丁潔靜 彭早 宋澤亮

摘 要：在新的歷史條件下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為了相應(yīng)國(guó)家“十二五”規(guī)劃創(chuàng)新政策以及十八大提出“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略，國(guó)家和地方政府先后出臺(tái)了一系列針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策，比如資金扶持、服務(wù)扶持、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、稅費(fèi)減免等諸多方面有利政策。眾所周知，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困難難度系數(shù)大，女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就更不占優(yōu)勢(shì)。因此，本文從高校校園文化角度出發(fā)，探索分析校園文化在高校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的作用和價(jià)值并作出了相應(yīng)的解決途徑。

關(guān)鍵詞：高校校園文化；女大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)

1 高校校園文化意義、分類、及功能

1.1 高校校園文化意義

經(jīng)過(guò)一系列專家和學(xué)者的綜合分析得出，高校校園文化是指高校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中所形成的可以影響全體師生、教職工的一種價(jià)值觀念。高校文化是一種由大學(xué)的悠久歷史形態(tài)和代表大學(xué)的特征面貌形態(tài)結(jié)合形成的一種特色文化，校園文化存在于各色文化主體和載體之中，它時(shí)刻影響著大學(xué)的辦學(xué)理念并規(guī)范著高校師生的行為方式。高校校園文化應(yīng)該是豐富學(xué)生校園生活、提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。

1.2 高校校園文化類型

國(guó)外研究學(xué)者認(rèn)為，高校校園文化主要分為四個(gè)方面，即“有型文化”“行為方式”“價(jià)值觀”和“哲學(xué)意念”。“有型文化”包括物質(zhì)文化、語(yǔ)言文化、活動(dòng)文化等等?！靶袨榉绞健笔且环N對(duì)于再某一特定環(huán)境下大家都共同遵守的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)?！皟r(jià)值觀”是一種高校或者群體已經(jīng)形成的相關(guān)理念?！罢軐W(xué)意念”被認(rèn)為是人與自然、現(xiàn)實(shí)與真理、人的本質(zhì)、人類活動(dòng)的本質(zhì)、人與人關(guān)系的五各方面。我們研究學(xué)者對(duì)于校園文化的分類歸納為：物質(zhì)文化、精神文化、組織文化、制度文化、行為文化、等等集中文化形態(tài)。

1.3 高校校園文化功能

高校校園文化作為高校和社會(huì)承接的紐帶，處處反映著社會(huì)的現(xiàn)象，同時(shí)也對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展和教職工意識(shí)的強(qiáng)化、行為規(guī)范起到了重要作用。校園文化的功能包含“育人功能”“調(diào)節(jié)功能”“激勵(lì)功能”“指導(dǎo)功能”“熏陶功能”。

2 高校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀以及問(wèn)題

2.1 女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到699萬(wàn)。根據(jù)國(guó)內(nèi)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，到目前為止，畢業(yè)生中女大學(xué)生數(shù)量與男大學(xué)生數(shù)量持平，甚至在例如北上廣等一線城市，女大學(xué)生數(shù)量已經(jīng)超過(guò)男大學(xué)生，這就導(dǎo)致了女大學(xué)生面臨著更嚴(yán)重的就業(yè)壓力。鼓勵(lì)與促進(jìn)創(chuàng)業(yè)不僅幫助女大學(xué)生在畢業(yè)以后更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，而且還可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，是構(gòu)建和諧校園和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措。

國(guó)家相關(guān)部門已經(jīng)對(duì)目前女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢(shì)做出了相應(yīng)的一系列扶持政策，2009年由全國(guó)婦聯(lián)、教育部、人力資源和社會(huì)保障部、中國(guó)女企業(yè)家協(xié)會(huì)共同開(kāi)展的全國(guó)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師行動(dòng)，預(yù)計(jì)在三年內(nèi)建立5000個(gè)“女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地”為女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供指導(dǎo)和扶持。天津、浙江、遼寧、廣西、青島、武漢、江蘇、河南、福建等地相繼推出如“女性創(chuàng)業(yè)孵化基地”、“巾幗牽手SYB導(dǎo)師行動(dòng)”“、女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班”等措施為有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的女大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、項(xiàng)目診斷等相關(guān)服務(wù)。為了使女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和相關(guān)扶持政策接軌，那么女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為選擇影響因素的研究就顯得極為重要。

