趙樂樂

摘 要：數(shù)據(jù)中心建設(shè)是學(xué)院一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長期性的工作。通過數(shù)據(jù)中心平臺的建設(shè)為數(shù)字化校園建設(shè)過程中校級的綜合數(shù)據(jù)應(yīng)用分析提供豐富、權(quán)威的數(shù)據(jù)來源，并為現(xiàn)在、未來的上層應(yīng)用的建設(shè)提供良好、扎實(shí)的基礎(chǔ)支撐，有效避免重復(fù)建設(shè)，快速展現(xiàn)學(xué)校信息化建設(shè)效果。

關(guān)鍵詞：數(shù)字校園；數(shù)據(jù)中心；建設(shè)目標(biāo)；建設(shè)原則；建設(shè)內(nèi)容

數(shù)據(jù)中心的建設(shè)是信息化建設(shè)達(dá)到一定階段時必須面對的問題。在信息化建設(shè)初期、信息化規(guī)劃階段，對數(shù)據(jù)中心平臺的良好規(guī)劃和建設(shè)，對下一步數(shù)字化建設(shè)工作的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。目前，學(xué)校各應(yīng)用系統(tǒng)存在信息孤島現(xiàn)象，學(xué)院數(shù)據(jù)中心平臺主要指在校園內(nèi)搭建一個面向應(yīng)用、安全可靠、操作便捷、技術(shù)先進(jìn)、規(guī)范統(tǒng)一、靈活可擴(kuò)展的數(shù)據(jù)庫平臺，通過數(shù)據(jù)交換工具，進(jìn)行數(shù)據(jù)過濾、清洗和雙向傳遞，實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)、共享數(shù)據(jù)服務(wù)平臺相互之間的數(shù)據(jù)交換和共享，為學(xué)校的管理提供有效的管理平臺，滿足校內(nèi)各類人員的查詢要求。

一、數(shù)字化中心建設(shè)基礎(chǔ)

內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)建設(shè)從2004年開始論證立項(xiàng)，2005年初開始建設(shè)，根據(jù)學(xué)院的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研、方案驗(yàn)證，對整個校園網(wǎng)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一管理，遵循“硬件集群、數(shù)據(jù)集中、應(yīng)用集成”的技術(shù)原則，按照整體規(guī)劃、分步實(shí)施的建設(shè)思路，校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了與中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）和Internet的互聯(lián)，我院擁有了自己的域名和主頁（http://www.imaa.edu.cn），有了自己的財(cái)務(wù)、辦公、學(xué)工、教務(wù)等若干應(yīng)用系統(tǒng)。學(xué)院自2005年校園網(wǎng)接入以來，校園網(wǎng)經(jīng)歷了從無到有、從少量應(yīng)用到應(yīng)用的多樣性、從用戶數(shù)少到用戶數(shù)增大、從基礎(chǔ)建設(shè)到校園信息化平臺的初步建成，校園網(wǎng)的建設(shè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，經(jīng)過幾年的努力，數(shù)據(jù)中心建設(shè)已經(jīng)取得初步的成果。

二、數(shù)據(jù)中心建設(shè)目標(biāo)

數(shù)據(jù)中心平臺的建設(shè)要求達(dá)到以下目標(biāo)：

數(shù)據(jù)中心建設(shè)要為未來學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)，要求涵蓋服務(wù)于數(shù)據(jù)共享的共享數(shù)據(jù)庫，服務(wù)于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析和展示支撐的操作數(shù)據(jù)庫，在建設(shè)過程中擴(kuò)展對數(shù)據(jù)倉庫的支撐。數(shù)據(jù)中心保證全校信息編碼的統(tǒng)一和一致；確保任何兩個異構(gòu)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享，且需要基于一種安全、可管理的模式進(jìn)行；保證任何兩個業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間沒有冗余業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)；保證遵循“誰產(chǎn)生、誰維護(hù)”的原則，所有的數(shù)據(jù)都有特定的產(chǎn)生者和維護(hù)者。在技術(shù)上，由授權(quán)體系控制數(shù)據(jù)維護(hù)的權(quán)限，使無權(quán)限的人員不能對數(shù)據(jù)進(jìn)行生產(chǎn)和維護(hù)；同時，在管理上，通過制定相應(yīng)的應(yīng)用規(guī)范迫使數(shù)據(jù)生產(chǎn)者、維護(hù)者及時更新自己負(fù)責(zé)的數(shù)據(jù)，保證系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可跟蹤性。

