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        因地制宜,因時而動

        2013-04-29 18:36:14謝學(xué)芳
        新課程·下旬 2013年6期
        關(guān)鍵詞:快樂成長少先隊活動農(nóng)村小學(xué)

        謝學(xué)芳

        摘 要:農(nóng)村小學(xué)開展少先隊活動面臨著許多問題,但有肥沃的土地、美麗的自然風(fēng)光、富有特色的鄉(xiāng)土風(fēng)情,這些是農(nóng)村少先隊開展特色活動取之不盡、用之不竭的資源。作為農(nóng)村小學(xué)的少先隊輔導(dǎo)員,希望通過與其他少先隊輔導(dǎo)員,共同探討因地制宜地開展少先隊活動,尋找農(nóng)村少先隊教育活動的切入點(diǎn),探索農(nóng)村少先隊活動的新路子。

        關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué);少先隊活動;鄉(xiāng)土農(nóng)情;快樂成長

        筆者在一所農(nóng)村小學(xué)擔(dān)任少先隊輔導(dǎo)員,在開展少先隊活動時深感面臨組織建設(shè)、活動經(jīng)費(fèi)、社會資源等方面的問題。但與此同時,農(nóng)村有自身的特色,可以為少先隊活動提供源源不斷的資源。作為農(nóng)村小學(xué)的少先隊輔導(dǎo)員,如果能積極利用農(nóng)村的鄉(xiāng)土風(fēng)情,挖掘農(nóng)村資源優(yōu)勢,則能將農(nóng)村小學(xué)的少先隊活動辦得豐富多彩、搞出特色。農(nóng)村的少先隊員也能獲得快樂成長的體驗。

        一、活動中的總結(jié)和感受

        1.在調(diào)查實踐中展現(xiàn)農(nóng)情

        現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生雖然身在農(nóng)村,但對于農(nóng)事卻是知之甚少。有些小學(xué)生甚至連一些常見的蔬菜糧食都不認(rèn)識。針對這一情況我們開展了“四季農(nóng)事知多少”的調(diào)查活動。調(diào)查一段時間以后在中隊中開展了農(nóng)事調(diào)查成果匯報。通過這一活動使隊員們對農(nóng)事有了一些了解,對身邊的農(nóng)作物也多了一份親近感。在長期的勞動中,農(nóng)民們積累了豐富的經(jīng)驗。很多經(jīng)驗都通過農(nóng)諺的形式流傳了下來。我們中隊開展了搜集農(nóng)諺的活動,一個星期以后,我讓隊員們將收集到的農(nóng)諺編成小報。在班級中舉辦了農(nóng)諺小隊報展覽活動。在此類調(diào)查活動中,隊員們學(xué)到了很多課本上沒有的知識,并對身邊的環(huán)境有了許多新的認(rèn)識。

        2.讓農(nóng)業(yè)活動發(fā)揮優(yōu)勢

        進(jìn)行農(nóng)業(yè)實踐活動是農(nóng)村隊員學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識的有效途徑。根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)情,以“啟明星”科技活動為載體,組織隊員們通過“看一看、聽一聽、試一試、說一說”等環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識,參與農(nóng)業(yè)科技實踐活動。(1)聘請農(nóng)業(yè)科技校外輔導(dǎo)員:在學(xué)校大隊部的幫助下,創(chuàng)設(shè)一系列適應(yīng)農(nóng)村、兒童特點(diǎn)的農(nóng)業(yè)科技特色活動,以其教育性、多樣性、生動性和趣味性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識,應(yīng)用農(nóng)業(yè)科學(xué)成果的自覺性。(2)建立農(nóng)業(yè)科技實踐小基地:充分利用鄉(xiāng)村的農(nóng)場、林場、專業(yè)大戶的種養(yǎng)基地建立紅領(lǐng)巾實踐陣地,讓隊員們在實踐中進(jìn)行體驗,把學(xué)到的農(nóng)業(yè)科技知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。(3)建立紅領(lǐng)巾宣傳陣地:利用學(xué)校宣傳窗,學(xué)校廣播,或科技小講座等把在實踐陣地學(xué)到的先進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)帶進(jìn)千家萬戶,積極為農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。

        我鎮(zhèn)近年來養(yǎng)殖魚類成了許多農(nóng)戶最重要的生產(chǎn)活動。根據(jù)這一實際情況,我們中隊特意聘請了鎮(zhèn)上的養(yǎng)魚大戶為中隊課外輔導(dǎo)員,讓他們給隊員們講解養(yǎng)魚的有關(guān)知識。并有計劃地組織隊員到他們的養(yǎng)魚基地進(jìn)行觀察,并在指導(dǎo)員的指導(dǎo)下參與喂食、消毒等生產(chǎn)活動。在活動中隊員們學(xué)到了許多養(yǎng)魚的知識,也掌握了一定的養(yǎng)魚技能。

