寶淑艷

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)是為整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，在小學(xué)基礎(chǔ)課程的教育中占有很重要的地位。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有充分激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣，才能讓學(xué)生高效地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，對這一問題做了以下幾點分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；基礎(chǔ)課程

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，興趣是最好的老師，是有效開展教學(xué)活動的重要前提，同時也是讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要保證。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣對于課堂有效性的影響，并在教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在濃厚的興趣之下主動積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高教學(xué)的有效性。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)該從哪些方面出發(fā)，才能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面出發(fā)。

一、建立平等、民主、新型的師生關(guān)系

我們每個教師都曾經(jīng)是學(xué)生，我們都明白一個道理：只有學(xué)生真正地喜歡教師，才會主動學(xué)習(xí)這位教師所教的學(xué)科，認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，才會對這門學(xué)科感興趣。因為數(shù)學(xué)知識本身具有很強的邏輯性和抽象性，因此，只有在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的興趣，才能促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須要在課堂上與學(xué)生建立起平等、民主、新型的師生關(guān)系。在平常的學(xué)習(xí)和生活中，教師要做學(xué)生的朋友，要對學(xué)生有滿腔關(guān)懷，積極幫助學(xué)生解決生活中遇到的困難。在課堂上，要與學(xué)生建立平等的溝通，教會學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、勇于思考、敢于提問，促進(jìn)學(xué)生積極地參與到課堂中來，實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，摒棄傳統(tǒng)的師教尊嚴(yán)的教學(xué)觀念，對學(xué)生保持一顆“年輕”的心，與學(xué)生拉近距離，發(fā)揮學(xué)生的主動性，增強學(xué)習(xí)的自覺性。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，開放課堂教學(xué)形式

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的開放式教學(xué)，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以創(chuàng)設(shè)生活情境，開放課堂教學(xué)形式。教學(xué)中從學(xué)生熟悉的生活背景導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)知識無處不在。教師在充分理解教材編寫意圖和充分挖掘出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)問題中所蘊含的數(shù)學(xué)方法的基礎(chǔ)上，設(shè)計開放性的教學(xué)內(nèi)容，激活數(shù)學(xué)課堂，這種教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。例如，在教學(xué)“角”的概念時，我們可借助學(xué)生都熟悉的鐘表、墻角等生活題材，使學(xué)生在形象具體的生活實物中完成對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知活動。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能將數(shù)學(xué)情境變得讓學(xué)生容易理解和接受，促使數(shù)學(xué)教學(xué)的開放性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

三、建立小組教學(xué)

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，單靠教師單一的教學(xué)方法是無法達(dá)成的。在教學(xué)中，可以利用小組合作作為一種很好的課堂學(xué)習(xí)輔助方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，建立起小組教學(xué)，將成績好的學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)成一對，可以實行“一對一”的互助。學(xué)困生通過成績好的學(xué)生的關(guān)心和幫助，不僅可以提高數(shù)學(xué)成績，建立樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，同時也實現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性。建立起小組教學(xué)，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生的思考與討論，同時還可以活躍課堂氣氛。在分組活動中，教師要及時地發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不規(guī)范動作，必要時幫助學(xué)生協(xié)調(diào)組內(nèi)的人際關(guān)系。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，積極反思自己的教學(xué)方法，從教材的內(nèi)容和實際情況出發(fā)，在教學(xué)中與學(xué)生建立平等、民主、新型的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教學(xué)的高效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊文霞.激發(fā)學(xué)生興趣培養(yǎng)探究能力：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（25）.

[2]孟馥紅.“知之者”不如“樂之者”：試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（33）.