于濤靜

摘 要：環(huán)境保護(hù)是人類為了解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。那么，怎樣才能在初中化學(xué)教育階段將環(huán)保知識(shí)滲透進(jìn)去？怎樣才能保證學(xué)生保護(hù)環(huán)境的理念得以提高？主要從三點(diǎn)分析如何在初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施環(huán)保教育。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；生活實(shí)踐

一、將環(huán)保教育滲透到課堂教學(xué)中

化學(xué)學(xué)科包含著極其豐富的重要的環(huán)境教育思想和內(nèi)容，初中化學(xué)中的很多章節(jié)都含有環(huán)保知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)為學(xué)生提供了有用的情景素材，像工業(yè)“三廢”與生活污水排放的危害、空氣污染指數(shù)、光化學(xué)煙霧、禁用含磷的洗衣粉以及水體富營養(yǎng)化等。而且新課標(biāo)也對化學(xué)教學(xué)有明文規(guī)定：“保證學(xué)生珍惜資源、保護(hù)生態(tài)及正確使用化學(xué)物質(zhì)觀念得以樹立?！庇纱丝梢姡谶M(jìn)行化學(xué)教學(xué)的過程中，務(wù)必要重視保護(hù)環(huán)境教育與化學(xué)知識(shí)教育的有效結(jié)合，突出保護(hù)環(huán)境的教育重點(diǎn)，盡最大努力使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得以樹立。

二、將環(huán)保教育滲透在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中

所謂化學(xué)其實(shí)就是將實(shí)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、以學(xué)生為學(xué)習(xí)主導(dǎo)的自然性科學(xué)，此外，化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中起著關(guān)鍵性作用。但是，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中往往會(huì)產(chǎn)生大量有害物質(zhì)，這些有害物質(zhì)被排入水中或者直接在空氣中擴(kuò)散，導(dǎo)致環(huán)境污染。由此可見，將環(huán)保教育滲透在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，是對學(xué)生環(huán)保教育予以加強(qiáng)的大好機(jī)會(huì)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們要不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，最大限度地減少廢棄物，減少環(huán)境污染。比如：在進(jìn)行還原一氧化碳實(shí)驗(yàn)的過程中，首先要讓學(xué)生積極提出處理實(shí)驗(yàn)尾氣的各種方案，從而防止一氧化碳擴(kuò)散到空氣中造成空氣污染。

三、將環(huán)保教育滲透到生活實(shí)踐中

環(huán)保教育是一項(xiàng)長期的艱巨的任務(wù)，僅靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂講授是不夠的，還要通過多種課外活動(dòng)的形式，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展中所遇到的生態(tài)問題進(jìn)行完美結(jié)合，并用寓教于樂的教學(xué)模式使學(xué)生有一個(gè)環(huán)境在其周圍的意識(shí)。并意識(shí)到污染物對生態(tài)自然所造成的危害，讓學(xué)生能夠更多地關(guān)注環(huán)境、尊重環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境。在生活中，要求學(xué)生不要亂扔白色垃圾；不要亂丟廢電池；洗衣服時(shí)適量使用肥皂，不用合成洗滌劑；做飯時(shí)減少油脂、作料的污染，保持房間清潔，避免殘湯剩飯，不往下水道里傾倒食物殘?jiān)蛷U食油。廢棄電池中所含的汞從電池中一點(diǎn)點(diǎn)溢出，慢慢融入水源或者土壤，然后再通過在農(nóng)作物內(nèi)匿藏的方式進(jìn)入人體，會(huì)對人體腎臟造成嚴(yán)重?fù)p傷。

參考文獻(xiàn)：

郭艷濤.中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育的探索與實(shí)踐[J].科教文匯，2011（24）.

（作者單位 四川省南充市西充縣蓮池小學(xué)）