周磊 馬振勇

【摘 要】隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展，醫(yī)學(xué)院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大。醫(yī)學(xué)教育從“精英教育”走向“大眾教育”后，醫(yī)學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)生“就業(yè)難”問(wèn)題日益凸顯，就業(yè)率也呈逐年下降的趨勢(shì)。本文就如何對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)科生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)、如何提高醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)生的就業(yè)成功率進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】高等教育；醫(yī)學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)生；就業(yè)形勢(shì)；就業(yè)指導(dǎo)

隨著社會(huì)改革的不斷深人以及高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，專(zhuān)科畢業(yè)生所面臨的就業(yè)壓力已大大超過(guò)本科學(xué)生和研究生。本文在分析了當(dāng)前醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)及其原因的基礎(chǔ)之上，就如何對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)科生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)、如何提高醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)生的就業(yè)成功率進(jìn)行探討。

一、當(dāng)前專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)及成因

1.畢業(yè)生總量增加而就業(yè)總需求則相對(duì)減少

近幾年來(lái)，醫(yī)學(xué)高等院校擴(kuò)大了招生規(guī)模，畢業(yè)生的總量明顯增加，加劇了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)；各級(jí)醫(yī)院的發(fā)展重點(diǎn)不再擴(kuò)大規(guī)模而是走內(nèi)涵發(fā)展的道路，靠提高質(zhì)量、增進(jìn)效益來(lái)促發(fā)展，對(duì)人才質(zhì)量的要求明顯提高。因此，高校畢業(yè)生不斷增加，而就業(yè)崗位的相對(duì)減少，形成醫(yī)學(xué)專(zhuān)科生的就業(yè)難。

2.畢業(yè)生就業(yè)期望值居高不下

目前部分醫(yī)學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)生擇業(yè)觀念比較狹窄，缺乏開(kāi)闊的行業(yè)視野，缺乏遠(yuǎn)大理想更缺乏創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的精神，從而更加加重了就業(yè)難的問(wèn)題。目前，醫(yī)學(xué)生就業(yè)觀存在一定的誤區(qū)。從調(diào)查中可以看出有半數(shù)以上的學(xué)生就業(yè)去向定位為城市或者縣城。有八成以上的學(xué)生擇業(yè)定位在大中醫(yī)院，大部分學(xué)生的就業(yè)目的是為個(gè)人需求，能考慮社會(huì)需求，選擇到基層工作的少之又少。這與目前就業(yè)市場(chǎng)的需求不相匹配。

造成學(xué)生就業(yè)誤區(qū)的原因一方面由于學(xué)生固守“精英就業(yè)”觀念。就業(yè)期望值過(guò)高，抱著“寧做大醫(yī)院一條蟲(chóng)，不做小醫(yī)院一條龍”的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，讓整體就業(yè)流向過(guò)于集中。另一方面就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容使學(xué)生對(duì)基層就業(yè)的認(rèn)識(shí)不足，使學(xué)生在做就業(yè)選擇時(shí)不能全面客觀分析就業(yè)形勢(shì)。當(dāng)然，目前的人事制度和用人機(jī)制改革步伐相對(duì)滯后，缺乏人才流動(dòng)機(jī)制，也容易使畢業(yè)生滋長(zhǎng)“一次擇業(yè)定終身”的就業(yè)觀念。

3.畢業(yè)生的自身素質(zhì)不能適應(yīng)社會(huì)需要

目前，由于社會(huì)上不良之風(fēng)的存在，使一些畢業(yè)生對(duì)社會(huì)缺乏全面和正確的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了“就業(yè)靠關(guān)系”錯(cuò)誤思想，從而忽略了用人單位對(duì)畢業(yè)生越來(lái)越高的綜合素質(zhì)要求，忽略了自身能力的提高和就業(yè)技能的培養(yǎng)，這又是影響就業(yè)的重要因素之一。

二、提高醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)生就業(yè)成功率的對(duì)策

1.堅(jiān)持以學(xué)校為主導(dǎo)，密切與用人單位聯(lián)系，廣辟就業(yè)渠道

由于學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，缺乏擇業(yè)技能，信息面狹窄，心理壓力大，不知從何著手，相對(duì)而言學(xué)校信息面寬，老師經(jīng)驗(yàn)豐富，在學(xué)生就業(yè)工作中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。應(yīng)做到：①針對(duì)專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)難的情況，學(xué)校應(yīng)采取主動(dòng)出擊的策略，把學(xué)校每年的畢業(yè)生生源及專(zhuān)業(yè)情況及時(shí)向用人單位進(jìn)行通報(bào)，有需求的單位可到校選擇。②充分利用在全國(guó)各地的校友，拓寬新的就業(yè)渠道。③組織召開(kāi)各種雙選會(huì)，邀請(qǐng)用人單位到學(xué)校來(lái)挑選畢業(yè)生。④充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站，發(fā)布就業(yè)政策和畢業(yè)生信息，為畢業(yè)生營(yíng)造一個(gè)良好的“雙選”氛圍。

