許珍珍

【摘要】我國現(xiàn)階段的和諧教育的發(fā)展是非常有必要的。和諧教學(xué)不僅僅是一種指導(dǎo)思想而已，它的過程是極其復(fù)雜的，是通過一定的積累而形成的。對于小學(xué)語文來說，其和諧課堂的構(gòu)建更加具有重要性，它不能只是一種口號，需要的是真正落實(shí)到實(shí)際中來。和諧課堂是小學(xué)語文教學(xué)所追求的一種最高的境界，也是它的最終目的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；和諧課堂；構(gòu)建策略

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

“和諧”不僅是一個詞語，還是一個具有時(shí)代意義的字眼。和諧不管是對于國家、家庭以及個人都是非常重要的。在教育這一方面，和諧已經(jīng)成為現(xiàn)代教育界的一種概念，也是一種新的教育方法。蘇教版小學(xué)語文教材在內(nèi)容是上有一定的創(chuàng)新性，給教師在教學(xué)上也帶來了新穎的方法。其中重要的是如何構(gòu)建小學(xué)語文和諧課堂這一項(xiàng)內(nèi)容，其主要目的就是讓學(xué)生在和諧以及輕松的環(huán)境下來吸取語文知識。本文將從小學(xué)語文和諧課堂的構(gòu)建方法入手。

一、和諧課堂的重要性

在我國現(xiàn)階段，教育已經(jīng)出現(xiàn)了一種新的局面，和諧教育就是這新局面中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而在和諧教育中，和諧課堂就是它的一種至關(guān)重要的表現(xiàn)形式。和諧課堂的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：一是和諧課堂對課堂的教學(xué)效率有一定的影響，對教學(xué)效率的提高不僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)罷了；二是和諧課堂直接表現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的關(guān)系；三是和諧課堂對教學(xué)的發(fā)展有一定的推動作用。在和諧課堂的構(gòu)建中，其主體必然是教師，教師作為重要的一員，要在教學(xué)中把學(xué)生的積極性完全調(diào)動起來。和諧課堂的構(gòu)建不僅僅對于小學(xué)語文來說是非常重要的，對于每一門科目來說也有重要意義。

二、小學(xué)語文和諧課堂的構(gòu)建策略

（一）創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系

在和諧課堂的重要性中我們有提到和諧課堂是教師與學(xué)生之間關(guān)系的直接表現(xiàn)。因此，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系是小學(xué)語文和諧課堂構(gòu)建重要策略之一。教師與學(xué)生之間的關(guān)系是否融洽，直接決定著語文課堂教學(xué)的氛圍。我們所說的融洽關(guān)系，并不是指紀(jì)律性良好，而是指教師與學(xué)生互相尊重。紀(jì)律性的和諧已經(jīng)是傳統(tǒng)教學(xué)了，應(yīng)該丟掉，因?yàn)椴贿m合當(dāng)今教育的發(fā)展觀念。在現(xiàn)代的和諧課堂教學(xué)中，教師的架子應(yīng)該要完全放下，與學(xué)生站在平等的位置，多多鼓勵學(xué)生，對學(xué)生一定要尊重，因?yàn)樽鹬厥亲鋈说幕境ＷR，更別說擁有高素質(zhì)的人民教師了。舉一個例子來說，某個學(xué)生的考試成績很差，教師在這里并不是對此學(xué)生嘲笑和辱罵，而是應(yīng)該給予更多的鼓勵，鼓勵他下一次取得好成績，用寬容的心去面對學(xué)生，學(xué)生就會因此尊重你，真正做到“一切為了學(xué)生的和諧發(fā)展”。教師在教學(xué)中所扮演的角色是主導(dǎo)者，但不是主體者，其主體者應(yīng)該是學(xué)生。因此，教師在教學(xué)中要尊重、信任、熱愛每一名學(xué)生，融洽的師生關(guān)系就會以此產(chǎn)生。

