戴永利

摘 要：分析九年級(jí)學(xué)困生現(xiàn)狀，歸納九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生復(fù)習(xí)策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生；復(fù)習(xí)策略；激發(fā)興趣

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，中學(xué)數(shù)學(xué)課程的教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，要考慮不同學(xué)生的不同情況。特別是處于九年級(jí)需面對(duì)中考，我們更不能放棄學(xué)困生的復(fù)習(xí)工作，只有精心組織好數(shù)學(xué)學(xué)困生的復(fù)習(xí)課，才有可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的復(fù)習(xí)效率，從而大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

一、九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄

或者說有部分學(xué)生已經(jīng)沒有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)，上數(shù)學(xué)課只是成為一種必須?？荚嚦煽円泊蠖嗍嵌?。有的班級(jí)的低分率甚至達(dá)到百分之二三十。

2.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好

農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的學(xué)生，入學(xué)成績普遍不高，特別是學(xué)困生?？赡苄W(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就不好，加之七年級(jí)、八年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)進(jìn)度過緊，或者自身主動(dòng)性不高等原因，造成他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很薄弱。

3.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式機(jī)械

對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)被動(dòng)接受，產(chǎn)生疲憊心理；對(duì)學(xué)好九年級(jí)數(shù)學(xué)喪失信心，沒有堅(jiān)定的信念，產(chǎn)生急躁、自卑心理。他們或多或少對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生恐懼、焦慮、抵觸等不良情緒。

二、九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的任務(wù)與特點(diǎn)

復(fù)習(xí)課是整個(gè)教學(xué)實(shí)施中的必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特別是對(duì)于九年級(jí)數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)，在整個(gè)初中教學(xué)中顯得更為重要。九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的目的任務(wù)是：查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)“三基”，提高能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的特點(diǎn)：綜合性強(qiáng)，容量大，靈活性大，針對(duì)性強(qiáng)。

三、復(fù)習(xí)策略

1.克服自卑，樹立信心，激發(fā)他們內(nèi)在前進(jìn)的動(dòng)力

到了九年級(jí)，數(shù)學(xué)學(xué)困生們大多對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)放棄，或者無所謂。作為教師要夸大一輪復(fù)習(xí)的功效，讓他們感受到，不管以前基礎(chǔ)有多薄弱，經(jīng)過努力，九年級(jí)復(fù)習(xí)完全來得及。通過教師幫助和學(xué)生自身努力，讓學(xué)困生從無助與迷茫中走出來。

2.合理定位，樹立目標(biāo)，找到前進(jìn)的方向

數(shù)學(xué)知識(shí)技能的形成非一朝一夕，因此讓學(xué)生要合理定位，自己原來是什么樣的水平，不要好高騖遠(yuǎn)。我們的目標(biāo)是努力提高數(shù)學(xué)成績，將來有學(xué)上就好。所以“輕裝上路”，不要有思想負(fù)擔(dān)，能通過九年級(jí)復(fù)習(xí)提高一點(diǎn)就是勝利。

3.抓基礎(chǔ)，體現(xiàn)九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的層次性原則

近年的中考命題實(shí)際上已明確告訴我們，基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法始終是數(shù)學(xué)中考查的重點(diǎn)。選擇題、填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達(dá)整份試卷的80%左右。因此要根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況和近幾年的中考命題情況精心設(shè)計(jì)若干套專題練習(xí)，讓學(xué)生定時(shí)練，扎實(shí)練，以保證他們?cè)谶@些問題上有較好的得分率。

4.狠抓主客觀題的得分點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練，讓學(xué)生看到希望

學(xué)困生的中考得分點(diǎn)其實(shí)也就是選擇題和填空題前六題以及解答題第一、二兩題。因此選擇題和填空題從一開始就要滲透各種解法。

5.教通法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，授之以漁

中考不出“怪題”，重在考通性通法。因此在復(fù)習(xí)過程中，重視通性通法的教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)題型進(jìn)行適當(dāng)歸類，從題目的眾多解法中分析選擇通法，能收到“做一題，學(xué)一法，會(huì)一類，通一片”的功效，從而以不變應(yīng)萬變，大面積提高學(xué)困生的高中考復(fù)習(xí)質(zhì)量。

總之，九年級(jí)時(shí)間緊，任務(wù)重，只要我們一步一步夯實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)真落實(shí)“雙基”，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，相信學(xué)困生也會(huì)在中考中取得理想的成績。

參考文獻(xiàn)：

陳波.關(guān)于轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生的思考[J].讀寫算，2011（47）.

（作者單位 江蘇省連云港市花果山中學(xué)）