹的形態(tài)表現(xiàn)出來,以便人們能比較容易比較精確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律;實驗教學(xué)過程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律.一句話,實驗有利于學(xué)生對知識的理解和掌握,能夠達(dá)到發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的目的.通過實驗教學(xué),可以使學(xué)生學(xué)到實驗基本技能和方法;可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力、分析能力等.通過實驗教學(xué),不僅有效地幫助學(xué)生領(lǐng)會物理知識,更重要的是可以使學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象,分析和解決實驗中的問題,做到手腦并用.

        三、新型的師生關(guān)系的建立

        傳統(tǒng)的師生關(guān)系把教師置于教學(xué)過程中的至高無上地位,而學(xué)生完全置于被動地位,“一日為師,終生為父”和“嚴(yán)師出高徒”等傳統(tǒng)思想在人們腦中根深蒂固.整個教學(xué)過程中,師生關(guān)系主要表現(xiàn)為教師對學(xué)生嚴(yán)加管束,而學(xué)生必須對教師絕對服從,只重視知識的傳授,忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的非智力因素等.課堂上,教師高高在上,學(xué)生也習(xí)慣坐著安靜地聽課,學(xué)生不能和教師有不同觀點,更不能和教師爭辯,課堂教學(xué)活動是教師的個人表演.人為地把教師與學(xué)生放在對立面上,因此,這樣的教學(xué)必定是失敗的.

        新型師生關(guān)系要求教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的.它的核心是師生心理相容,心靈的互相接納,形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系.

        在現(xiàn)代教學(xué)中,新型的師生關(guān)系將有助于師生之間的情感和理念的交流.知識資源能力簡潔的共享,有助于豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)展.真正實現(xiàn)教學(xué)相長,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.

        在新型師生關(guān)系中,教師尊重學(xué)生的人格,堅持人本思想,把學(xué)生當(dāng)人看,把學(xué)生看作自己的孩子,特別是關(guān)愛物理學(xué)困生,不歧視,不挖苦,定能有效的觸動他們的心靈,讓他們迸發(fā)出持久的熱情.同時,在物理教學(xué)過程中,教師要善于保護(hù)好學(xué)生的好奇心、求知欲,要發(fā)展學(xué)生的自信心.教師貴在引導(dǎo)、重在轉(zhuǎn)化、妙在開竅.

        總之,要提高物理教學(xué)質(zhì)量,必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,加強實驗教學(xué),建立新型的師生關(guān)系,三者之中,我中有你,你中有我,相互促進(jìn).

        參考文獻(xiàn):

        [1]義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn),2011.

        [2]蘇建成.轉(zhuǎn)變思想觀念 強化實驗教學(xué)改革.中國教育月刊.2008,12.

        [3]高長梅,白昆榮.教育方法與藝術(shù)全書.中國物資出版社,九洲圖書出版社,1998.

        [江西省信豐縣志和中學(xué) (341622)]

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