卜佳

摘 要： 美術(shù)課是中學(xué)基礎(chǔ)的藝術(shù)課程，基礎(chǔ)課程的改革和新課標(biāo)的實(shí)施，要求美術(shù)教師的教學(xué)理念與教學(xué)方法不斷更新，教師在把握好教材的同時，更要不斷提高自身藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢，提高學(xué)生鑒賞能力和審美力，從而全面提高學(xué)生的藝術(shù)水平。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)美術(shù)課教學(xué) 教學(xué)方法 多媒體應(yīng)用 德育滲透

根據(jù)美術(shù)新課標(biāo)要求，教材內(nèi)容有繪畫、工藝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，還有手工制作、欣賞等內(nèi)容。教材的整體設(shè)計(jì)具有一定的科學(xué)性和實(shí)用性。有些內(nèi)容體現(xiàn)的是欣賞美、表現(xiàn)美的基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練，有些是德育方面的內(nèi)容，有些是鍛煉學(xué)生動手能力。例如對于欣賞課教師應(yīng)多提供資料，利用多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的鑒賞能力和審美情操。通過多年的美術(shù)課教學(xué)，談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會。

一、改變課堂教學(xué)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)作能力

傳統(tǒng)教學(xué)把課堂當(dāng)做傳授知識的場所，沒有真正做到教書育人、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。教法方法單一，教師講，學(xué)生聽，填鴨式教學(xué)，致使學(xué)生思想沒有變化，導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)課不感興趣，因此課堂教學(xué)方法必須新穎。美術(shù)教學(xué)，應(yīng)該形象生動，鮮明直觀，在對學(xué)生進(jìn)行美育、促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育等方面，具有獨(dú)特優(yōu)勢。然而是否能夠發(fā)揮它的優(yōu)勢，關(guān)鍵在于任課教師能否大膽改革課堂教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，努力為學(xué)生營造輕松愉快、有趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。比如在人物頭像一課，就可以通過古老的“貼鼻子”游戲進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的游戲中了解人物的五官位置關(guān)系，掌握五官的“三庭五眼”的比例關(guān)系。因?yàn)閷W(xué)校條件的限制使很多課程開展困難，教師不應(yīng)局限于學(xué)校現(xiàn)有條件，不能只能是簡單地講講，甚至讓學(xué)生自己看看就上自習(xí)課，而應(yīng)該利用現(xiàn)有條件盡量開展好課堂教學(xué)。如雕塑課，讓學(xué)生用橡皮泥做雕塑練習(xí)，讓學(xué)生回到玩“泥巴”時代，在課堂上由教師引導(dǎo)他們進(jìn)行雕塑，使學(xué)生感受到藝術(shù)來源于生活，生活是創(chuàng)作的源泉。這樣的課堂才能真正培養(yǎng)學(xué)生興趣，這樣讓學(xué)生在快樂中汲取知識和掌握技能，就能取得最佳學(xué)習(xí)效果。

二、注重多媒體在教學(xué)中的合理應(yīng)用

21世紀(jì)需要有創(chuàng)新能力的人才，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，是新時期素質(zhì)教育的基本要求，也是教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。中國傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式是教師講解，學(xué)生練習(xí)、鞏固。理論知識太多，感性知識太少，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。采用多媒體教學(xué)，可以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。多媒體是一種非常好的教學(xué)手段，可以把學(xué)生學(xué)習(xí)積極性最大限度地調(diào)動起來，使美術(shù)課真正做到寓教于美，美中育人。我認(rèn)為美術(shù)課適合運(yùn)用多媒體教學(xué)，但某些基本技能課如國畫課就不適合。只要合理運(yùn)用，多媒體在教學(xué)中將起到很大作用，增強(qiáng)多媒體教學(xué)效果。

三、在教學(xué)中滲透德育教育

美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視德育教育，德育教育與文化教育是相輔相成的。因此，在對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶時，還要有意識地講解道德規(guī)范，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、人生觀、價值觀。例如在教學(xué)生欣賞《珍惜我們的環(huán)境》這幅畫時，不僅講工業(yè)污染，還要講解生活中垃圾的污染，教育學(xué)生珍惜良好的生活環(huán)境，不亂扔廢紙，不亂抹亂畫等。教師在美術(shù)教學(xué)中要不斷鼓勵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師的一句鼓勵可能會改變一個學(xué)生的一生，也可能毀掉學(xué)生一生。

教師在自我提高的過程中，要不斷提高心理素質(zhì)，將“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的思想作為個人奮斗目標(biāo)，在教學(xué)的過程中樹立正確的人生觀、價值觀。堅(jiān)守奮斗在教育第一線。美術(shù)教師在美術(shù)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察、運(yùn)用美術(shù)藝術(shù)知識培養(yǎng)學(xué)生審美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。所以，美術(shù)教師應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的繪畫、設(shè)計(jì)、動手能力。正所謂名師出高徒，一個優(yōu)秀的教師要樹立終身學(xué)習(xí)意識，不斷提高自身專業(yè)水平，不斷補(bǔ)充教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的不足之處，彌補(bǔ)自身缺陷。美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)具備探索精神，不斷提高專業(yè)水平。只有這樣，學(xué)生才會接受并進(jìn)一步信服自己。如果一個美術(shù)教師本身就不具備過硬的專業(yè)知識和較強(qiáng)的教學(xué)能力，則很難想象他能夠培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)的美術(shù)人才。

總之，美術(shù)課在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中起到很大作用。它的重要性不僅僅體現(xiàn)為是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，更重要的是它時刻提醒美術(shù)教師應(yīng)該全力提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展，這也是現(xiàn)代文明教育的體現(xiàn)。

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