【摘 要】分析了心理健康教育與共青團(tuán)工作的關(guān)系。闡述了共青團(tuán)工作在促進(jìn)大學(xué)生良好心理素質(zhì)形成過程中的作用，如加強(qiáng)學(xué)生思想教育，為良好心理素質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的育人氛圍；以社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者活動(dòng)為載體，開拓視野，認(rèn)知自我，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

【關(guān)鍵詞】高校；共青團(tuán)工作；大學(xué)生；心理健康教育

當(dāng)代大學(xué)生正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型和加速發(fā)展期，各種社會(huì)矛盾增多，競爭壓力加大，使得他們在學(xué)習(xí)生活、就業(yè)和適應(yīng)社會(huì)等方面面臨著越來越大的壓力。同時(shí)，大學(xué)生正處于世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的身心具有不穩(wěn)定性和可塑性，亟待加強(qiáng)心理健康教育。

高校團(tuán)組織承擔(dān)著為國家培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才的重要職責(zé)，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)青年、服務(wù)青年的組織，共青團(tuán)工作在大學(xué)生心理成長上起到了至關(guān)重要的作用。新時(shí)期大學(xué)生心理健康問題是亟需解決的現(xiàn)實(shí)課題，已日益引起高等學(xué)校的普遍關(guān)注。

一、心理健康教育與共青團(tuán)工作的關(guān)系

高校共青團(tuán)工作與心理健康教育有著不可分割的關(guān)系。首先，共青團(tuán)工作和心理健康教育在目的和目標(biāo)上是一致的，都是促進(jìn)學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。共青團(tuán)工作與心理健康教育緊密結(jié)合是全面貫徹黨的教育方針的必然要求。第二，共青團(tuán)工作和心理健康教育在內(nèi)涵上是一致的。共青團(tuán)工作作為德育的重要組成部分，其思想性和政治性是毫無疑問的；而加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，首先是理想信念、人生觀和價(jià)值觀的教育，恰恰是心理健康教育中最核心的本質(zhì)和內(nèi)涵。第三，共青團(tuán)工作為心理健康教育起著導(dǎo)向和保證的作用。共青團(tuán)的思想政治教育為心理健康教育提供導(dǎo)向。在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活活動(dòng)中，共青團(tuán)組織和學(xué)生在思想上最貼近、感情上最相親，可以說是學(xué)生的知心人，是心理健康教育的保障。

二、共青團(tuán)工作在促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)形成過程中的作用

（一）加強(qiáng)學(xué)生思想教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為良好心理素質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)

大學(xué)生心理問題往往同世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成交織在一起，心理問題是世界觀、人生觀、價(jià)值觀問題在心理方面的反映。思想教育的方式是多樣的，可采用專題報(bào)告、主題團(tuán)日活動(dòng)、典型事例宣傳等。通過多方面的教育，加強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)性、承受力、意志力、調(diào)控力、以及自信心等，促使其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們真正懂得：要想贏得未來，不僅要做思想品德、智能、體魄的儲(chǔ)備，更要做戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而引導(dǎo)他們走出自我認(rèn)識的誤區(qū)，走向成熟，參與社會(huì)競爭。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的育人氛圍

豐富多彩的校園文化活動(dòng)是校園精神文化的主要表現(xiàn)形式，是高校構(gòu)建校園文化備受青睞、卓有成效、最有活力的載體。大學(xué)生心理健康問題是社會(huì)、學(xué)校、家庭所面臨的重要問題。大學(xué)生作為校園文化活動(dòng)的直接參與者，決定了校園文化活動(dòng)對其心理健康教育具有重要的意義。首先，開展各種文化活動(dòng)可以創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境，營造和諧的心理健康教育環(huán)境。其次，大學(xué)生校園文化活動(dòng)的參與者是由于共同的興趣、愛好、愿望、價(jià)值觀而走到一起的，他們跨越了院系、專業(yè)、年級以及性別的界限，形成了一個(gè)多層次、多方位的交流平臺(tái)。最后，大學(xué)校園文化活動(dòng)是學(xué)生課堂的延續(xù)，是課余生活的有機(jī)補(bǔ)充，使學(xué)生感到大學(xué)生活是充實(shí)而有意義的，進(jìn)而推動(dòng)身心健康發(fā)展。

（三）以社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者活動(dòng)為載體，開拓視野，認(rèn)知自我，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長

通過多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促使大學(xué)生主動(dòng)了解社會(huì)，認(rèn)識社會(huì)，調(diào)整自己的態(tài)度、行為，擺正個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。把社會(huì)實(shí)踐與心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來，對提高大學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)人才的健康成長至關(guān)重要。大學(xué)生為了更好地磨練自己，更快地提高自己，可以積極組織、參加一些對杜會(huì)有意義、能提高心理素質(zhì)和人格修養(yǎng)的活動(dòng)。比如，通過參加“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)活動(dòng)等，培養(yǎng)關(guān)心國家前途、為社會(huì)作貢獻(xiàn)、為人民謀利益的精神。

共青團(tuán)工作在高校心理健康教育活動(dòng)中有著不可忽視的重要作用。心理健康教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要從各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)綜合考慮，需要全校各部門的配合協(xié)作，才能全面提升心理健康教育的水平。要將心理學(xué)知識融會(huì)到團(tuán)的工作當(dāng)中，積極參與大學(xué)生心理健康教育，使工作更加務(wù)實(shí)，更有活力，以構(gòu)建以人為本的和諧校園環(huán)境。

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作者簡介：

黃筱筱（1988～），女，漢族，貴州遵義任助教，教育學(xué)碩士，單位：遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：高校心理咨詢與共青團(tuán)青年志愿者工作。