張明生 王麗

摘 要：生本教育的理念是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”。在生本教育理念下，實(shí)施課堂教學(xué)改革是提高課堂效率的大前提，以學(xué)定教，是提高數(shù)學(xué)課堂效率的重要手段。

關(guān)鍵詞：生本教育；課堂改革；高效課堂

生本教育的理念是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”。而所謂生本教育，就是以生為本的教育，課堂上充分相信每位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，尊重每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。那么，在生本教育理念下，教師應(yīng)如何教學(xué)才能提高課堂效率呢？下面談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)能力是提高數(shù)學(xué)課堂效率的前提

“給學(xué)生一碗水，自己先要有一桶水?！苯處熞虾靡还?jié)課，課前就必須要做充分的準(zhǔn)備，深挖教材，讀透教材。尤其是現(xiàn)在正在搞生本課堂，教師必須要對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，充分利用教材而又不能拘泥于教材。此外，還要通過(guò)備課組年級(jí)組集體備課的形式，一起探討形成共案，也可根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，可再次對(duì)共案進(jìn)行再修改，使之更符合班情、學(xué)情。

二、課堂是提高數(shù)學(xué)課堂效率的場(chǎng)所

在生本教育理念下，師生角色發(fā)生了轉(zhuǎn)化，教師不再是課堂的主角，一人唱獨(dú)角戲，學(xué)生才是課堂的主人。因此，要以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，讓他們活躍起來(lái)，讓課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)，在課堂上學(xué)生是“演員”，教師是“導(dǎo)演”或“幕后協(xié)調(diào)者”。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，滿足不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)其主動(dòng)參與的情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)求知欲。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到一定的發(fā)展。教師要充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)主宰課堂，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)集體性的共性困惑時(shí)，“導(dǎo)演”再出場(chǎng)給予適當(dāng)“指導(dǎo)”，這時(shí)學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的喜悅。

三、遵循循序漸進(jìn)原則

生本課堂倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，一幫一，兵教兵，兵帶兵。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，基礎(chǔ)相對(duì)差的學(xué)生領(lǐng)悟能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上基礎(chǔ)好的學(xué)生，這樣就會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生成績(jī)會(huì)暫時(shí)落后，這時(shí)教師不能急于求成，急功近利。俗話說(shuō)得好：“不爬哪能立？不立哪能行？不行哪能跑？”爬、立、行、跑是人生的循序漸進(jìn)的過(guò)程，而知識(shí)也是由認(rèn)知到掌握再到運(yùn)用的循序漸進(jìn)的過(guò)程，具有一定的規(guī)律性，只有遵循這一規(guī)律，學(xué)生的多彩個(gè)性才會(huì)得以張揚(yáng)，能力才會(huì)得到提高。

（作者單位 湖北省襄陽(yáng)市?？悼h寺坪鎮(zhèn)中心學(xué)校）