陳曉蕓

摘 要：電腦音樂技術(shù)在不斷提高人們對音樂的認(rèn)識的同時，所產(chǎn)生的效果和效益也在音樂教育、影視教學(xué)等方面得到普遍應(yīng)用和發(fā)揮。同時電腦音樂技術(shù)也越來越多的滲入音樂教育領(lǐng)域、教學(xué)觀念中。

關(guān)鍵詞：電腦音樂技術(shù) 音樂教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（b）-0203-01

隨著近幾年計算機(jī)多媒體技術(shù)的突飛猛進(jìn)，音樂軟硬件也是與時俱進(jìn)、日新月異。在音樂教育、創(chuàng)作、演奏及商業(yè)音樂，各個層面都滲透了電腦音樂技術(shù)。它不僅提供了耳目一新的音色素材，而且對人們的音樂生活和音樂教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。電腦音樂教學(xué)最突出的特點是音樂與視頻同時進(jìn)行，結(jié)合音樂設(shè)備、音樂軟件與多媒體信息處理功能，通過多媒體方式，生動、形象、直觀地展示音樂教學(xué)內(nèi)容，使教師在教學(xué)中能完美結(jié)合理性與感性。無論在配置硬件系統(tǒng)、開發(fā)利用軟件，還是網(wǎng)絡(luò)傳輸方面，電腦音樂技術(shù)都日臻成熟，越來越接近和影響著而且改變著人們的音樂文化生活，對傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式也產(chǎn)生一定的沖擊。因此，現(xiàn)行音樂教育體系吸納電腦音樂教學(xué)，是當(dāng)前音樂教育發(fā)展的必然趨勢。在教學(xué)中利用電腦音樂教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行管理，能有效提高教學(xué)質(zhì)量和工作效率，受到師生的熱烈歡迎。

1 電腦音樂的概念

電腦音樂，又被稱為“MIDI音樂（musical instrument digital interface）”或者是“計算機(jī)音樂”。電腦音樂是隨著計算機(jī)多媒體技術(shù)迅猛發(fā)展而出現(xiàn)的一門新興音樂學(xué)科。作為一種進(jìn)行音樂創(chuàng)作的音樂制作方式，“MIDI”音樂是利用一些專業(yè)電子音樂設(shè)備來制作音樂聲音素材，而這些設(shè)備都是由如電腦軟件和電腦來控制。電腦音樂一般是指通過電腦和與音樂相關(guān)的軟硬件為制作工具而播放出來的音樂，不僅是音樂藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，也是表現(xiàn)音樂的一種技術(shù)工具。在音樂教學(xué)中，如果能正確運用電子音樂設(shè)備，傳統(tǒng)音樂教學(xué)中存在的理論與聲音脫節(jié)、內(nèi)心聽覺等問題就能迎刃而解。

2 電腦音樂技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 電腦音樂技術(shù)在和聲課中的應(yīng)用

一直以來，高校音樂院系里傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是黑板、粉筆、鋼琴和音響唱片。和聲教學(xué)中所面臨的困難就是如何有效解決理論與實踐嚴(yán)重脫節(jié)、學(xué)生的聽覺與視覺難以溝通的問題。最為有效的手段和途徑之一就是利用電腦音樂技術(shù)實施教學(xué)。例如：課堂講授時可以利用Encore的樂譜顯示功能；進(jìn)行習(xí)作示范教學(xué)時可以利用MW3的樂譜編輯功能，既能培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的和聲思維能力，還能培養(yǎng)其和聲審美趣味；利用tonica學(xué)習(xí)不同類型的和聲風(fēng)格并幫助進(jìn)行和聲改題；利用Encore和MW3的實時錄音功能進(jìn)行鍵盤和聲彈奏指導(dǎo)；利用多媒體手段講解和聲序進(jìn)中不同的排列方式。

2.2 電腦音樂技術(shù)在樂器課中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的樂器課教學(xué)中，教師局限于介紹知識理論層面上，而樂器知識是不可或缺的基本常識。由于教學(xué)條件有限，樂器教學(xué)只能局限于傳授書本知識，而僅僅依靠理解與想象進(jìn)行配器，是不可能真正創(chuàng)作出好的作品來，無法取得理想的教學(xué)效果。而電腦音樂技術(shù)不僅使學(xué)生聽到各種樂器的實際配器效果，還能夠生動、形象和直觀地看到有關(guān)該樂器的彩色圖文資料，如外形結(jié)構(gòu)、發(fā)展歷史、演奏方式等等。教師可以輕松地利用Cakewalk音樂軟件操縱相關(guān)步驟，通過直觀的講解獲得以往傳統(tǒng)教育模式無法達(dá)到的最佳教學(xué)效果。