2.2 女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題

2.2.1 缺乏正確的創(chuàng)業(yè)觀指導(dǎo)

創(chuàng)業(yè)觀是一個(gè)具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和周延性的概念?？茖W(xué)創(chuàng)業(yè)觀不能片面的理解為創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)意愿，更應(yīng)當(dāng)包括社會(huì)適應(yīng)力、溝通協(xié)調(diào)力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)等等全面系統(tǒng)的正確認(rèn)知。是否形成正確的創(chuàng)業(yè)觀，在一定程度上影響著女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功與否。在國(guó)內(nèi)調(diào)查報(bào)告中顯示女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈的占到女大學(xué)生人群的70%左右，但是，雖然她們創(chuàng)業(yè)態(tài)度積極，可是成功率卻極。造成這種情況的原因就是沒(méi)有形成正確的創(chuàng)業(yè)觀并且缺乏指導(dǎo)。

2.2.2 創(chuàng)業(yè)者自身素質(zhì)不高

創(chuàng)業(yè)者自身素質(zhì)是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵因素。包括身體素質(zhì)，吃苦耐勞的能力，人際交往能力，辦事能力，魄力以及對(duì)于機(jī)會(huì)的靈敏的嗅覺(jué)?，F(xiàn)在年輕一代的大學(xué)生，畢業(yè)的或者還未畢業(yè)的，大都屬于獨(dú)生子女，無(wú)論家里條件如何，基本都算被家里保護(hù)著的，比起上一代來(lái)，小時(shí)候吃過(guò)的苦是比較少的。相比起男大學(xué)生來(lái)，女大學(xué)生從小到大更像溫室的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨。任何新大陸的發(fā)現(xiàn)都是無(wú)數(shù)探險(xiǎn)家經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次遠(yuǎn)航才獲得的成功。人們記住了哥倫布，但是在他之前有多少冤魂葬身大海，無(wú)人能知。風(fēng)雨之后才能見(jiàn)彩虹，想要到達(dá)美麗的彼岸必須經(jīng)歷的就是長(zhǎng)久枯燥的航行以及時(shí)不時(shí)來(lái)臨的暴風(fēng)雨。去研究各種不同創(chuàng)業(yè)者的人生軌跡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谀贻p時(shí)無(wú)不經(jīng)歷了基層工作的磨練，送快遞、上流水線、掃街掃樓，無(wú)數(shù)次的被拒絕，無(wú)數(shù)次地在大雨中奔波，即使是比爾蓋茨、巴菲特，也得從小小推銷員做起。這是他們創(chuàng)業(yè)成功的必經(jīng)之路，也是寶貴財(cái)富。創(chuàng)業(yè)初期缺少資本，沒(méi)有訂單沒(méi)有收入，唯有勒緊腰帶才能熬下去，只有自己親自上陣才能將成本降到最低。經(jīng)濟(jì)學(xué)中有個(gè)原理，即是你生產(chǎn)的貨物越多，相對(duì)于同一件產(chǎn)品的成本就越低。創(chuàng)業(yè)都是從0做起的，低銷量低產(chǎn)量勢(shì)必造成成本的提升，這就需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者有一定的吃苦耐勞的本領(lǐng)扛過(guò)這一關(guān)。

2.2.3 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)凝聚力不強(qiáng)

在新的歷史條件下，單打獨(dú)斗實(shí)行不通的，只有優(yōu)質(zhì)的合作團(tuán)隊(duì)，才能取得大的成功。二十一世紀(jì)是信息大爆炸的時(shí)代，科技日新月異的不斷更新，已大大超出了我們個(gè)人的接受速度，個(gè)人寒窗十年的學(xué)問(wèn)可以略有所成，在當(dāng)今的社會(huì)，想要說(shuō)自己對(duì)某個(gè)行業(yè)有深刻了解，對(duì)公司運(yùn)作的方方面面都了如指掌的人，恐怕沒(méi)有幾個(gè)。單單是了解各大行業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)然后選擇進(jìn)入合適自己的行業(yè)這件事就不是朝夕可以完成的。所以要?jiǎng)?chuàng)業(yè)需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

