張建衛(wèi)

摘 要：新課改倡導(dǎo)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)教師要在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高教學(xué)效果與質(zhì)量。為了提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，教師就要在課堂中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生懷著興趣去學(xué)習(xí)。針對(duì)北師大版的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的興趣教學(xué)策略進(jìn)行了探討，希望能夠提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；興趣教學(xué)；策略

興趣是最好的老師。要想讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，教師就要認(rèn)真研讀教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用教材特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)行課堂趣味教學(xué)。北師大版的初中數(shù)學(xué)教材就為教師提供了趣味教學(xué)的條件，在內(nèi)容的呈現(xiàn)上注重創(chuàng)設(shè)情境、探究發(fā)現(xiàn)、聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用、實(shí)際操作和學(xué)生興趣等，有利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，教師在課堂上可以采取以下幾種趣味教學(xué)策略。

一、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“良好的開端是成功的一半?！币朐谝簧险n就調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新穎別致的課前引導(dǎo)語(yǔ)。例如，在學(xué)習(xí)“一元一次方程”時(shí)，教師可這樣說：同學(xué)們，我們來做一個(gè)游戲，大家任意想一個(gè)數(shù)字，將其乘2再減去5后把結(jié)果告訴我，我就能知道你們想的數(shù)字是多少。這個(gè)游戲讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地解決問題，這樣導(dǎo)入新課，生動(dòng)有趣，能夠獲得良好的教學(xué)效果。

二、采用趣味性語(yǔ)言和靈活多變的教學(xué)方法

數(shù)學(xué)知識(shí)本身枯燥無味，但如果教師在課堂上采用趣味性語(yǔ)言，靈活多變的教學(xué)方法，會(huì)取得良好的教學(xué)效果。首先給學(xué)生發(fā)放練習(xí)紙和硬紙條，讓學(xué)生在練習(xí)紙上任意畫一條直線，然后用直尺測(cè)量出直線被截?cái)嗟拈L(zhǎng)度，并提問“通過實(shí)踐你能發(fā)現(xiàn)什么？直線被等分說明了什么？你能得出什么結(jié)論？逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，得出平行線等分線段的定理。

三、巧設(shè)耐人尋味的課堂結(jié)束語(yǔ)

在一堂課將要結(jié)束的時(shí)候，如果教師能夠巧設(shè)耐人尋味的課堂結(jié)束語(yǔ)，將不僅對(duì)本節(jié)內(nèi)容起到畫龍點(diǎn)睛的作用，還能激起學(xué)生對(duì)下一節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生一舉兩得的效果。如，在學(xué)習(xí)“二元一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)”時(shí)，結(jié)束時(shí)可以說：“二次函數(shù)的圖象如本節(jié)課所講的那樣，但是它的性質(zhì)又是什么樣的呢？關(guān)于這一點(diǎn)我們將在下一節(jié)課中進(jìn)行學(xué)習(xí)?！边@樣的結(jié)束語(yǔ)起到了良好的教學(xué)效果。

綜上所述，采用趣味的課堂數(shù)學(xué)教學(xué)策略，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

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（作者單位 貴州省務(wù)川縣泥高中學(xué)）