江元

摘 要： 在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中，聽力是非常重要的一個方面，也是最難掌握的一項內(nèi)容。造成學(xué)生聽力學(xué)習(xí)比較困難的原因很多，比如缺乏語音知識、掌握的詞匯量較少等，其中非常主要的一個原因是缺乏聽力學(xué)習(xí)策略。要想提高大學(xué)英語聽力水平，必須發(fā)展預(yù)測和推理能力。本文簡要分析了在大學(xué)英語聽力學(xué)習(xí)中發(fā)展預(yù)測和推理能力的策略，希望可以提供一些有價值的參考意見。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語教學(xué) 聽力學(xué)習(xí) 預(yù)測和推理能力

1.在聽力理解中充分利用已經(jīng)掌握的知識。

聽力學(xué)習(xí)不僅僅是對在學(xué)生掌握語音知識、語調(diào)知識等的情況進行考核，還考核其掌握的綜合知識，可以說英語聽力涉及語言的各個方面。在聽力理解活動當(dāng)中，要對已經(jīng)掌握的知識充分利用，比如英語口語知識、詞匯知識、語法知識等。只要熟練掌握了這些知識，學(xué)生就不必害怕聽力理解，在聽力理解時只要積極主動地調(diào)用已經(jīng)掌握的知識即可。在此基礎(chǔ)上，需要注意的是，聽到一些內(nèi)容，首先要做的是驗證，然后對下文進行預(yù)測。實踐證明，這種方式可以有效提高學(xué)生的聽力水平。

舉一個例子來講，如果聽力語句是“it is fantastic，really good”，在這句話中，有一個較難的名詞就是“fantastic”，部分學(xué)生可能不會理解，但是，只要了解really good其實就是解釋或者重復(fù)fantastic這句話的意思就明了了。實際來講，這種理解是完全正確的。

再如，如果我們掌握了足夠的句法知識，那么只要聽力活動中放出前幾個詞，就可以了解這句話的形式。如果聽到的是“do you...”，那么這句話一定就是疑問句。在聽力活動中，如果從聽到的詞匯及句法中時地找到訊號，那么就可以積極地預(yù)測接下來所要講述的內(nèi)容。

如果我們聽到的是序列詞，比如“first”，那么我們就可以做出這些預(yù)測，接下來一定有“second”、“third”等，甚至有fourth等。如果聽到的是一些連接詞匯，比如however、but、nevertheless等，那么我們就可以了解到接下來的所講的內(nèi)容可能不同于上文所述，也可能完全相反。還有很多這樣的規(guī)律和現(xiàn)象，教師要學(xué)會總結(jié)，并且給予學(xué)生必要的引導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)閱讀理論和模式，利用標(biāo)題、關(guān)鍵詞等線索發(fā)展預(yù)測能力。

在閱讀學(xué)習(xí)研究中的一些相關(guān)理論可以有效地應(yīng)用到英語聽力學(xué)習(xí)當(dāng)中，比如上行閱讀理論、下行閱讀理論和上下行理論等。下行閱讀理論指的是在閱讀的時候按照從整體到部分、從宏觀到微觀及從大到小的方式進行。具體來講就是，首先瀏覽篇章，然后到段落、句子、詞組和單詞等。我國有個成語非常形象地說明了這個順序，那就是先見林，后見木。而上行閱讀理論和這個順序正好相反。上下行理論是互相交叉這兩種閱讀理解模式，互相彌補。這些理論可以有效地被應(yīng)用于大學(xué)英語聽力中，因為聽力理解的過程和閱讀的過程存在著很大的相似性，都需要交互上下行閱讀模式。但是，閱讀和聽力又存在著很大的不同，前者的信息是視覺方面的，后者的信息是聽覺方面的。本文重點介紹了下行閱讀理論的做法。

目前，很多學(xué)習(xí)者都喜歡將上行閱讀理論應(yīng)用到聽力練習(xí)當(dāng)中，將某一個單詞作為閱讀的重點，但這樣就不能有效地預(yù)測和把握聽力材料的整體內(nèi)容，只見樹木不見森林的學(xué)習(xí)方法是不正確的。針對這種情況，可以嘗試下行閱讀理論，舉幾個例子來說明。

如果我們聽到的是以How to keep fit為標(biāo)題的聽力材料，那么，聽者就可以對正文進行預(yù)測，大致內(nèi)容可能是講如何保持健康，并且，在文章內(nèi)容中還可能會加入一些飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣和鍛煉方式等內(nèi)容。如果我們聽到的是Doing exercises is key to good health為內(nèi)容的段落，那么本段的內(nèi)容就可以大致地預(yù)測出來，可能是運動的好處，也可能是對運動做簡單的介紹。

在聽力過程中，如果遇到了不認識的詞語，不要驚慌，因為這是不可避免的。可以依據(jù)上下文的意思或者標(biāo)題、主題句的意思對它的意思進行推測，比如我們聽到的句子是：“Jogging in the morning is one good way to keep fit，but you have to do it regularly.Running once in a month wont be of much help.”我們首先了解到了文章的標(biāo)題和主題句，那么再結(jié)合上下文，就可以了解到陌生詞jogging是running的一種。

3.結(jié)語

聽力理解的過程并不是簡單的聽的過程，它還包括其他很多方面的心理活動，比如辨認、預(yù)測、判斷、否定和肯定等。要想提高英語聽力水平，除了要掌握大量的語法、詞匯及單詞之外，還要發(fā)展預(yù)測和推理能力。本文從兩個方面講述了在大學(xué)英語聽力學(xué)習(xí)中如何發(fā)展預(yù)測和推理能力，希望可以提供一些有價值的參考意見。

參考文獻：

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