三、建設(shè)原則

內(nèi)蒙古建筑學(xué)院數(shù)據(jù)中心平臺在全院師生的大力配合下有序進(jìn)行，在不斷深入建設(shè)的過程中，遵循以下幾個原則：（1）基礎(chǔ)性原則：主要指數(shù)據(jù)中心平臺應(yīng)為學(xué)校提供基于教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)的完整、權(quán)威、準(zhǔn)確的信息；（2）專業(yè)性原則：指實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)平臺、數(shù)據(jù)接口、數(shù)據(jù)通道、數(shù)據(jù)管理等四方面的統(tǒng)一；（3）權(quán)威性原則：指數(shù)據(jù)“誰產(chǎn)生、誰維護(hù)”、統(tǒng)一管理，從管理上和技術(shù)上充分保證統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺的權(quán)威性；（4）實(shí)用性和可行性原則：主要指技術(shù)和產(chǎn)品必須具有成熟、穩(wěn)定、實(shí)用的特點(diǎn)，實(shí)用性放在首位，既要便于用戶使用，又要便于系統(tǒng)管理；（5）開放性與標(biāo)準(zhǔn)化原則：應(yīng)用平臺應(yīng)是一個開放的且符合業(yè)界主流技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)平臺，并能使網(wǎng)絡(luò)的硬件環(huán)境、通信環(huán)境、軟件環(huán)境、操作平臺之間的相互依賴變小；（6）可靠性和穩(wěn)定性：在考慮技術(shù)先進(jìn)性和開放性的同時，還應(yīng)從系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、技術(shù)措施、系統(tǒng)管理等方面著手，確保系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性和穩(wěn)定性，達(dá)到最大的平均無故障時間。

四、建設(shè)內(nèi)容

1.數(shù)據(jù)集成模型設(shè)計(jì)

結(jié)合學(xué)校業(yè)務(wù)需求，對學(xué)校數(shù)據(jù)模型進(jìn)行設(shè)計(jì)：

數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)需要為未來數(shù)據(jù)建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)：一方面，保證可以為整個學(xué)校提供綜合查詢和決策支持所需的數(shù)據(jù)信息；另一方面，要能夠?yàn)閷W(xué)校的將來決策支持系統(tǒng)積累分析數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)要保證全校信息編碼的統(tǒng)一和一致；數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)要保證任何兩個異構(gòu)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間沒有冗余的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，并保證系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享以基于一種安全、可管理的模式進(jìn)行；任何業(yè)務(wù)系統(tǒng)的添加和修改不影響其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

2.數(shù)據(jù)集成工具

通過數(shù)據(jù)接口進(jìn)行數(shù)據(jù)的抽取、加載、轉(zhuǎn)換映射，完成從源到目標(biāo)的數(shù)據(jù)交換。系統(tǒng)支持?jǐn)?shù)據(jù)的雙向傳遞，同時提供過程的調(diào)度和監(jiān)控。

3.數(shù)據(jù)集成監(jiān)控管理工具

提供基于Web的中文用戶界面，能夠?qū)崿F(xiàn)對數(shù)據(jù)集成過程的監(jiān)控及處理，管理界面應(yīng)符合管理人員的軟件操作使用習(xí)慣，操作步驟明了，文字描述簡潔、清晰。

目前，我們在現(xiàn)有校園網(wǎng)及應(yīng)用系統(tǒng)基礎(chǔ)上，搭建健壯的、可持續(xù)的數(shù)據(jù)中心平臺，以完善學(xué)校信息化長期發(fā)展的、整合的應(yīng)用框架，實(shí)現(xiàn)有序、穩(wěn)定、高效的數(shù)據(jù)管理、消息管理、內(nèi)容管理，有效地沉淀管理信息系統(tǒng)中產(chǎn)生的寶貴信息資源，為數(shù)字化校園建設(shè)過程中校級的綜合數(shù)據(jù)應(yīng)用分析提供豐富、權(quán)威的數(shù)據(jù)來源；并為現(xiàn)在、未來的上層應(yīng)用的建設(shè)提供良好、扎實(shí)的基礎(chǔ)支撐，有效避免重復(fù)建設(shè)，最大化節(jié)省學(xué)校開支，快速展現(xiàn)學(xué)校信息化建設(shè)效果。完善基礎(chǔ)平臺建設(shè)，以提升校園數(shù)字化水平，為提高學(xué)校的辦學(xué)水平和服務(wù)水平提供更有效的技術(shù)保障。我們堅(jiān)信：需求是數(shù)據(jù)中心的源泉，應(yīng)用是數(shù)據(jù)中心的靈魂，創(chuàng)新是數(shù)據(jù)中心的生命，數(shù)據(jù)中心建設(shè)一定會在學(xué)院取得更大的成果。

參考文獻(xiàn)：

［1］蔣東興，許慶紅，劉啟新，等.信息集成階段新一代數(shù)字校園建設(shè)探討.教育信息化，2006.

［2］郭平.高校數(shù)據(jù)中心走向機(jī)場［N］.計(jì)算機(jī)世界，2010（40）.