陳伏英

摘要：新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的首講內(nèi)容，雖然只有幾句話或幾分鐘，但卻是整個(gè)教學(xué)過程的重要一環(huán)。作為課堂教學(xué)的前奏，導(dǎo)言不僅起到了承上啟下的作用，而且是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的所在。本文介紹了化學(xué)課堂教學(xué)中新課導(dǎo)入的常用方法：溫故知新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入；演示操作，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入；說古道今，故事引入；聯(lián)系生活，聯(lián)想導(dǎo)入；開門見山，直接導(dǎo)入，并分別舉例論證。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；課堂教學(xué)；新課；導(dǎo)入方法

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006-5962（2013）05-0274-01

導(dǎo)入新課是教學(xué)過程中的首要環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)雖然在45分鐘課堂教學(xué)中僅占了3-5分鐘，屬于一堂課的"引子"或"開場(chǎng)白"。如果新課的導(dǎo)語精當(dāng)，妙趣橫生，就能打動(dòng)學(xué)生的心扉，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，造成渴望學(xué)習(xí)、追求學(xué)習(xí)新知的最佳心理狀態(tài)。

導(dǎo)入新課的方法是多種多樣的，關(guān)鍵在于教師靈活運(yùn)用和精心設(shè)計(jì)。以下是一些較為常用的新課導(dǎo)入的方法。

1 溫故知新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

人們認(rèn)識(shí)事物總是遵循由未知到已知，由低級(jí)到高級(jí)這一客觀規(guī)律。教師在教學(xué)中要善于以舊知為起點(diǎn)，由復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課。 "

如在講授《堿的通性》時(shí)，可以先復(fù)習(xí)提問酸的通性有哪些？為什么酸具有這些通性？自然過渡到堿的通性。用復(fù)習(xí)法來導(dǎo)入新課，遵循了學(xué)習(xí)認(rèn)知事物是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師從學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境，恰當(dāng)引導(dǎo)，再通過學(xué)生的觀察、思考 、推測(cè)等一系列思維活動(dòng)，在舊的結(jié)構(gòu)認(rèn)知上去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，從而建立新知識(shí)。

2 演示操作，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

《中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》指出："實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象，分析問題，解決問題的能力，獲得比較熟練的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。"化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分利用本學(xué)科的特點(diǎn)，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課。

如在講"緒言"時(shí)，可以準(zhǔn)備幾個(gè)實(shí)驗(yàn)"燒不壞的手帕"、"魔棒點(diǎn)燈"、"白紙紅字"三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，激起學(xué)生興趣，既吸引學(xué)生到課堂，又讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)課的神秘魅力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的強(qiáng)烈欲望。

這種通過演示實(shí)驗(yàn)的方法來導(dǎo)入新課，課堂充滿探索研究的氣氛，學(xué)生思維集中而活躍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)造精神。

3 說古道今，故事引入

化學(xué)史對(duì)學(xué)生有巨大的教育意義，故事對(duì)人們有著特殊的吸引力。而青少年學(xué)生好奇、好問，富于想象力，對(duì)于引人入勝的故事更是喜聞樂道。上課開始，可運(yùn)用與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、傳說使他們很快安靜下來，還可以造成懸念，把學(xué)生的無意注意及時(shí)轉(zhuǎn)移到有意注意上來，從而達(dá)到新課導(dǎo)入的目的。

如在講"碳酸鈉"一節(jié)時(shí)，可以這樣導(dǎo)入：碳酸鈉用途非常廣泛，雖然人們也曾先后從鹽堿地和鹽湖中獲得碳酸鈉，但仍不能滿足工業(yè)生產(chǎn)的需要。第一次世界大戰(zhàn)期間，歐亞交通梗塞，由于我國所需純堿都是從英國進(jìn)口的，一時(shí)間，純堿十分缺乏，一些以純堿為原料的民族工業(yè)難以生存。1917年，愛國實(shí)業(yè)家范旭東在天津塘沽創(chuàng)辦了永力堿業(yè)公司，決心打破洋人的壟斷，生產(chǎn)出中國的純堿。他聘請(qǐng)正在美國留學(xué)的侯德榜先生出任工程師。1920年，侯德榜先生毅然回國任職，全身心投入制堿工藝和設(shè)備的改進(jìn)，終于摸索出了索爾法的各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)。1924年8月，塘沽堿廠正式投產(chǎn)。1926年，中國的"紅三角"牌純堿在美國費(fèi)城的萬國博覽會(huì)上獲得金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢a(chǎn)品不但暢銷國內(nèi)，而且還遠(yuǎn)銷日本和東南亞……。通過這樣一個(gè)具有愛國主義教育意義的故事，把學(xué)生引入了知識(shí)的大門。

用故事法導(dǎo)入新課，生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和懸念吸引著學(xué)生，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了思維積極性。

4 聯(lián)系生活，聯(lián)想導(dǎo)入

新課標(biāo)要求："從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芑瘜W(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。" 因此，在化學(xué)中要聯(lián)系生活中的問題，挖掘化學(xué)知識(shí)的生活內(nèi)涵，讓化學(xué)更多地聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，達(dá)到"生活材料化學(xué)化，化學(xué)教學(xué)生活化"。

例如講《中和反應(yīng)》時(shí)，先提出這樣的問題，人患胃酸時(shí)吃幾片氫氧化鋁或小蘇打片即可治愈。這是為什么？夏季不小心被蜂蟄一下涂些稀氨水可治痛治癢又怎么解釋？這是用學(xué)生日常生活中了解的，但又不能完全回答的問題，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探求欲望引入新課。

在課堂教學(xué)中，穿插的實(shí)際問題越鮮活，就越具有吸引力，能有效避免空洞乏味的化學(xué)理論說教，活躍學(xué)生的知識(shí)視野，使學(xué)生嘗到"知識(shí)有用武之地"及"處處留心皆學(xué)問"的心靈快感，從而達(dá)到從"培養(yǎng)興趣"到"提高能力"的目的。

5 開門見山，直接導(dǎo)入

任何一節(jié)課都有其重點(diǎn)和難點(diǎn)，而這重點(diǎn)和難點(diǎn)恰恰是授課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果教師在講授新課時(shí)能從重點(diǎn)和難點(diǎn)入手設(shè)計(jì)好導(dǎo)入語，這對(duì)幫助學(xué)生掌握講授的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是非常重要的。

如在講"水的組成"時(shí)，我說：水是同學(xué)們非常熟悉的一中物質(zhì)，一提到水，大家馬上就能聯(lián)想到生活中和水有關(guān)的各種活動(dòng)，不管是在生產(chǎn)中或是生活中水都必不可少的。今天我們就來重點(diǎn)學(xué)習(xí)水的組成。這樣將課題內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)和盤托出，既利于學(xué)生心中有數(shù)，又便于教師的講述，起到了統(tǒng)領(lǐng)全課的作用。

總之，新課的導(dǎo)入方法很多，教師應(yīng)根據(jù)講授內(nèi)容的不同，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽?dǎo)入新課。通過啟迪誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起內(nèi)在求知欲望，使新課一開始就有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心情和課堂氣氛，這樣學(xué)生既有學(xué)的積極性又有學(xué)的主動(dòng)性，課堂教學(xué)效果明顯提高。