我們需要什么樣的團(tuán)隊(duì)？首先應(yīng)該是有共同目標(biāo)的。大家必須都要有高度熱情和統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)，并且對(duì)最終確認(rèn)下來(lái)的前進(jìn)方向持絕對(duì)支持的態(tài)度。其次，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是多元化的。所謂麻雀雖小五臟俱全，想要飛起來(lái)，需要各方面的人才，不僅能夠在目標(biāo)和方向制定的過(guò)程中集思廣益各抒己見(jiàn)，全面看待事情的完整性，還能在公司正常運(yùn)作以及遇到問(wèn)題時(shí)提供必要的幫助。作為創(chuàng)業(yè)的核心人員，應(yīng)該對(duì)銷售財(cái)務(wù)法律等方面都有所涉獵，才能拿出最佳的解決方案。再次創(chuàng)立團(tuán)隊(duì)時(shí)期要選擇這個(gè)行業(yè)領(lǐng)域相對(duì)最優(yōu)秀的人才。無(wú)論是三國(guó)的劉備還是小說(shuō)水滸中的宋江，打天下的時(shí)候周圍都是人才濟(jì)濟(jì)，一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)，相反他們自己本身的光芒卻不那么耀眼，這雖然是由于他們本身低調(diào)以及長(zhǎng)處不同所造成的，但揭示了一個(gè)道理，就是在創(chuàng)業(yè)初期應(yīng)該選強(qiáng)的人。這就好比眾人劃船，如果要新加一個(gè)劃槳手，他必須是不低于現(xiàn)有的平均水平的，否則他都無(wú)法彌補(bǔ)自己的體重對(duì)于船體所產(chǎn)生的減速效果，自然也就沒(méi)有上船的必要了。至于度過(guò)了初期的艱難，公司慢慢趨于平穩(wěn)之后，出于成本的考慮，人才就會(huì)漸漸向階梯式儲(chǔ)備發(fā)展了。最后團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人必須要具備高素質(zhì)，需要有敏銳的嗅覺(jué)，靈活的手腕以及高超的創(chuàng)新意識(shí)。facebook創(chuàng)立初期，只能靠著分發(fā)不知道未來(lái)價(jià)值的股票來(lái)得以生存。他們靠的是什么，是創(chuàng)業(yè)者對(duì)人性深刻的認(rèn)識(shí)以及高超的當(dāng)中演講能力。去翻翻各大公司創(chuàng)始人的歷史，無(wú)不有著走街串巷的對(duì)未來(lái)新事物的創(chuàng)新能力和者通過(guò)描繪愿景來(lái)凝聚人才的本事。相對(duì)于男性領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)說(shuō)，女性作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)是更具有挑戰(zhàn)壓力的。

2.2.4 項(xiàng)目的選擇有風(fēng)險(xiǎn)

金融行業(yè)動(dòng)輒上二十倍的杠桿很容易讓人產(chǎn)生賺錢很容易的錯(cuò)覺(jué)。誠(chéng)然，憑借著高借貸額高風(fēng)險(xiǎn)的項(xiàng)目確實(shí)有一夜暴富的可能性，但這就好比看見(jiàn)對(duì)過(guò)山上的一朵鮮花而全然不顧面前的萬(wàn)丈懸崖。第一次創(chuàng)業(yè)，女大學(xué)生輸?shù)舻膸茁视卸啻?？這應(yīng)該是明智的人需要考慮的問(wèn)題。按照邏輯分析，越高的風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的收益也會(huì)同比增高，就好比10%的風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)10%的風(fēng)險(xiǎn)，90%失敗的概率理應(yīng)伴隨著可能的900%的利潤(rùn)，這二者有什么區(qū)別呢？區(qū)別在于經(jīng)驗(yàn)。缺乏經(jīng)驗(yàn)會(huì)將風(fēng)險(xiǎn)增加到20%，而經(jīng)驗(yàn)豐富的人卻能把90%降低到70%，這就涉及到第二個(gè)問(wèn)題了，高杠桿風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的損失能否承擔(dān)。對(duì)此，女大學(xué)生更需要強(qiáng)大的心理承受力來(lái)承擔(dān)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

2.2.5 創(chuàng)業(yè)選擇盲目性較強(qiáng)

