費雯娟

摘 要：就目前的社會發(fā)展形勢來看，會計專業(yè)依然是一個熱門專業(yè)，但是由于大多數中職畢業(yè)生理論知識雖然合格，但實踐能力相對缺乏，有一部分學生甚至理論知識也較弱，導致他們在就業(yè)初期受到很大阻礙，找不到好工作。因此，在會計教學過程中，提升學生的學習興趣，注重實踐性學習，重視學生未來的就業(yè)情況，讓他們更好地適應這個社會。

關鍵詞：會計教學；實踐性；就業(yè)機會

會計是一門理論性強、實踐性要求嚴格、規(guī)范的課程，怎樣才能激發(fā)學生學習的積極性，更好地把理論知識傳授給學生，培養(yǎng)學生理解、分析問題的能力，同時提高操作技能，這給教師的教學工作帶來極大的挑戰(zhàn)。如何消除學生枯燥乏味的情緒，把一門比較嚴謹的，甚至有點呆板的課程講得生動活潑、風趣詼諧，激發(fā)學生的參與感和對這門學課的熱愛，是一門藝術，也是衡量教師水平的一根標桿。

一、當前就業(yè)形勢對會計教學提出了新的要求

結合目前社會的發(fā)展形勢來看，會計專業(yè)依然是一個熱門專業(yè)。隨著我國社會主義市場經濟體制的確立、發(fā)展和完善，社會對會計人才的綜合素質和能力的要求也不斷提高。

中國人民大學會計學院黨委書記兼就業(yè)指導中心主任關偉說：從往年的調查分析中可以看出，會計專業(yè)一直在社會上比較受青睞。會計學院今年的供需比例1∶3，但是相比較1999年擴招之前供需比例1∶10來看，會計專業(yè)畢業(yè)生選擇余地小了很多。所以，如果從單純的就業(yè)角度來說，會計專業(yè)一直被看好。

會計這個職業(yè)，需要人們長久呆在崗位上積累經驗，一步一個腳印向高級財務管理人員奮斗。本文以會計教學為基點，淺析在適應社會需求背景下改進中職會計教學方法，讓學生獲得扎實的基礎，為職業(yè)生涯做好鋪墊。

二、目前會計教學中存在的問題

解決好當前教學中的一些問題，可以為學生的就業(yè)打下一個很好的基礎。不可否認，要想獲得好的就業(yè)機會，學生的能力是最主要的因素。但是，學校的會計教學作為走上會計這條職業(yè)的鋪路石，發(fā)揮著巨大的作用。

1.教學方式落后，課程體系設計不完善

在中職會計教學過程中，大多數會計教學都是以課本知識為本，以講授法為主的教學方法。而且在會計的課程實施過程中，實踐教學環(huán)節(jié)相對不足，在會計課程的教學計劃上仍偏重理論性教學，實踐性教學課時數偏低。現(xiàn)在社會對于學生的實踐能力和動手能力要求越來越高，而且，會計本身就是實踐性很強的學科，如果單純依靠傳統(tǒng)的講授法是無法將會計工作的全過程完整、清晰地展現(xiàn)出來的。

2.師資隊伍的專業(yè)素質不高

按照國家對職業(yè)學校專業(yè)教師，尤其是“雙師型”教師的規(guī)定，必須具有本科以上學歷，在生產一線工作五年以上，經職業(yè)教育教師培訓合格，方可任職。中職學校的教師的質量難以保證，多數教師的教育方式不合理，知識面也很窄，照本宣科，他們所掌握的知識不能順應時代發(fā)展的要求。

三、改進會計教學的對策

1.改進教學方式，重視學生的實踐能力

在合理設置課程內容的基礎上，改進課堂教學方式，利用多種方式來提高學生的吸收程度。例如，案例教學、模擬實習、多媒體教學等授課方式，不僅可以提高教學質量，更能提高對學生的啟發(fā)和引導。同時會計也是一門隨著經濟的發(fā)展而不斷更新的學科，在經濟高速發(fā)展的現(xiàn)在，會計的一些概念、原則或賬務處理都會發(fā)生變化，教師也要及時了解學科發(fā)展動態(tài)，把最新鮮的知識成果與學生一起分享，讓學生吸收到最有養(yǎng)分的學科營養(yǎng)，從而滿足現(xiàn)代社會對人才的要求，進而提高學生對會計崗位的適應能力，提高就業(yè)幾率。

2.重視會計教學過程中的德育培養(yǎng)

德育教育對于學生適應社會，獲得一份好工作是重要的潤滑劑。一方面，授課老師要起到一個模范作用。教師在課堂教學中要注意言行舉止、道德修養(yǎng)，在學生面前始終保持一個良好的形象；另一方面，老師要將工作中會遇到的問題告訴學生，這樣可以讓他們更容易理解。老師也可以通過一些真實的案例，比如2011年的奧林巴斯會計舞弊案例、長虹公司財務造假案等，來告訴學生怎樣才能做一個合格的會計工作者。

總之，隨著社會經濟越發(fā)展，會計的作用越來越重要，但是會計作用的發(fā)揮，在很大程度上取決于會計人員專業(yè)技術水平的高低，會計教學的好壞直接影響著學生的人生發(fā)展情況。因此，中職教育要增強人才培養(yǎng)的針對性、適用性，就要不斷深化教育教學改革，不斷提高教學質量，合理安排會計實務的教學內容，選擇合適的教學方法，提高教學效果，實現(xiàn)會計專業(yè)培養(yǎng)高素質、技能型人才的培養(yǎng)目標，讓學生更好地適應社會的發(fā)展需求。

參考文獻：

［1］鐘秉盛.當前會計人員繼續(xù)教育中存在的問題與對策［J］.金融教育研究，2012（4）.

［2］侯偉.如何解決中職會計教學存在的問題［J］.教學研究，2011（7）.

［3］毛紅俠.淺談中職會計教育的現(xiàn)狀及對策［J］.中國校外教育，2012（8）.

［4］黃雪梅.談高職教育教學效果的提高通道［J］.中國校外教育，2012（5）.

［5］葉金文.淺談中職會計職業(yè)道德教育［J］.學海縱橫，2012（7）.

［6］王忠孝，鞠永紅.高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新［J］.教育研究，2009（9）.