謝春雷

摘 要： 新課標對學生的情感體驗、人格修養(yǎng)、情感生活、道德生活等非常重視，提倡讓教學過程成為一種積極的情感體驗和愉快的情感生活，而當前，生活化的美術教學，正是初中美術教學改革的大發(fā)展方向。

關鍵詞： 初中美術；生活化；課堂教學；情感體驗

初中美術具有動手操作性、可塑性以及非語言物質(zhì)造型性等特點，隨著新課程標準的不斷深入，其對提高和培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造力、形象感受力以及思維能力等方面都有著積極的促進作用。以美育人，讓美術回歸生活，是新課標的一個重要標準。

一、初中美術課堂的現(xiàn)狀

對于美術的學科特征，目前的初中美術教學并沒有較好的體現(xiàn)。有很大一部分學生對美術課堂感到困惑與迷茫，覺得學習美術沒有意思，總是說自己缺乏美術細胞，哀嘆自己所畫的作品一團糟。之所以會出現(xiàn)這樣的問題，很大一部分原因就是當前的美術教育與生活的距離越來越遠，主要表現(xiàn)有：學習目的與教學目的功利化，在對美術教學進行評估時，常常將學生是否有參加過競賽和美術展覽，或者是活得了多少獎等作為教學的成績，這就造成了美術教師為了求顯效，不得不對少數(shù)學生進行針對性的技術訓練，此外，家長存在著期盼與虛榮的心理，這就讓美術興趣的學生逐漸的成為了孩子的負擔；美術教學脫離的學生生活，過于重視技術，缺乏多樣性和綜合性，逐漸讓學生對學習美術失去了自信；忽視了美術學科與學生的生活經(jīng)驗的聯(lián)系，過于強調(diào)傳授美術的相關技能；對于學生形成美術更加深刻的認識來說視覺信息和社會文化資源有著積極的促進作用，能夠培養(yǎng)學生美術的靈感，而目前，大部分教師卻都忽視了社會文化資源的重要作用。

二、構(gòu)建生活化初中美術課堂的相關策略

（1）重視學生發(fā)展，構(gòu)建生活化教學情境

生活化美術教學的一個根本條件和前提就是構(gòu)建生活化的學習情境。在初中的美術教學課堂中，為了讓學生體驗美術與生活之間的聯(lián)系，讓學生在感受到愉快的同時喚起學生強烈的學習動機和學習興趣，促進學生能夠自主學習美術，我們要努力營造相應的氛圍和情感，遵循生活與課堂教學緊密聯(lián)系的原則。我們應該遵循以下幾點來進行初中美術課堂生活化教學情境的構(gòu)建：與學生的心理水平和年齡特征要相符合；與學習的過程要形成有機整體；與課堂的內(nèi)容要做到有機結(jié)合；要能夠吸引學生，要具有新奇感。

（2）引導學生用美術表達生活

人們需要以社會這個大環(huán)境為基礎來累積各種知識，能夠?qū)⒚佬g在生活中運用，這也是美術教育的終極目標。要讓學生在生活情境中合理的運用美術，讓美術能夠?qū)ι钭饔幸娓淖?，要引導學生邁出由課堂到生活這關鍵的一步，只有這樣，在不斷的理論聯(lián)系實際中學生才能夠提高自身的生活質(zhì)量和生活品味。比如說，可以讓學生布置展覽會、布置節(jié)日教室、設計校園宣傳畫、出黑板報、制作畫冊等等，引導學生將學到的美術知識，在生活中進行運用，讓學生能夠獲取創(chuàng)作的喜悅，將美術的價值和趣味完美的展現(xiàn)。

（3）體現(xiàn)生活與美術的關系，對課堂資源進行拓展

對于學生的成長，貼近生活的美術有著積極的作用，在教學過程中，除了要對常規(guī)的課堂資源進行合理利用外，還應該研究教材的新意，引導學生要關注生活，并跟緊時代的步伐，選擇與學生的生活有著密切關系的素材。比如說：我們應該充分的利用自然文化資源、現(xiàn)代流行美術、公共文化設施以及信息化資源等，對于學生的發(fā)展和成長有益的素材和材料要盡可能多給學生展示，進一步體現(xiàn)出生活與美術之間的密切聯(lián)系。我們可以：將生活畫面利用現(xiàn)代教學手段在課堂上再現(xiàn)，如，引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)查閱大量具有借鑒和參考價值的資料，并鼓勵學生以繪畫的形式對生活進行表現(xiàn)；為了進一步開闊學生的事業(yè)，可以適當?shù)慕M織學生到圖書館、美術館等地進行參觀；在當前時代背景下，多媒體視覺藝術，大眾藝術等眾多的學習內(nèi)容，我們也應該適當?shù)牧腥朊佬g的教學中，比如說漫畫、廣告等等。

（4）引導學生充分利用生活資源

世界上最美和最好的東西只能被心靈感受到，其實摸不到也看不見的。美是無處不在的，這個世界是永遠不會缺少美的，所缺少的只是去發(fā)現(xiàn)美的一雙眼睛，我們要鼓勵學生在生活中尋找題材，引導學生去生活和自然中的美。比如說，我們可以讓學生對櫥窗布置、房屋的造型、公共設施等進行觀察，讓學生表達對造成、功能、色彩的意見，并提出自身的構(gòu)想。學生如果對生活產(chǎn)生了表現(xiàn)的欲望，并且創(chuàng)作出了相應的作品，那么屬于自己的繪畫也就真正的產(chǎn)生了。

總結(jié)

生活是美術教學的基礎，美術教學不應該脫離現(xiàn)實生活，要讓美術回歸生活，我們要將美術教學與學生的自身生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，我們要引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓學生感受美術的樂趣，進一步提升學生學習美術的學習興趣，讓學生真正的喜歡美術。

參考文獻

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