雖說(shuō)隨著創(chuàng)業(yè)扶持政策和創(chuàng)業(yè)教育體系的不斷完善，女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情更為高漲，但是許多女大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)所需的條件估計(jì)不足，對(duì)創(chuàng)業(yè)前景過(guò)于樂(lè)觀，導(dǎo)致出現(xiàn)創(chuàng)業(yè)盲目性的情況。女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期對(duì)市場(chǎng)調(diào)研不足，沒(méi)有進(jìn)行合適的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估而且模仿創(chuàng)業(yè)手法很嚴(yán)重。女大學(xué)生因?yàn)槭桥缘脑驅(qū)τ趧?chuàng)業(yè)抗壓心里準(zhǔn)備不足，過(guò)于追求立竿見(jiàn)影的快速行業(yè)，在遇到挫折時(shí)候常常半途而廢。因此，女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)期要自足于本身，根據(jù)自己的愛(ài)好，特長(zhǎng)，對(duì)創(chuàng)市場(chǎng)進(jìn)行全方面分析之后再做定奪，避免出現(xiàn)選擇盲目性。

2.2.6 創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐操作結(jié)合應(yīng)用不足

女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐操作的結(jié)合應(yīng)用，這樣才能在創(chuàng)業(yè)路上走得更遠(yuǎn)?，F(xiàn)實(shí)中，許多女大學(xué)生根據(jù)自身生理、心理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，更多地選擇第二、第三產(chǎn)業(yè)，尤其是集中在于選擇批零貿(mào)易、餐飲業(yè)和社會(huì)服務(wù)業(yè)。選擇這樣的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有利有弊：利處在于投入少、回收快、風(fēng)險(xiǎn)低、易操作。弊端在于理論知識(shí)與實(shí)踐操作結(jié)合應(yīng)用不足，很大部分的女大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)，甚至認(rèn)為批零貿(mào)易、餐飲業(yè)和社會(huì)服務(wù)業(yè)等行業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)業(yè)知識(shí)無(wú)太大關(guān)聯(lián)性。知識(shí)應(yīng)用的心理惰性使女大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所需要的管理學(xué)知識(shí)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)知識(shí)的應(yīng)用不足，理論與實(shí)踐沒(méi)有進(jìn)行良好的結(jié)合。創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐操作結(jié)合應(yīng)用不足致使女大學(xué) 生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目往往難于進(jìn)一步發(fā)展，甚至經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的市場(chǎng)調(diào)節(jié)，許多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相繼被市場(chǎng)所淘汰。

3 高校校園文化對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作用研究

3.1 高校校園文化培養(yǎng)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目標(biāo)

女大學(xué)生想創(chuàng)業(yè)，那么高校則是培養(yǎng)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的搖籃和啟蒙教師。影響女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的因素有很多，包括創(chuàng)業(yè)教育理念、創(chuàng)業(yè)教育師資力量、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)課、創(chuàng)業(yè)教育文化氛圍等等。女大學(xué)生形成正確的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，需要在高校校園文化培育中完善。創(chuàng)業(yè)教育師資力量是女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的決定性因素，決定著創(chuàng)業(yè)教育的總體水平，影響著女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)教育課程和創(chuàng)業(yè)教育模式是女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐知識(shí)的獲取的一個(gè)重要渠道和方式，科學(xué)的、系統(tǒng)的、合理的創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)教育模式有利于拓展女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的深廣度，有利于女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)獲取程序循序漸進(jìn)的進(jìn)行，較好地遵循量變到質(zhì)變的成長(zhǎng)過(guò)程。創(chuàng)業(yè)教育文化氛圍是女大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)教育的一種精神引領(lǐng)，激勵(lì)鼓勵(lì)女大學(xué)生從高校創(chuàng)業(yè)教育中去提高個(gè)人綜合素質(zhì)，完善自我，最終做出科學(xué)的創(chuàng)業(yè)行為選擇。

