葛巖

摘 要：對于后進(jìn)生，作為老師不能急于求成、立見成效，而要耐心細(xì)致地做思想工作。因?yàn)椋挥羞@樣做，才可以保護(hù)他們的自尊心，不至于使他們產(chǎn)生“破罐子破摔”、自暴自棄的心理。

關(guān)鍵詞：對癥下藥；寬容；耐心

做好后進(jìn)生的工作，是一項(xiàng)非常艱難、非常細(xì)致而又非常特殊的工作，需要班主任老師的正確引導(dǎo)。教師要認(rèn)真分析產(chǎn)生后進(jìn)生的原因，因?yàn)槌蔀楹筮M(jìn)生不是一天半天的結(jié)果，而是長期積累造成的不良后果。我們要針對后進(jìn)生對癥下藥。那么，我們應(yīng)如何來做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢？

一、班主任老師要做耐心細(xì)致的思想工作

我們要認(rèn)識到有的學(xué)生有上進(jìn)心，只是在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在問題，需要教師的耐心輔導(dǎo)；還有的是學(xué)習(xí)目的性不明確，對學(xué)習(xí)的習(xí)慣性等沒養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣；還有觀望型的，他們過多的寄希望于老師、同學(xué)能給他們提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，而不從自身實(shí)際分析，這時(shí)如果以優(yōu)等生為教學(xué)基點(diǎn)，會使他們力不從心，最后只好隨波逐流、任其發(fā)展?？梢愿鶕?jù)后進(jìn)生每個(gè)人的實(shí)際，去做長期的、耐心的思想工作，才能收到好的效果。教師沒有一顆愛心是做不好后進(jìn)生思想工作的。

二、對后進(jìn)生要不離不棄，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)

老師不要把他們看得太壞，往往他們身上有許多閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，去表揚(yáng)他們，去鼓勵(lì)他們，去鞭策他們，從而使他們振作起來，讓他們看到希望，看到光明，有道是：“浪子回頭金不換！”事實(shí)上也是如此，有很多昔日的后進(jìn)生，最后都成才了。這樣的例子舉不勝舉??！所以，我們不要把后進(jìn)生看得一無是處，我們要給他們打氣、加油，給他們東風(fēng)，讓他們乘風(fēng)遠(yuǎn)航，感悟、體驗(yàn)成功的喜悅。

三、班主任老師要對后進(jìn)生多一些寬容，多一份愛心，把他們當(dāng)成自己的孩子來對待

由于后進(jìn)生在學(xué)習(xí)生活等方面表現(xiàn)的比較差，很多的時(shí)候受到家長、老師的批評教訓(xùn)，長此以往難免會使他們產(chǎn)生消極抵觸情緒，同時(shí)由于后進(jìn)生在改正錯(cuò)誤的過程中，不會一次兩次就達(dá)到期待的目的，在改正錯(cuò)誤的過程中常常會反反復(fù)復(fù)，容易使家長、老師對他們?nèi)狈π判摹熒g缺乏信任，不利于他們的轉(zhuǎn)化，所以，我們要學(xué)會寬容后進(jìn)生，有了老師的寬容，后進(jìn)生才能在一次跌倒后，又一次勇敢地站起來。寬容能溫暖人心，寬容能拉近人與人之間的距離，寬容能開啟封閉已久的心靈。

（作者單位 吉林省梨樹縣職業(yè)高中）