摘 要：在多元文化和媒介環(huán)境變化的背景下，高校校園文化的發(fā)展會(huì)受到多方因素影響。通過(guò)探討合理利用視覺(jué)語(yǔ)言和視覺(jué)傳播方式，以及高校校園文化視覺(jué)傳播方式的構(gòu)建發(fā)展現(xiàn)狀，逐步完善我國(guó)高校校園文化建設(shè)。研究中主要集中在視覺(jué)傳播上，并以四川文理學(xué)院為具體的案例，介紹推行過(guò)程中調(diào)動(dòng)師生參與積極性，科學(xué)地規(guī)劃好校園傳播方式。

關(guān)鍵詞：高校校園文化；視覺(jué)方式；傳播實(shí)施路徑；四川文理學(xué)院

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，不僅體現(xiàn)在高質(zhì)量的教育教學(xué)上，更體現(xiàn)在富有特色和個(gè)性的校園文化建設(shè)上。校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的，不僅彰顯著一個(gè)學(xué)校發(fā)展的理念，更彰顯著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向，可以說(shuō)校園文化是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌。

一、 高校校園文化視覺(jué)傳播符號(hào)

和高校視覺(jué)文化建設(shè)的意義

視覺(jué)符號(hào)是日常生活中傳遞信息的重要載體。通過(guò)藝術(shù)性的符號(hào)，可以拓展我們的情感表達(dá)形式。通過(guò)對(duì)圖形符號(hào)的指向性設(shè)計(jì)及視覺(jué)藝術(shù)加工，符號(hào)才能形成更具意義的表達(dá)。

高校的校園文化主要是指在特定的校園區(qū)域內(nèi)，通過(guò)總結(jié)長(zhǎng)期的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成的文化環(huán)境或者精神氛圍。故此可以判斷高校的校園文化視覺(jué)符號(hào)主要是被局限在校園標(biāo)識(shí)中，也是一個(gè)學(xué)校長(zhǎng)久的歷史文化積淀，這是由教師學(xué)生共同形成的視覺(jué)表達(dá)方式和表達(dá)語(yǔ)言。與此同時(shí)，校園符號(hào)也是一代代師生共同努力的結(jié)果，高校的校園視覺(jué)符號(hào)主要是高校校園文化的具體表現(xiàn)形式，融合高校的歷史文化狀況，在高校師生之間進(jìn)行有力傳播。

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)+的深入發(fā)展，結(jié)合校園文化中視覺(jué)元素進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，形成獨(dú)具特色的校園文化景點(diǎn)，是樹(shù)立高校品牌的重要途徑。校園文化的視覺(jué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的“知、情、意、行”有潛移默化的影響，對(duì)我們完成育人的任務(wù)發(fā)揮著積極作用。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)校園文化受到網(wǎng)絡(luò)文化的深刻影響，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)校園的行為文化和精神文化造成了深刻的滲透。對(duì)于學(xué)校的校園文化來(lái)說(shuō)，由于學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性相對(duì)較低，因而更加容易受到網(wǎng)絡(luò)文化的影響，被其左右。校園文化的視覺(jué)設(shè)計(jì)，可以為大學(xué)生提供一個(gè)展示自我、加強(qiáng)自我管理、鍛煉綜合能力、適應(yīng)社會(huì)的良好平臺(tái)。這也是筆者所在的四川文理學(xué)院在“專升本”后樹(shù)立有影響力的學(xué)校品牌最直接有效的途徑。

二、 高校的文化與平面視覺(jué)傳播方式的失調(diào)

（一） 高校文化建設(shè)者文化概念的模糊性

長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)內(nèi)的部分高校校園文化傳播發(fā)展不能在較好的環(huán)境下進(jìn)行，究其原因是由于當(dāng)前校園文化建設(shè)對(duì)高校的校園文化建設(shè)有幾點(diǎn)誤解，部分建設(shè)者將高校的校園文化與高校的文化風(fēng)氣等同，并單純地將高校文化建設(shè)看成是組織教學(xué)活動(dòng)。其實(shí)高校的校園文化風(fēng)氣主要是高校校園精神面貌的綜合表現(xiàn)，包含內(nèi)容有校園的群體工作作風(fēng)或者行為性習(xí)慣。校風(fēng)建設(shè)主要的目的是設(shè)立社會(huì)信譽(yù)，并建立良好的校風(fēng)傳統(tǒng)，但是兩者不可以混淆，否則就會(huì)歪曲高校的校園文化內(nèi)涵。兩者之間雖然在廣度上有較大的聯(lián)系，但是若將高校校園文化看成是包含于校風(fēng)建設(shè)的文化形式，或者認(rèn)為校園文化建設(shè)就是組織相關(guān)的文化活動(dòng)，這只能是對(duì)校園文化的狹隘理解。筆者所在高校地處四川東部，由于歷史短，學(xué)科建設(shè)較為傳統(tǒng)，對(duì)校園文化的建設(shè)也相對(duì)滯后。