（二）創(chuàng)設(shè)和諧的課堂情境

課堂情境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率來說是至關(guān)重要的。其和諧的課堂情境不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)也具有不可磨滅的影響。怎樣才能創(chuàng)設(shè)和諧的課堂情境，其方法如下：教師要對教材進(jìn)行深入鉆研工作，其教材的語言、思想、情感等，借助一些多媒體手段。比如在蘇教版小學(xué)語文二年級上冊教材中有一篇課文叫做《狐貍和烏鴉》，教師可以根據(jù)其故事的角色讓學(xué)生扮演，讓學(xué)生在扮演中體會其主人公的心理活動，這樣一來就加深了學(xué)生對課文的理解，使學(xué)生不僅在扮演中得到了一定的享受，對于教學(xué)的成果是有非常顯著的作用的。

（三）創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生由于長期接受相同的教學(xué)內(nèi)容，就會出現(xiàn)厭倦的情緒。產(chǎn)生厭倦的主要原因是因?yàn)檎n堂教學(xué)的內(nèi)容太過于單一化，興趣性大大降低。由此可見，一旦學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容感興趣了才會積極參加到學(xué)習(xí)中來，才會有學(xué)習(xí)動力，其學(xué)習(xí)成績也會相應(yīng)提高。因此，教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要有一定的創(chuàng)新性，不僅僅局限于課本上的內(nèi)容，要根據(jù)每個學(xué)生的不同能力來安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生的閱讀范圍擴(kuò)大，對有些問題要善于提問，激發(fā)他們?nèi)ニ伎紗栴}，以此形成和諧的語文課堂。比如說在蘇教版小學(xué)三年級上冊語文教材中有一篇課文《小露珠》，教師就可以讓學(xué)生通過收集露珠加深對課文的理解，這樣不僅會讓學(xué)生感到有趣，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了知識?？偠灾?，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)內(nèi)容對營造良好的課堂氛圍有一定的作用，其最后的學(xué)習(xí)效果是極好的。

（四）創(chuàng)設(shè)和諧的綜合評價(jià)

這里所指的綜合評價(jià)并不僅僅是指學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，而是多方面的。只對學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)重視已經(jīng)成為過去式，一個優(yōu)秀的學(xué)生不僅僅是體現(xiàn)在其學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)，還在于其綜合的素質(zhì)。評價(jià)對于學(xué)生發(fā)展來說是至關(guān)重要的。教學(xué)的最終目的，并不是將學(xué)生教育的“服服帖帖”，而是一切以學(xué)生發(fā)展為中心。在評價(jià)的整個過程中，教師必須要公平對待每個學(xué)生，不能因?yàn)樽约旱南矏勰硞€學(xué)生就給予高的評價(jià)，討厭某個學(xué)生就給予低的評價(jià)，一切都要客觀對待。和諧的綜合評價(jià)的主要內(nèi)容有四個方面：一是依據(jù)學(xué)生的思想和行為習(xí)慣對學(xué)生的人生觀進(jìn)行評價(jià)；二是根據(jù)學(xué)生在課堂上的活躍性以及創(chuàng)造力對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識的評價(jià)；三是根據(jù)學(xué)生平常考試中分?jǐn)?shù)進(jìn)行成績評價(jià)；四是根據(jù)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予素質(zhì)評價(jià)。

綜上所述，我國現(xiàn)階段的和諧教育的發(fā)展是非常有必要的。和諧教學(xué)不僅僅是一種指導(dǎo)思想而已，它的過程是極其復(fù)雜的，是通過一定的積累而形成的。對于小學(xué)語文來說，其和諧課堂的構(gòu)建更加具有重要性，它不能只是一種口號，需要的是真正落實(shí)到實(shí)際中來。和諧課堂是小學(xué)語文教學(xué)所追求的一種最高的境界，也是它的最終目的。

（責(zé)任編輯：龍大為）