張必榮

摘 要：隨著當(dāng)前交通基礎(chǔ)設(shè)施投入的持續(xù)增加，以及相應(yīng)高等公路多樣化的實施和發(fā)展，同時也對工程項目造價人員的能力以及相應(yīng)的技能水平要求逐漸提高，為了有效培養(yǎng)水平較高的工程項目的造價人才，有效提高教學(xué)質(zhì)量。高職院校應(yīng)根據(jù)該專業(yè)的實用性以及操作性較強等特點，使用案例的教學(xué)方式對該課程進(jìn)行教學(xué)，在一定程度上對該專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、方法以及教學(xué)模式進(jìn)行改革。在對案例教學(xué)進(jìn)行探討的基礎(chǔ)之上，同時也為公路工程造價課程的講解和教學(xué)提供了可供參考的經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：公路工程造價；案例教學(xué)；思考

公路工程造價是高職院校的專業(yè)課程，通過對該課程的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生掌握了定額的概念以及應(yīng)用，明確公路施工造價的編制狀況、工程費用的支付以及工程量清單的計價和實際工程費用的結(jié)算等等。要求學(xué)生通過定額計算出實際施工中所需要的施工人員、施工材料、施工設(shè)備等的工程量，編制出施工造價圖紙，編制出工程項目的結(jié)算，并且通過合作實現(xiàn)造價項目的完善，該門課程的教學(xué)將在很大程度上影響學(xué)生對工程項目的把握。如何實現(xiàn)在教學(xué)當(dāng)中對教學(xué)內(nèi)容的合理安排，保證學(xué)生對該課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有效理解專業(yè)課程教學(xué)的基本內(nèi)容，使相應(yīng)的教學(xué)符合教學(xué)大綱的要求，實現(xiàn)學(xué)以致用，是該門專業(yè)課程教學(xué)應(yīng)該研究的基點。由此，課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，實現(xiàn)學(xué)生各方面的持續(xù)發(fā)展。

一、公路工程造價使用案例教學(xué)方法

公路工程造價的實際教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)將學(xué)生實際能力以及理論基礎(chǔ)知識結(jié)合起來進(jìn)行發(fā)展，將生動實際的案例有效率地、科學(xué)地引入專業(yè)課程的教學(xué)當(dāng)中去，從而實現(xiàn)教師以及學(xué)生的有效互動。要開展實際的案例教學(xué)，還應(yīng)通過以下幾個步驟實施：

1.建立起完善的案例教學(xué)計劃

完善的教學(xué)計劃是保證案例教學(xué)有效實施的基礎(chǔ)，案例教學(xué)的實施，其最根本的原因在于通過使用在實踐當(dāng)中的典型案例，通過教師的引導(dǎo)和教學(xué)，從而使學(xué)生切實掌握工程項目當(dāng)中的估算、預(yù)算、概算以及工程量清單的編制方法，同時掌握公路工程項目的經(jīng)濟(jì)評價的最為基本的方法，為了有效保證專業(yè)課教學(xué)任務(wù)的順利完成，保證課堂的教學(xué)質(zhì)量。教師在專業(yè)課程開始之前，應(yīng)制訂一個細(xì)致、周密且完善的教學(xué)計劃，并將相應(yīng)的教學(xué)計劃填寫在教學(xué)日歷當(dāng)中。教學(xué)計劃的制訂主要包括教學(xué)案例所占據(jù)的課時、教學(xué)案例的數(shù)量以及案例課程開始實施的時間等等。

2.選擇切合教學(xué)實際的案例開展教學(xué)

在實際的專業(yè)課程的教學(xué)過程中，案例的選擇對案例教學(xué)效果將產(chǎn)生直接的影響。從教學(xué)的內(nèi)容上看，在實際的教學(xué)過程中，應(yīng)選擇具有典型意義的、貼近真實以及理論性較強的教學(xué)實例。教師在實際的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行選擇，選擇難度適當(dāng)?shù)陌咐?。在案例的選擇過程中，應(yīng)在完成相應(yīng)章節(jié)之后，及時有效地解決工程項目所產(chǎn)生的實際問題，保證學(xué)生建立完善的知識體系。通過綜合性的教學(xué)案例將相應(yīng)的知識進(jìn)行融會貫通，從而有效提高對實際問題的解決能力。

