劉冬梅

摘 要：優(yōu)良的早期教育是幼兒健康成長與發(fā)展的關鍵，同時，也是后期教育開展的基礎。近年來，眾多與教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展特征相背離的幼兒園教育“小學化”現(xiàn)象呈愈演愈烈的趨勢，對幼兒健康成長及幼兒教育的長遠發(fā)展造成了極為不利的影響。通過對幼兒園教育“小學化”的表現(xiàn)形式進行分析，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進行探討，并對相應的解決對策進行研究。

關鍵詞：幼兒園教育；小學化；傾向；解決對策

幼兒園教育是幼兒離開家庭后、正式進入學校教育前的重要教育階段，對兒童的成長及發(fā)展具有深遠的影響。近年來，很多幼兒園在教育中出現(xiàn)了嚴重的“小學化”傾向，對幼兒健康成長與幼兒教育的長遠發(fā)展極為不利。

一、幼兒園教育“小學化”的表現(xiàn)

幼兒園教育的“小學化”具體表現(xiàn)為以下幾點：

1.教育目標小學化

很多幼兒園將教育目標不合理拔高，以此來提高幼兒園教學效果，甚至要求幼兒在入學前就需認識諸多漢字、會默寫數(shù)量眾多的英文單詞等。

2.教育內容小學化

在幼兒園教育中，學習內容呈現(xiàn)出“學科化”特征，很多幼兒園將學習內容劃分為五個學科，包括藝術、社會、健康、語言和科學，同時，著重強調各學科間的系統(tǒng)性。

3.教育定位小學化

在幼兒園教育中常存在的一個問題就是將學前教育的獨立教育階段地位及本質屬性加以忽略，將幼兒園教育定位為小學入學前的準備教育，過于強調學前教育是小學教育的“附屬性”。

二、造成幼兒園教育“小學化”傾向的原因

隨著市場經(jīng)濟體制改革的不斷深化，幼兒園經(jīng)費來源和管理體制都有重大改變。很多幼兒園進行自收自支，幼兒園巨大的經(jīng)費支出需要通過盈利來彌補。由于民辦幼兒園在很大程度上缺少制約，很多辦園者認為只有實現(xiàn)幼兒園的高度專業(yè)化，才能吸引更多幼兒加入進來，從而為幼兒園創(chuàng)造更大的收益。同時，幼兒教育工作在很大程度上受應試教育的影響。如今，應試教育的影響范圍不斷蔓延，導致幼兒教育也深受影響。另外，很多家長希望幼兒具有一個高的起跑線，往往也會希望幼兒園教育中先行開展小學初步教育。

三、解決幼兒園教育“小學化”傾向的對策

1.尊重幼兒的天性，保護幼兒的想象力與創(chuàng)造力

面對幼兒教育的“小學化”傾向日益加劇的現(xiàn)狀，幼兒園教育工作應對幼兒天性加以尊重，樹立“在玩樂中學習，寓教于樂”的教育理念，促使幼兒充分發(fā)揮自身的想象力與創(chuàng)造力。只有將幼兒的想象力充分發(fā)揮出來，才能夠為孩子在后期教育中的創(chuàng)造性學習打下牢固的基礎。因此，在幼兒教育中，要對幼兒這一年齡階段的性格特征和發(fā)展特點進行準確的把握，引導幼兒對世界展開積極主動的探索，對其想象力與創(chuàng)造力加以不斷拓展，而不是生硬地將固化知識灌輸給幼兒。

2.對家長教育方法和教育觀念進行改善

家長“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)是造成幼兒園教育“小學化”傾向的間接原因之一。因此，應協(xié)助家長建立正確的教育觀念，首先應樹立正確學習觀念，使家長認識到幼兒學習主要是開展動作思維訓練，應在游戲情境下，通過多種感官參與，展開如畫、唱、說等多種活動性學習；其次，要促使家長建立終身學習理念，使之清楚地認識到，培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣、持久學習能力和濃厚學習興趣比幼兒教育階段的知識學習更重要。改善家長教育方法和教育觀念，并不是通過教育理論講解就可達到目的的，而需在具體活動和事例的證實下，讓家長“眼見為實”。如，可在“家長開放日”活動中進行幼兒園教育成果的展示，使家長對幼兒園教育活動的具體開展方法和過程有一個明確的認識，同時加強教師與家長間的溝通，使家長對活動開展意義有深入理解。另外，還可通過形式多樣的主題家長會活動，邀請有經(jīng)驗的家長現(xiàn)身說講，對家長陳舊的教育理念加以改善。

3.加強對幼兒園教育的監(jiān)督工作，建立全面有效的幼教監(jiān)管機制

在幼兒園教育中，要做到每年對各個幼兒園的教學形式和教學內容展開抽查，對幼兒發(fā)展的基本情況進行調查。抽查的內容應將《幼兒園教育指導綱要》中包含的藝術、科學、社會和語言等各領域的規(guī)范涵蓋其中，同時對有問題的幼兒園給予相應處理。各級政府部門應對辦園標準加以嚴格限制，將幼兒園建設的整體水平普遍提高。對申請建設幼兒園且與辦園條件相符的人員，要經(jīng)審批合格后才能進行準辦證發(fā)放工作。對非法成立的幼兒園要通過評估工作進行清理，防止由于個別幼兒園辦學不規(guī)范出現(xiàn)“小

學化”傾向，避免出現(xiàn)生源惡性競爭問題。

參考文獻：

[1]王秋霞.從管理人手解決幼兒園教育“小學化”傾向[J].新課程研究：學前教育，2011.

[2]楊仁琴.防止和糾正學前教育小學化傾向[J].大江周刊：論壇，2012.

[3]胡紫霞.論幼兒園教育小學化傾向問題[J].新課程：教研版，2012.

（作者單位 云南省麗江市玉龍縣魯?shù)猷l(xiāng)幼兒園）