摘 要：在教學(xué)中，“師道尊嚴(yán)”已經(jīng)越來越被學(xué)生和教師所排斥，而轉(zhuǎn)為提倡合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。合作學(xué)習(xí)是以提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的教學(xué)方法。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就該問題做了淺析。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；初中數(shù)學(xué)；新課程改革

在初中數(shù)學(xué)中，要使學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，就要求初中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中要積極實(shí)施合作學(xué)習(xí)教學(xué)。培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)的合作能力尤為重要，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中變被動為主動，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的高效性，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、更新教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生參與合作教學(xué)

教師要想在教學(xué)中積極地調(diào)動學(xué)生的主動性，促進(jìn)學(xué)生參與合作教學(xué)，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。由于數(shù)學(xué)較其他的學(xué)科而言具有特殊性，初中生的思維能力還沒有得到較大的發(fā)展和提高。因此，要想在教學(xué)中實(shí)行合作學(xué)習(xí)，就必須在課堂中放下師道尊嚴(yán)，把課堂真正地交給學(xué)生，與學(xué)生建立平等的溝通，教會學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于思考，敢于提問，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的合作學(xué)習(xí)。

二、優(yōu)化教學(xué)的評價(jià)方式

在教學(xué)中，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)的評價(jià)是課堂教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)。單一的評價(jià)方式不利于提高學(xué)生的主動性。教師的評價(jià)有很多出新的方法，教學(xué)評價(jià)方式的多元化和合理化，可以大大提高學(xué)生的自信心，對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性也有很大的幫助。以前學(xué)生的表現(xiàn)只有教師一個評價(jià)者，這種評價(jià)方式打擊了學(xué)生的自信心。所以要讓學(xué)生積極主動地參與到評價(jià)中來，給予學(xué)生充分的肯定和表揚(yáng)，樹立學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

三、激情飽滿的教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)的合作教學(xué)中，教師在教學(xué)中要保持積極樂觀的情緒，才能優(yōu)化教學(xué)。一個教師如果將不好的情緒帶到課堂中來，就會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。教師在教學(xué)過程中要激情飽滿，富有激情的語言更具有感染力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生的合作探究和積極性。另外，教師要善于表達(dá)，盡量適時(shí)地使用詼諧的語言，以引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛，緩解學(xué)習(xí)壓力，集中學(xué)生的注意力，增加學(xué)生與教師的溝通和交流，為學(xué)生營造一個輕松活躍的合作學(xué)習(xí)氛圍。

總之，作為初中數(shù)學(xué)教師，我們要正確認(rèn)識合作教學(xué)的重要意義，不斷地反思自己的教學(xué)方式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在快樂中主動學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的高效性。

參考文獻(xiàn)：

趙春霄.淺談二期課改背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式與合作學(xué)習(xí)方式的改革［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（27）.