2.降低就業(yè)期望值，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀

對(duì)于專(zhuān)科生來(lái)講，在學(xué)歷層次上已經(jīng)處于高等教育的最底層，在學(xué)歷競(jìng)爭(zhēng)中處于弱勢(shì)。目前專(zhuān)科生就業(yè)難的一個(gè)很重要的原因就是學(xué)生自我欲望過(guò)高。因此要對(duì)專(zhuān)科學(xué)生進(jìn)行正面的教育，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，樹(shù)立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的正確觀念，降低就業(yè)期望值，從而提高就業(yè)成功率。

3.面向基層大有可為

隨著新醫(yī)改的實(shí)施和人事制度的改革，基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的工作環(huán)境、技術(shù)水平有了非常明顯的改善。畢業(yè)生到基層就業(yè)，待遇明顯提高。同時(shí)，衛(wèi)生部逐步推行的《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度》讓大部分從事基層臨床工作的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生在正式臨床工作之前都能在大型醫(yī)院接受3年的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，這也消除了醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)的后顧之憂(yōu)，進(jìn)一步提高了醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的臨床技能和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。因此，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)在就業(yè)教育中，向?qū)W生分析目前的就業(yè)形勢(shì)，講解就業(yè)政策，引導(dǎo)學(xué)生更新觀念，調(diào)整就業(yè)期望，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，拓寬就業(yè)渠道和就業(yè)意向，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)、城市社區(qū)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)和非公有制醫(yī)院就業(yè)，還可以到醫(yī)學(xué)相關(guān)行業(yè)如保健、健康講師、產(chǎn)品專(zhuān)員、醫(yī)藥媒體、咨詢(xún)服務(wù)、藥品推廣、器械營(yíng)銷(xiāo)、壽險(xiǎn)顧問(wèn)等非臨床崗位就業(yè)。讓學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)，后擇”、“從基層崗位做起，從基層工作做起”的就業(yè)觀念舊。

4.開(kāi)展擇業(yè)心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)和健康的擇業(yè)心態(tài)

據(jù)調(diào)查，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)常會(huì)產(chǎn)生各種心理障礙，如焦慮不安、過(guò)分謙虛、盲目自大、缺乏自信、猶豫不決等，思想和情緒極不穩(wěn)定。這些消極心態(tài)，嚴(yán)重影響著他們的正常擇業(yè)。必須采取多種形式對(duì)他們進(jìn)行擇業(yè)心理輔導(dǎo)，如舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展心理咨詢(xún)和測(cè)試、進(jìn)行個(gè)別交談等，引導(dǎo)他們以積極向上、樂(lè)觀自信、勇于競(jìng)爭(zhēng)的良好擇業(yè)心態(tài)迎接人才市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，成功選擇理想的職業(yè)。

5.加大貧困生就業(yè)工作力度

就業(yè)困難的學(xué)生中有相當(dāng)部分是貧困生，要從根本上解決經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題和長(zhǎng)遠(yuǎn)問(wèn)題，就必須切實(shí)做好貧困家庭畢業(yè)生就業(yè)工作。在同等條件下，優(yōu)先向用人單位推薦貧困家庭畢業(yè)生。建立結(jié)對(duì)服務(wù)機(jī)制。通過(guò)輔導(dǎo)員、班主任、班主任助理等思想政治教育專(zhuān)、兼職隊(duì)伍，做好每一個(gè)貧困家庭畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)收集、分析工作，及時(shí)為其提供專(zhuān)業(yè)化心理輔導(dǎo)。

目前，醫(yī)學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)指導(dǎo)人員只有充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，并主動(dòng)做好有關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)自己在市場(chǎng)中的地位，努力提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，把自己的遠(yuǎn)大理想和社會(huì)的需求緊密結(jié)合在一起，才能使學(xué)生鼓起勇氣迎接就業(yè)挑戰(zhàn)，提高醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)生的就業(yè)成功率。