        3.在活動中開展節(jié)日教育

        我國有許多傳統(tǒng)節(jié)日,借助節(jié)日開展活動,為隊員們所喜愛,對少先隊員進(jìn)行教育往往效果顯著。清明時節(jié),桃花盛開,芳草遍地,是我國人民傳統(tǒng)的掃墓日。帶領(lǐng)隊員們到烈士紀(jì)念館參觀,了解烈士的動人事跡,學(xué)習(xí)英雄的可貴精神,以達(dá)到緬懷先烈、繼承傳統(tǒng),激勵奮進(jìn)的目的。“五·一”國際勞動節(jié),是對少先隊員加強(qiáng)勞動教育的極佳時機(jī)。重陽節(jié),組織隊員開展慰問敬老院活動,對隊員進(jìn)行尊老愛幼的教育。

        還有一些節(jié)日,在農(nóng)村有著特定的習(xí)俗。例如,在立夏那天,農(nóng)村的孩子們都要在屋外自己燒一餐立夏飯,來迎接夏天的到來。結(jié)合這一傳統(tǒng),我們中隊在立夏那天進(jìn)行了一次野餐活動。在春節(jié)到來之際,農(nóng)村里有貼春聯(lián)的習(xí)俗,于是我們中隊在學(xué)校開展了一次寫春聯(lián)的活動,并將比賽中隊員們寫的春聯(lián)帶回家中,與家長一起貼春聯(lián)。一次次有意義的活動,豐富了隊員們的生活,也使隊員們受到了深刻的教育。

        4.于爭章中培養(yǎng)能力

        根據(jù)實際情況,按需要設(shè)立一些“特色章”,開展特色爭章活動,為隊員們提供更為廣闊的天地。如,當(dāng)?shù)仞B(yǎng)蠶,在養(yǎng)蠶期間家長都非常的忙碌。可根據(jù)這一情況設(shè)立“養(yǎng)殖章”。通過爭章活動,能培養(yǎng)隊員的動手能力,引導(dǎo)隊員從小樹立勞動觀念,也能讓隊員在勞動的過程中體會父母勞動的艱辛,懂得要孝敬父母長輩。農(nóng)村的學(xué)生上學(xué)路遠(yuǎn),有些家庭由于家長很忙沒有時間接送孩子。許多孩子都自己上學(xué)。根據(jù)這種情況我們設(shè)立了“護(hù)幼章”,讓大學(xué)生照顧小學(xué)生,通過爭章活動培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神……特色爭章活動,增長了隊員的生活知識,提高了隊員的實踐能力和思想認(rèn)識?!疤厣隆睜幷禄顒拥拈_展,推進(jìn)了農(nóng)村少先隊的素質(zhì)教育。

        二、農(nóng)村少先隊活動中的注意事項

        1.以“小”見大

        農(nóng)村少先隊活動要從“小”處著手,以小見大。通過活動解決一個問題,這樣的少先隊活動輕便靈活,效果明顯。輔導(dǎo)員應(yīng)從隊員們?nèi)粘5纳?、學(xué)習(xí)、交往等方面來決定活動的主題,切記大而空。

        2.以“實”促活

        開展農(nóng)村少先隊活動不是為了走形式,搞花樣,而要講究實效。輔導(dǎo)員在少先隊活動過程中要把力量放在活動的效果上,同時兼顧活動的內(nèi)在趣味性。是否求實不僅關(guān)系到活動本身的成敗,還會給隊員們留下“浮夸風(fēng)”的不良影響。因此要踏踏實實地開展活動,使隊員們真正受益。

        3.以“巧”添亮

        少先隊活動除了要遵循兒童的年齡特征外,還要與思想性、知識性、趣味性相結(jié)合。要有明確的目的性,有時間和空間的靈活性,還要盡可能多地讓隊員們主動參與。和隊員們一起選活動的主題,讓隊員們自主選擇活動的形式等。只有讓隊員主動參與活動,才能達(dá)到增長才干,發(fā)展創(chuàng)新人格的目的。

        總之,立足于當(dāng)?shù)剞r(nóng)情,挖掘鄉(xiāng)土資源,因地制宜,尋找農(nóng)村少先隊教育活動的切入點(diǎn),是農(nóng)村少先隊開展特色活動的根本出發(fā)點(diǎn)。在活動中,輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮少先隊員的知心朋友和指導(dǎo)者的作用,指導(dǎo)隊員們設(shè)計開展少先隊活動,在活動中和隊員們一起探索農(nóng)村少先隊活動的新路子。

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