3.2 高校校園文化提高女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

在高校中，會(huì)定期的舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容公開(kāi)課，也有很多女性公開(kāi)課，比如復(fù)旦大學(xué)開(kāi)設(shè)的馨然會(huì)，就是專門針對(duì)女性設(shè)計(jì)的，一般參加公開(kāi)課培訓(xùn)的女大學(xué)生，會(huì)受授課教師的深厚影響，會(huì)受到很多成功的創(chuàng)業(yè)啟發(fā)和對(duì)自身的準(zhǔn)確的創(chuàng)業(yè)評(píng)估。對(duì)于和社會(huì)比較來(lái)言，學(xué)校所傳授的知識(shí)基本都屬于顯性知識(shí)，教師和同學(xué)之間傳授知識(shí)都無(wú)所顧忌，不會(huì)像社會(huì)方面的隱性知識(shí)那么忌諱，一般教師一定會(huì)傾其所有把全部理論傳授給學(xué)生，女大學(xué)生會(huì)在這種環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，接受新的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。相比較社會(huì)上的隱性知識(shí)，由于資源保護(hù)，如果想學(xué)到會(huì)費(fèi)盡周折，而且要承受強(qiáng)大的心里壓力才會(huì)學(xué)到。對(duì)此比較，在高校校園文化中，女大學(xué)生所接受的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力是人生創(chuàng)業(yè)的重要開(kāi)始，對(duì)女大學(xué)而言具有深刻的影響。從人際關(guān)系和物質(zhì)資源來(lái)看，在高校校園文化中會(huì)定期的舉辦創(chuàng)業(yè)模擬大賽，學(xué)校會(huì)和主辦方一起給出相應(yīng)的物質(zhì)資源和人脈資源，以方便學(xué)生創(chuàng)業(yè)試驗(yàn)，對(duì)于一些優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，有天使投資會(huì)注入資金，甚至?xí)У椒趸瘓@拿去孵化，這對(duì)于在高校中創(chuàng)業(yè)的女大學(xué)生而言，作用是極為顯著和有效的。

3.3 高校校園文化優(yōu)化女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

所謂創(chuàng)業(yè)環(huán)境，實(shí)際上就是人們創(chuàng)業(yè)的的內(nèi)外部條件它是由綜合因素構(gòu)成的整體。創(chuàng)業(yè)環(huán)境由經(jīng)濟(jì)環(huán)境、人文環(huán)境、輿論環(huán)境、機(jī)構(gòu)保障環(huán)境等構(gòu)成。在創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)階段，很多女大學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)業(yè)資金支持，如果創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目構(gòu)思很獨(dú)特并且具有發(fā)展前景，那么學(xué)校會(huì)爭(zhēng)取到天使投資等資金支持，并且會(huì)通過(guò)一系列創(chuàng)業(yè)大賽給出獲勝者獎(jiǎng)勵(lì)。在女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期會(huì)遇到很多比男大學(xué)生更為艱難的來(lái)自社會(huì)的輿論壓力，自古以來(lái)，占據(jù)社會(huì)主導(dǎo)地位的基本都是男性，那么，在女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期，會(huì)聽(tīng)到各種不同的消極聲音并因此而感到消極。但是，高校校園文化活動(dòng)中，卻是推動(dòng)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，學(xué)校會(huì)提供各種心里咨詢，政策扶持，會(huì)幫助女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期中內(nèi)心堅(jiān)定成功的信念，這是比物質(zhì)支持更為重要的舉措。另外，學(xué)校會(huì)和各種創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)構(gòu)聯(lián)系，并且積極建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，在基地的設(shè)施中，會(huì)有一系列健全的保障，比如法律咨詢、服務(wù)咨詢、技術(shù)支持、財(cái)務(wù)咨詢、金融咨詢等等服務(wù)機(jī)構(gòu)。爭(zhēng)取把好的項(xiàng)目成功孵化，并帶到社會(huì)中產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。此外，高校也會(huì)和當(dāng)?shù)卣块T為女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極溝通，比如青島市婦聯(lián)在市人力資源社會(huì)保障局、市委高校工委等部門的支持下，大力實(shí)行巾幗創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，并從技能扶持、項(xiàng)目扶持、導(dǎo)師扶持、資金扶持、基地扶持、營(yíng)銷扶持等六個(gè)方面為女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位扶持。[37]高校校園文化對(duì)于女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的環(huán)境，為她們的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供了有效支持。

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作者簡(jiǎn)介

丁潔靜：女，山東淄博人，碩士研究生，研究方向：中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐

彭早： 女，湖北宜昌人，碩士研究生，研究方向：思想政治教育

宋澤亮：男，河南安陽(yáng)人，碩士研究生，研究方向：中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