（二） 高校校園文化建設(shè)背景復(fù)雜

1.上層環(huán)境復(fù)雜

在我國(guó)，由于高等教育發(fā)展受到多方面因素的影響，很多教育工作者忙于教學(xué)及職稱評(píng)選，校園中的主要教師將大量精力和時(shí)間花費(fèi)到學(xué)術(shù)研究上。同時(shí)，為應(yīng)付種類繁多的校園指標(biāo)檢查，校園文化建設(shè)工作可以說(shuō)是在目不暇接中完成，對(duì)于校園文化的建設(shè)所花費(fèi)精力較少，有時(shí)校園內(nèi)外除了生硬的口號(hào)以外，整個(gè)校園環(huán)境內(nèi)，缺乏豐富的文化內(nèi)涵，因而就更無(wú)法系統(tǒng)規(guī)劃出有新意、有影響力、有說(shuō)服力的視覺(jué)符號(hào)。

2. 學(xué)校制度復(fù)雜

我國(guó)長(zhǎng)久以來(lái)的發(fā)展主要受到政教合一的影響，受這一方式影響，我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)觀的形成或者發(fā)展，在政教合一影響下校園的符號(hào)性選擇和設(shè)計(jì)也就開(kāi)始與政治和教育有著較為密切的聯(lián)系，校園文化建設(shè)需要深度的考量?jī)烧叩挠绊懸?，故此?huì)加大的束縛我國(guó)高校的校園文化建設(shè)，特別是符號(hào)傳播中對(duì)平面視覺(jué)中的符號(hào)、版色的選擇有更為強(qiáng)烈的影響。

（三） 校園文化視覺(jué)傳播建設(shè)缺少科學(xué)化指導(dǎo)

高校的校園文化建設(shè)中出現(xiàn)類似校園理念視覺(jué)性符號(hào)或者歷史視覺(jué)性符號(hào)，主要都是受大學(xué)文化的傳播形式影響。由于文化視覺(jué)傳播機(jī)制自身存在著缺失，所以在我國(guó)高等教育發(fā)展的進(jìn)程中就會(huì)處于僵化狀態(tài)。當(dāng)前校園文化符號(hào)的創(chuàng)造正是由于缺乏創(chuàng)新能力，因而很多視覺(jué)傳播形式單一。實(shí)際上，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中是有自己的想法的，但是由于現(xiàn)有的知識(shí)和能力有限，所以不能將自己的想法真正地付諸實(shí)踐，究其原因是由于文化構(gòu)建過(guò)程中缺少科學(xué)化的指導(dǎo)，特別是在視覺(jué)傳播機(jī)制中或者視覺(jué)符號(hào)的選擇方面，高校的文化建設(shè)工作者還沒(méi)能注意這一問(wèn)題。高校校園文化在建設(shè)中由于缺失創(chuàng)新機(jī)制，所以整個(gè)文化事業(yè)的開(kāi)設(shè)看起來(lái)“死氣沉沉”，尤其是在文化平面宣傳方面大多數(shù)都是口號(hào)式的宣傳方式，讓人看了平淡無(wú)奇，不能真正地體會(huì)到高校的整體文化氛圍。

三、 高校校園文化構(gòu)建以及視覺(jué)傳播方式的新路徑

（一）鼓勵(lì)高校師生群體創(chuàng)造本土校園文化

由于高校校園文化建設(shè)的發(fā)展與大學(xué)生群體之間有著極為重要的聯(lián)系，因而高校文化的建筑與當(dāng)代大學(xué)生的想象能力也有著重要關(guān)系。大學(xué)生作為現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的中流砥柱，更是代表著為高校校園文化的發(fā)展創(chuàng)造想象力的前提條件。樹(shù)立正確的文化意識(shí)已經(jīng)成為大學(xué)文化建設(shè)的關(guān)鍵要素，不僅能夠幫助學(xué)生形成較好的文化意識(shí)感，同時(shí)也能在培養(yǎng)學(xué)生文化能力的前提下，將知識(shí)文化與情操文化更好地結(jié)合在一起，用以提升個(gè)人素養(yǎng)，讓個(gè)人能參與到大學(xué)文化符號(hào)的建設(shè)隊(duì)伍中，受到大學(xué)生的活力等方面因素影響，大學(xué)生校園文化視覺(jué)符號(hào)的建設(shè)也要擔(dān)起重任。

