王 芳

摘 要：結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高效課堂進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣；課堂效率；多媒體；競(jìng)賽活動(dòng)；鼓勵(lì)

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中要“多認(rèn)少寫”，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字不一定同時(shí)要求會(huì)寫。識(shí)字教學(xué)要注意研究?jī)和睦硖攸c(diǎn)，將學(xué)生熟識(shí)的語言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生樂于識(shí)字，以達(dá)到大量識(shí)字的目的。下面，就是筆者在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)研究中的一些探索與實(shí)踐。

【游戲，活潑愉悅】

“孩子的工作就是游戲，在游戲中激發(fā)他們的思維，是他們?cè)敢饨邮艿??！钡湍昙?jí)的孩子對(duì)游戲更是情有獨(dú)鐘。因此，在識(shí)字教學(xué)中，我們使用了許多游戲方法，如：編兒歌，激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣。如，沖：兩點(diǎn)水，聲旁中。淋洗身子用水沖，用水沖，水洶涌，戰(zhàn)斗打響往前沖。外：左邊“半月”，右邊人，夜深深，月兒懸，人在外。雖然有時(shí)候?qū)W生編的字謎比較粗糙，但是他們的創(chuàng)造潛能實(shí)在令人贊嘆。翻牌游戲：學(xué)生把生字制成生字卡片，然后幾人一小組，邊出牌邊讀字音并組成詞，誰先把手中的生字卡片打完，誰就是學(xué)習(xí)生字的冠軍。另外，還有“摘蘋果”“送信”“送字寶寶回家”“你讀我找”等都是學(xué)生喜聞樂見的游戲形式，學(xué)生在愉快的情感狀況下識(shí)字認(rèn)字，就會(huì)其樂無窮。

【圖式，更迭鞏固】

在兒童眼中，每個(gè)漢字都是一幅圖畫。伴隨特定的環(huán)境，這幅圖畫是清晰的；離開特定的環(huán)境，這幅圖畫便是模糊的。圖式識(shí)字，即從視覺角度出發(fā)，利用兒童形象思維進(jìn)行識(shí)字，努力使每一個(gè)漢字在兒童腦中逐漸由模糊變得清晰。下面，就以蘇教版教材第二冊(cè)識(shí)字6為例，談?wù)劰P者對(duì)圖式識(shí)字教學(xué)研究的嘗試。

《識(shí)字6》這篇課文圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜景展開。課文配有相應(yīng)的插圖，圖文對(duì)照，既有利于幫助學(xué)生識(shí)字和理解詞語，又能把學(xué)生帶入夏天夜晚的情境，引起學(xué)生的遐思。這篇韻文共有“星”“奶”“丁”“扇”“牽”“織”“女”“斗”8個(gè)生字，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使圖式識(shí)字教學(xué)呈現(xiàn)層次：

一、記一記

在學(xué)生識(shí)記的基礎(chǔ)上，出示“牽”和“扇”的兒歌

牽：禿寶蓋，罩牛頭，前頭大人拉著走。

扇：習(xí)習(xí)涼風(fēng)入戶來，手搖羽扇好涼快。

二、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的游戲，出示“丁”加不同偏旁字后組成的新字“?！薄搬敗薄岸ⅰ焙汀盁簟保⒊尸F(xiàn)字謎：有口叮叮當(dāng)，有金是鐵釘，有目看得清，有火來照明（揭示謎底：?。?/p>

三、猜一猜

出示“心”和“星”的漢字演變規(guī)律，區(qū)分這“心”和“星”，并圍繞“星”的字義展開教學(xué)：

1.小朋友，你們知道天上都有哪些星嗎？（金星 木星 水星 火星 土星）

2.生活中又有哪些星呢？（歌星 笑星 球星 影星 童星）

3.其實(shí)，星有時(shí)還表示很少很多的意思，比如（星星之火 星星點(diǎn)點(diǎn)）

四、認(rèn)一認(rèn)，說一說

出示圖文對(duì)照的詞語（生字組成的詞語）

奶牛 酸奶 奶粉 奶茶

紫丁香 園丁 沙丁魚 拉丁舞

芭蕉扇 白羽扇 電風(fēng)扇 吊扇

牽牛花 牽手

煙斗 斗笠 漏斗 斗牛

請(qǐng)學(xué)生選擇其中的一個(gè)或兩個(gè)詞說一句話。

五、讀一讀

天上星

天上星，亮晶晶。

小丁丁，數(shù)星星。

一顆星，兩顆星，三顆星……

星星眨眼睛，總也數(shù)不清。

爺爺搖蒲扇，奶奶遞棒冰。

牽牛星，織女星，

北斗星，北極星，

老人星，天狼星

……星星故事多，

丁丁最愛聽！

在這個(gè)過程中，漢字通過各種形式不斷呈現(xiàn)，慢慢的，學(xué)生在興趣盎然的學(xué)習(xí)中，對(duì)這些漢字的認(rèn)知由陌生走向熟悉。

【探究，創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)】

第斯多惠說：“知識(shí)是不應(yīng)該傳授給學(xué)生的，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)他們，獨(dú)立地去掌握他們。”漢字是最古老、最富有生命力的文字，在指導(dǎo)識(shí)記生字時(shí)，可以經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生說說“你有什么發(fā)現(xiàn)？”“你是怎么記住這些字的？”“你還有更好的辦法記嗎？”以激活學(xué)生潛在的創(chuàng)造能量。如，說一說：就是學(xué)生用自己的話來理解字的意思，如“雨”字，有的小朋友說：“那四點(diǎn)就是雨點(diǎn)”。還有小朋友說“我在家里，通過窗子看下雨，四點(diǎn)外面的框就像是窗子?！痹偃?，“瓜爪”這兩個(gè)字很容易混淆，我請(qǐng)學(xué)生自己當(dāng)小老師想辦法辨清楚，有個(gè)學(xué)生這樣記的：“爪”像又長(zhǎng)又細(xì)的指甲?！肮稀敝虚g的點(diǎn)像西瓜中間黑黑的籽。

【生活，無限廣闊】

在豐富多彩的生活中，漢字無處不在。校名、校訓(xùn)、班級(jí)名、課程表、伙伴名字等都成了我們指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的材料。我們要鼓勵(lì)學(xué)生利用看電視、上街、購(gòu)物、外出旅游等機(jī)會(huì)去看看商標(biāo)、讀讀店名、認(rèn)認(rèn)標(biāo)牌，學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到了識(shí)字的快樂。在班級(jí)后墻壁上，我們專門開辟了“生活漢字樂園”?！巴薰薄凹褲嵤垦栏唷倍汲闪撕⒆觽冋J(rèn)識(shí)的漢字資源。這些小小舉措既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)的生字，又能學(xué)到新的字，達(dá)到多識(shí)字、早閱讀的目的，使識(shí)字的空間無限延伸，無窮無盡。

總之，識(shí)字是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，只有認(rèn)認(rèn)真真地過好識(shí)字關(guān)，學(xué)生后續(xù)的閱讀和寫作才會(huì)掃清障礙。讓我們?cè)谧R(shí)字教學(xué)的廣闊舞臺(tái)中不斷創(chuàng)新，享受陌生到熟悉的快樂識(shí)字之旅！