陳偉

摘 要：隨著整個市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，中國的汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，汽車修理產(chǎn)業(yè)發(fā)展也越來越迅速，在職業(yè)教育中，汽修專業(yè)的教育也越來越受到重視。在發(fā)展過程中，現(xiàn)存的問題也日益凸顯，面對這些問題，更多的深層矛盾都需要發(fā)現(xiàn)和解決，這樣才能避免發(fā)展過程中的不足。因此，主要針對中職汽修專業(yè)存在的問題進行研究，提出了相關(guān)的解決辦法，旨在為中職汽修專業(yè)的發(fā)展做出理論研究和方向指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：中職教育；汽修專業(yè)；問題；解決對策

一、中職汽修專業(yè)發(fā)展中存在的問題

職業(yè)教育中，汽修專業(yè)是發(fā)展前景和未來都具有重要優(yōu)勢的專業(yè)，在目前的經(jīng)濟與社會發(fā)展形勢下，汽修教育的發(fā)展中存在一些問題，解決這些問題，才能更好地促進整個中職汽修專業(yè)的發(fā)展。目前主要存在的問題是：

1.專業(yè)培養(yǎng)目標不明確

因為職業(yè)教育主要就是向社會輸送具有專業(yè)職業(yè)技能的人才，汽修專業(yè)的培養(yǎng)目標其實很明確，就是為社會輸送汽車修理方面具有專業(yè)化技能的人才。但是，實際的培養(yǎng)教學(xué)中教學(xué)目的模糊，在課程設(shè)置上目標不明確，針對性不強，學(xué)生培養(yǎng)計劃存在模糊化的情況，這樣就抓不住培養(yǎng)重心，培養(yǎng)目標容易分散。如將汽修專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位在畢業(yè)生可在各類汽車維修企業(yè)從事汽車發(fā)動機維修、汽車底盤維修、汽車電氣設(shè)備維修、汽車鈑金整修、汽車涂裝等各類汽車維修工作，就可以縮小培養(yǎng)計劃和目標，將整個課程安排和計劃都縮小范圍，以更加職業(yè)化、專業(yè)化的培訓(xùn)課程代替廣泛又缺乏針對性的教育課程。這樣的培養(yǎng)計劃和模式就可以避免學(xué)生技藝不精、理論不熟等現(xiàn)象。學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)獲得了實踐的操作能力，畢業(yè)出校即可走上就業(yè)崗位，這就是職業(yè)汽修培訓(xùn)所應(yīng)該做到的。

2.課程設(shè)置不科學(xué)，學(xué)生自主選擇受到限制

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自身的素質(zhì)差別比較大，在性格上、學(xué)習(xí)能力上都存在著差別，在學(xué)校的安排下，自主選擇受到限制，不能根據(jù)自身的優(yōu)勢和特長來進行學(xué)習(xí)和發(fā)展，這樣長此以往必然不利于整個人才培養(yǎng)計劃的實施。因此，職業(yè)教育的汽修專業(yè)教學(xué)中，課程的科學(xué)合理設(shè)置就是一個十分重要的問題。做好科學(xué)合理的課程設(shè)置，做好專業(yè)實踐與理論結(jié)合的安排，是職業(yè)教育區(qū)別于普通教育的優(yōu)勢之一，不是強調(diào)整個學(xué)習(xí)階段的泛泛學(xué)習(xí)，而是有針對性地以為社會提供必要服務(wù)、提升學(xué)生完善的職業(yè)技能為目的?？v觀目前中職教育汽修專業(yè)的教學(xué)過程中，不合理主要體現(xiàn)在專業(yè)的系統(tǒng)設(shè)置不科學(xué)、不合理，不能平衡各個專業(yè)的授課，此外，沒有競爭性與核心課程的開設(shè)，基礎(chǔ)性課程較多，做不到人無我有、人有我優(yōu)的教學(xué)條件。雷同的課程設(shè)置和繁復(fù)的教學(xué)內(nèi)容，不能在行業(yè)內(nèi)形成有利的競爭優(yōu)勢，造成一定程度上的資源浪費。

二、中職汽修專業(yè)問題的解決對策

針對目前中職汽修專業(yè)發(fā)展過程中存在的這些問題，需要及時采用有效的對策來解決。解決這些問題的關(guān)鍵就是要找到問題的根源，提出正確的教學(xué)方案。在眾多教育方案和改革措施中，預(yù)約式的教學(xué)模式和模塊化的教學(xué)方式都是受到好評的。這些教學(xué)方式整體上重視的是幾個重大的原則：首先，在培養(yǎng)目標上就是為國家和社會培養(yǎng)技能型和操作型人才。明確了這個中心思想，就能區(qū)分職業(yè)教學(xué)與普通高校教育最大的區(qū)別，這樣就能突出重點，在教學(xué)和教育上有的放矢，抓住重心。其次，就是整個教學(xué)都必須符合國家對于職業(yè)教育的規(guī)定，都必須按照一定的政策要求來進行，這樣才能從根本上符合發(fā)展的要求。第三，學(xué)校教育中需要重視將學(xué)生的培養(yǎng)和實際需求結(jié)合起來，也就是要在教學(xué)中多多引入外來指導(dǎo)，包括邀請相關(guān)的專家教授來學(xué)?，F(xiàn)場指導(dǎo)教

學(xué)，將企業(yè)和工廠的工作人員請入學(xué)校來幫助學(xué)生增進知識，也可以將學(xué)生帶入工作的第一線，在生產(chǎn)和工作的第一線現(xiàn)場感受不一樣的實踐操作氛圍。在整體的學(xué)習(xí)過程中，可以按三個步驟進行：第一，根據(jù)企業(yè)崗位設(shè)置推薦學(xué)習(xí)方向：第二，給學(xué)習(xí)方向制定學(xué)習(xí)套餐，設(shè)計套餐的主菜單，即學(xué)習(xí)課程：第三，為學(xué)習(xí)課程設(shè)計分菜單，即課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

根據(jù)本文的研究，可以發(fā)現(xiàn)，在職業(yè)教育中汽修教育發(fā)展日趨受到矚目，雖然在發(fā)展的過程中仍然存在一些問題，但是這些問題是可以規(guī)避的，在采用更為有效的教學(xué)模式和教育理念后，

汽修教育的發(fā)展必然會呈現(xiàn)出更好的發(fā)展態(tài)勢。本文就這些問題提出了個人的意見和看法，旨在為中職汽修教學(xué)的發(fā)展，發(fā)揮拋磚引玉的作用，引發(fā)更多的關(guān)注和討論。這個主題也是本文的題中之意。

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（作者單位 江蘇省宿遷市淮海技師學(xué)院）