以筆者所在四川文理學(xué)院為例，學(xué)校可以在校園網(wǎng)征集學(xué)生會(huì)吉祥物、校園社團(tuán)標(biāo)志等系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自助設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的視覺(jué)符號(hào)，并將設(shè)計(jì)作品在校內(nèi)展出，倡導(dǎo)師生共同參考、選擇、提出意見(jiàn)。這種活潑的校園文化視覺(jué)符號(hào)設(shè)計(jì)方式可以從設(shè)計(jì)到發(fā)布，再到最后實(shí)施都由師生共同參與。學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中與教師的溝通更加緊密，在創(chuàng)造的過(guò)程中既鍛煉了學(xué)生的能力又加強(qiáng)了師生交流，促進(jìn)師生對(duì)本校校園文化有更為深入的理解，并能由此為校園文化的創(chuàng)新提供源泉。

大學(xué)校園文化要拓展文化建設(shè)的內(nèi)涵，擁有自己的風(fēng)景和圖像，就必須融合地方文化，依托地方文化資源，設(shè)計(jì)特色文化視覺(jué)符號(hào)。四川文理學(xué)院地處四川東部，具有典型的丘陵地貌特色，將校園文化視覺(jué)設(shè)計(jì)與本地域地形特點(diǎn)及文化特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新性結(jié)合，打造出具有典型地方特色的校園文化視覺(jué)元素。此舉不僅能起到美化校園、對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的美育教育作用，還能有效地樹(shù)立學(xué)校品牌，造福地方，打造川東名校。

（二） 科學(xué)地規(guī)劃視覺(jué)文化傳播方式

高校的校園理念視覺(jué)符號(hào)傳播形式中最為重要的是校徽設(shè)計(jì)，由于?；帐歉咝Ｒ曈X(jué)文化傳播的核心要素之一，在傳播中應(yīng)將個(gè)性或者形象予以校園文化建設(shè)中，這也是高校校園文化建設(shè)的重要通道之一，體現(xiàn)當(dāng)前高校的特色化教學(xué)理念和具體的精神象征。?；罩械念伾蛘叻?hào)設(shè)計(jì)對(duì)校園文化建設(shè)有著較為重要的影響，若選用較為明亮的顏色能夠作為吸引人眼球的標(biāo)識(shí)，同時(shí)在設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)將校園中的文化內(nèi)涵融合其中，并結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)融入生活的活力，借助于線條和整體構(gòu)造，讓校徽變得熠熠生輝。筆者所在學(xué)校，在對(duì)網(wǎng)頁(yè)視覺(jué)形象的打造上，利用校徽中鳳凰的基礎(chǔ)圖形進(jìn)行延展設(shè)計(jì)，就是對(duì)校園文化建設(shè)中視覺(jué)符號(hào)運(yùn)用的具體體現(xiàn)。

高校的校園文化視覺(jué)建設(shè)中，主要是以校園中的歷史符號(hào)、地域符號(hào)為建設(shè)的主體。由于高校的校園歷史有著深厚的文化積淀，更能體現(xiàn)高校校園文化建設(shè)的深刻內(nèi)涵，且能整體體現(xiàn)整個(gè)高校的精神面貌。因而在建設(shè)過(guò)程中應(yīng)選擇一些與校園歷史相結(jié)合的圖片或者相關(guān)的案例，形成良好的視覺(jué)性設(shè)計(jì)。比如可以將學(xué)校中的吉祥物或者書(shū)籍、建筑物等元素都設(shè)計(jì)成學(xué)生喜歡的形象，并將這些內(nèi)容與學(xué)校的狀況聯(lián)系在一起，鮮活的形象植入讓高校的視覺(jué)傳播能系統(tǒng)在形成構(gòu)建中形成新的發(fā)展理念。由于圖像在文化傳統(tǒng)中充當(dāng)視覺(jué)性符號(hào)，并結(jié)合平面視覺(jué)可以讓抽象的文化具體形象地表達(dá)出來(lái)，并在教育體系中更為鮮明和突出的呈現(xiàn)出文化傳播的方向，這是增強(qiáng)學(xué)校價(jià)值、體現(xiàn)學(xué)校意義的關(guān)鍵性要素。

四、結(jié)語(yǔ)

高校的校園文化建設(shè)內(nèi)涵是高校發(fā)展的靈魂以及指導(dǎo)思想，可以通過(guò)豐富文化內(nèi)涵，影響傳統(tǒng)高校文化思想的建設(shè)內(nèi)涵。雖然本文在解決高校文化傳播建設(shè)的前提下提出高校視覺(jué)語(yǔ)言以及視覺(jué)方式所取得的教學(xué)成果，但是在建設(shè)方面還有不足之處。如在平面視覺(jué)傳播系統(tǒng)內(nèi)部分析方面有新的探究以及在文化建設(shè)中受眾心理上面有待考量，這些不足之處在后期的研究中都要得到不斷地完善或補(bǔ)充。

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作者簡(jiǎn)介：

況燧媛，四川文理學(xué)院學(xué)士，講師。研究方向：視覺(jué)傳達(dá)。