2.3 電腦音樂技術(shù)在曲式課中的應(yīng)用

音樂教育專業(yè)技術(shù)理論中，曲式課程是必修課之一。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是按照一邊聽音響一邊看譜例，然后老師講解這樣方式，學(xué)生只能整首或片段的聽譜例去感受樂曲的一個整體或局部的音響效果[1]。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式不僅費時費力，而且不能有效提高教學(xué)效率。引進(jìn)電腦技術(shù)后，教師可以通過音樂軟件的幫助把重要課件向?qū)W生展示譜例中任何一處需要講解的地方，并且通過靜音的方式，學(xué)生可以聽到任一樂器的獨奏，從而可以淋漓盡致地分析每一譜例[2]。

2.4 電腦音樂技術(shù)在視唱課中的應(yīng)用

作為視唱練耳教師，把電腦音樂制作應(yīng)用到教學(xué)中時必備的現(xiàn)代教學(xué)手段之一。它不僅能有效地提高傳統(tǒng)聽覺訓(xùn)練方式的效果，還能克服傳統(tǒng)的聽覺材料缺乏和風(fēng)格單一的不足，增近學(xué)生與作品的距離。采用電腦音樂技術(shù)，利用Sonar8等軟件，我們可以自己按照教學(xué)需要隨意編寫不同長度、難度、速度的節(jié)奏或旋律，比老師自己彈或放CD更準(zhǔn)確方便，更能提高學(xué)生練耳水平，且不會花費老師過多時間精力，能有效的提高教學(xué)效率[3]。

2.5 電腦音樂技術(shù)在復(fù)調(diào)課中的應(yīng)用

作為音樂專業(yè)學(xué)生，復(fù)調(diào)課是必修的基礎(chǔ)課程之一。復(fù)調(diào)課旨在培養(yǎng)學(xué)生寫作、分析復(fù)調(diào)音樂的能力以及提高學(xué)生敏銳的聽覺能力。復(fù)調(diào)課寫作技巧是紛繁復(fù)雜，傳統(tǒng)教學(xué)的雙方只選擇最基本的方法進(jìn)行講授和練習(xí)，存在很多問題，比如注重理論傳授而忽視實踐練習(xí)，加上教學(xué)設(shè)施有限，對于復(fù)調(diào)學(xué)生缺乏足夠的感性理解。而運用電腦音樂技術(shù)，教師可以將制作好的譜例， 通過電腦的控制隨時播放，還可以通過音色的變換，在電腦上用同一個譜例，制作出任何一種復(fù)調(diào)音響效果[4]。

2.6 電腦音樂技術(shù)在課外音樂實踐中的應(yīng)用

電腦音樂系統(tǒng)不僅能服務(wù)于音樂課堂教學(xué)，還能應(yīng)用于課外音樂實踐活動，如排練演出等等。音頻編輯軟件可以輕松地完成舞蹈伴奏音樂的剪輯處理。如利用MIDI功能和音頻編輯功能為演出制作和處理伴奏音樂，能達(dá)到過渡平滑自然的效果，而不會損失音質(zhì)。還可以通過計算機(jī)的音樂系統(tǒng)，利用五線譜或簡譜打譜軟件的文字和樂譜混排功能，印制包含樂譜的試卷和包含譜例的論文。

3 結(jié)語

在音樂教育中引入電腦音樂教育技術(shù)，不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提供了嶄新的技術(shù)平臺，還為音樂教育展現(xiàn)了無窮的魅力，帶來了一場前所未有的創(chuàng)新革命。隨著電腦技術(shù)的推陳出新、不斷發(fā)展，我們的音樂教育事業(yè)必將進(jìn)入一個全新的前景。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊曉東.電腦音樂技術(shù)在音樂教學(xué)中的運用[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊，2009，5：110-111

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[3] 蘇楊.淺談電腦音樂技術(shù)在音樂教育中的應(yīng)用[J].大眾文藝，2010，10：251.

[4] 鄭啟貴.談電腦音樂技術(shù)在音樂教學(xué)中的運用[J].凱里學(xué)院學(xué)報，2007，25（1）：110-111.