3.建立實踐模擬教學(xué)方案

公路工程造價課程可使用實踐模擬的教學(xué)方式，通過創(chuàng)造一種現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)以及模擬的環(huán)境，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，有效培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，通過所學(xué)習(xí)的公路工程造價的基本理論以及基本方法，做出相應(yīng)的公路工程的大概預(yù)算。由此，在實際的工程項目的模擬教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以通過將一個班級模擬為造價公司，并根據(jù)工程造價原理以及工程項目造價測算的實際工程項目實踐相互結(jié)合，在課堂上要求學(xué)生定額模擬完成工程項目、材料、機械設(shè)備預(yù)算價格的決定、公路基本建設(shè)的工程項目的預(yù)算、計算預(yù)算費用的構(gòu)成、預(yù)算施工圖紙以及估算工程項目的投資、招標(biāo)的標(biāo)底、工程項目的標(biāo)價以及工程項目合同款項的實際確定等等。從而使學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，通過使用其所學(xué)的理論知識與工程項目造價實踐有效結(jié)合起來。

4.建立課堂有效的激勵機制

為了更順利地推動專業(yè)教學(xué)，應(yīng)建立相應(yīng)的激勵機制。通過對學(xué)習(xí)成績的評價考核對學(xué)生進(jìn)行評價。隨著案例教學(xué)在公路工程造價當(dāng)中的實際應(yīng)用，相應(yīng)課程的考核制度也將隨之進(jìn)行相關(guān)的改革。

首先，應(yīng)改革考核方式，建立形成性考核與終結(jié)性考核結(jié)合的考核方式。

其次，應(yīng)對考核內(nèi)容進(jìn)行改革。有效減少知識性試題的比例，持續(xù)提高學(xué)生知識的實際運用能力以及分析和解決實際問題的能力。

再次，在考試的評判上，教師在評分的過程中，應(yīng)注重考察學(xué)生的思維能力以及理論體系的運用，是否能合理運用計算公式以及基本的理論。

通過有效改革公路工程造價的課堂內(nèi)容，改變了原本的以課堂為主的教學(xué)體系，建立了以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)的教學(xué)體系模式，通過以造價項目為實際的載體，以及真實貼近實際的訓(xùn)練，將職業(yè)素養(yǎng)的教育融入實際的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中去。通過強化職業(yè)道德教育以及培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神，從而為公路項目培養(yǎng)了一大批綜合性的人才。

二、公路工程造價教學(xué)方法和策略

案例教學(xué)屬于互動式的教學(xué)方法，在很大程度上縮短了教學(xué)情境與現(xiàn)實生活情境的距離，這是傳統(tǒng)的教學(xué)無法比擬的。在實際的案例教學(xué)過程中，更應(yīng)注意以下幾點教學(xué)策略，從而為有效提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。

1.小班授課的教學(xué)模式

在實際的公路工程造價的教學(xué)過程中，由于當(dāng)前班級人數(shù)較多，難以進(jìn)行案例教學(xué)，由此案例的教學(xué)方法應(yīng)以小班為授課的方式進(jìn)行開展。

2.高水平的教師指導(dǎo)

若是缺乏高水平的教師指導(dǎo)，那么通過學(xué)生的獨立研究很難研究出成果，由此在案例教學(xué)過程中對教師也具有相應(yīng)的要求，對教師的知識結(jié)構(gòu)體系、教師的教學(xué)水平以及教師的品德等方面都具有較高的要求。

3.案例與理論的結(jié)合教學(xué)模式

案例教學(xué)與實際的理論教學(xué)之間是相輔相成的，理論教學(xué)能在一定程度上為案例教學(xué)提供問題分析的基礎(chǔ)以及框架，而案例教學(xué)則能在一定程度上推動對理論教學(xué)的理解。教師通過針對不同的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目的，選擇不同的教學(xué)模式。對于公路工程造價的實際教學(xué)而言，無法使用傳統(tǒng)的講解教學(xué)模式，由此，專業(yè)的教師應(yīng)通過全面以及系統(tǒng)的講解，在學(xué)生理解基本概念以及基本知識的前提之下，適時引入案例教學(xué)，有效提高學(xué)生的理解、創(chuàng)新能力。

4.教學(xué)基于學(xué)生實際

由于高職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固，相應(yīng)學(xué)生的素質(zhì)并不高，由此在教師的案例教學(xué)中容易遇到各種困難，實際上，教師應(yīng)在實際的教學(xué)當(dāng)中逐步開展案例教學(xué)，在課程的開始階段就與學(xué)生進(jìn)行案例分析，從而有效解決學(xué)生對實際問題的分析和解決能力。

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（作者單位 浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

？誗編輯 王志慧