張明珠

摘 要： 班干部是班主任的得力助手，是班級成員的代言人，是班主任與班級成員之間的橋梁與紐帶。然而，在進行班級和學校的具體工作時，班干部有時會遭遇班級成員的誤解，也會產(chǎn)生困惑。本文從提升班干部自身心理品質的角度出發(fā)，使班干部更加堅定地做好本職工作。

關鍵詞： 班干部 職業(yè)學校 心理品質

在班級的各項工作中，班主任的作用毋庸置疑，而作為教師和同學之間的橋梁和紐帶的班干部的作用同樣不容忽視。班干部能將班主任的各項決策落到實處，也能將班級成員的最真實的想法反饋給班主任。在職業(yè)學校，班干部的作用更加舉足輕重，他們與班級成員同吃住、共學習，相處的時間比班主任多，他們更了解班級成員的思想動態(tài)和學習情況。但是當面對紛繁復雜的班級事務時，面對老師和同學時，班干部應該具備哪些心理品質才能更加堅定自信地做好本職工作呢？

一、不斷提升自我，發(fā)揮表率作用，得到同學與老師的認可。

1.良好的認知品質

班干部的認知就是班干部對班級成員的看法和理解。良好的認知心理品質包括較強的觀察、記憶、想象和思維能力。這些能力能夠幫助班干部更好地了解班級情況，有利于班干部順利開展班級工作。例如，在學校舉行的各種比賽中，班干部若想根據(jù)具體比賽，從班集體中選出合適人選，就必須依賴平時對班集體的每一位成員的觀察，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處。班級成員感受到來自同伴的關注和認可，一旦獲得成功，必將對班集體產(chǎn)生較強的歸屬感，也將更加支持班干部的工作。

2.濃烈的集體榮譽感

要求班級成員具有強烈的集體榮譽感，班干部首先要做到這一點。我曾對我校120名普通中專學生做過“你心中稱職的班干部應該具備哪些品質？”的調查，結果顯示70%的學生都認為理想班干部應該熱愛班集體，將班集體的利益放在首位。由此可見，班干部的集體榮譽感將對班級成員的集體榮譽感和歸屬感產(chǎn)生極大影響。如何使班集體的學生增強集體榮譽感呢？我校是體育運動學校，班級成員屬于不同的運動隊，一般只有上午是他們的共同學習時間。針對這樣的情況，班干部可以組織班級成員集體活動，增加班級成員的相聚時間，實現(xiàn)班級成員的心理相容。在活動過程中，班干部要充分展現(xiàn)自己的組織能力，以得到班級成員的信任與肯定。

3.強烈的責任心

責任心是對事情敢于負責、主動負責的態(tài)度，是對自己承擔的職責具備的信念。責任心是做好一件事情的必要條件。能力可以使班干部勝任工作，而責任心可以使班干部做好工作。上述調查顯示，95%的學生認為理想班干部的品質包括較強的責任心。因此，班干部若能保持對班級工作的強烈責任心，則一定會得到班級成員的支持和肯定。

4.遠大的理想

理想是人生航程的燈塔，它指引我們人生前進的方向。考入職業(yè)學校的學生，尤其是進入體育運動學校的學生，每個人的原因可能都不一樣。但是都應該樹立遠大理想，明確目標，并且知道如何實現(xiàn)這些目標，班干部首先要做到這一點。學習、訓練都很辛苦，遇到困難是堅持還是放棄呢？只有班干部發(fā)揮表率作用，堅持不懈地學習訓練，才能為班級成員樹立榜樣，營造積極向上的班級氛圍。

二、以誠待人，積極與同學溝通，得到同學與老師的認可。

1.陽光的心態(tài)

微笑可以縮短人們心靈之間的距離。在與班級成員的相處過程中，班干部首先要學會微笑，用陽光的心態(tài)感染同學，避免將個人的不良情緒帶到班級管理工作中。如果在進行班級工作之前，班干部意識到自己的不良情緒，那么，班干部首先要緩解自己的不良情緒，然后處理班級工作。

2.真誠的贊美

贊美是因人而異的，每個班級成員都有自己的閃光點，班干部可多用“贊美”增強班級成員的自信心。上述調查顯示，70%的學生都認為班干部的成績在班級不一定要名列前茅。每個人的能力不同，班干部不必事事都第一，必要的時候承認自己的不足反而更能得到同學的親近。贊美不是阿諛奉承，它既肯定他人，又使自己身心愉悅。真心的贊美是贊美過程中要遵循的一種技巧，是維持良好同學關系的必備要素。

3.平等的相處

班級就像一個小小的社會。每個班級成員都希望得到公平的對待。班干部不能高高在上，凸顯自身優(yōu)越感，要以普通班級成員的身份與班級成員進行平等交流，這樣更能夠得到同學的信任。調查顯示，95%的學生認為心目中班干部應該公平、公正、無私心，與同學多交流，多聽取同學的建議。

4.得體的言行舉止

大方得體的言行舉止對每一個人都很重要?，F(xiàn)代信息來源渠道廣，學生很容易受到不良行為的影響，而班干部的言行舉止更會在無形之中影響班級成員。得體的言行舉止不僅能樹立良好的班干部形象，有利于班干部和班級成員之間的溝通，還能為班級營造健康的氛圍。

班級雖小，工作不少。班干部若要做好本職工作，首先要提升自我，使自己有足夠的能力勝任本職工作。其次，要以誠待人，以情感人，為班級管理工作插上翅膀，達到事半功倍。這樣，班干部一定能得到老師的認可及同學的信任和支持。

參考文獻：

[1]http：//bzr.teacherclub.com.cn/dts/publichomework/publichomework！public_homework_show.action？id=1686488&trainingid=119.

[2]黃希庭.心理學導論[M].北京：人民教育出版社，2007.