王夕珍

摘 要：結(jié)合實(shí)際，簡要談?wù)勛魑慕虒W(xué)中應(yīng)讓學(xué)生立足生活，注重積累。

關(guān)鍵詞：語文；作文教學(xué)；立足生活

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作教學(xué)，應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。怎樣讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，寫出他們的真情實(shí)感，筆者認(rèn)為，作文教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生立足生活，注重積累。

一、留心生活，學(xué)會觀察

語文教師要引導(dǎo)孩子留心生活，做生活的有心人，隨時捕捉生活的精彩片段，把自己的所見所聞、所感所想記錄下來，處處觀察生活，積累寫作素材。正如葉圣陶所說：“處處留心皆文章，用飽蘸感情的文筆，將普通的生活小事寫得字字含情，我們就不會再內(nèi)心空白行文枯燥了，對生活和習(xí)作也就有了激情和熱情?！碑?dāng)然我們還要教會學(xué)生具體的觀察方法，既要學(xué)會有順序地觀察，還要學(xué)會抓住重點(diǎn)觀察，善于發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)。另外，在觀察時展開想象，豐富觀察的內(nèi)容，如果學(xué)生留心生活，學(xué)會觀察，那么，作文就不會是無米之炊了，就會有豐富的內(nèi)容可寫。

二、感受生活，激發(fā)欲望

1.開展活動，豐富素材

實(shí)踐是認(rèn)識形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，讓學(xué)生參加豐富多彩的活動，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性，還可以豐富學(xué)生的生活體驗，積累寫作素材。

我經(jīng)常組織一些游戲活動，因為游戲為學(xué)生創(chuàng)造了一個愉悅的世界，是發(fā)展學(xué)生的語言能力和思維能力的重要形式，將游戲活動與作文結(jié)合起來，讓學(xué)生玩了寫，寫了玩，學(xué)生有了自己獨(dú)特的真實(shí)的體驗，實(shí)際上是把歡樂和童趣帶進(jìn)了作文。

2.整合課程，挖掘資源

各學(xué)科之間本來就是相輔相成的，在其他學(xué)科中進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆犝f讀寫能力的培養(yǎng)，不但能增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科所學(xué)知識的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而且在此過程中，學(xué)生還能體驗到其中的樂趣，激發(fā)他們表達(dá)的欲望和需求，學(xué)生有了一吐為快的愉快 體驗，老師再作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生習(xí)作時就會得心應(yīng)手。所以直觀形象的美術(shù)手工制作、生動有趣的科學(xué)實(shí)驗、激動人心的體育活動，都是學(xué)生所喜歡的，并且這些又都可以成為學(xué)生豐富的習(xí)作資源。事實(shí)上，大多數(shù)學(xué)生寫起這類事情來，常常是洋洋灑灑，下筆如有神。

三、廣泛閱讀，注重積累

寫好作文必須有大量的閱讀?！白x書破萬卷，下筆如有神”講的就是這個道理。優(yōu)秀的文學(xué)作品，如名人傳記，以及科普讀物，都是學(xué)生的良師益友。學(xué)生在認(rèn)真閱讀的過程中，既豐富了知識，提高了認(rèn)識，陶冶了心靈，也積累了精妙的語言，感悟了獨(dú)特的表達(dá)方法。豐厚的語言積累必將轉(zhuǎn)化為良好的聽說讀寫能力，達(dá)到說則妙語連珠，寫則文思泉涌的境地。語言積累的過程也是一個文化積淀的過程，教師引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書，把讀過的書籍或文章中的優(yōu)美詞語、精彩片段、動人故事、閃光的思想都記到自己的采蜜本上，記在自己的腦海里，長此以往，學(xué)生一定能擁有豐富的知識儲備，厚積而薄發(fā)。

四、讀寫結(jié)合，培養(yǎng)興趣

在閱讀教學(xué)的過程中，教師要充分挖掘文本資源，抓住文本的特色之處，以此為依托，引導(dǎo)學(xué)生對文章的結(jié)構(gòu)安排、語言特色等方面進(jìn)行模仿遷移，進(jìn)行合理的隨文練筆，提高學(xué)生的寫作能力?！犊鬃佑未骸返诙」?jié)描寫了泗水河畔的迷人春色，極富藝術(shù)魅力。教學(xué)時，我指導(dǎo)學(xué)生用心讀，學(xué)生徜徉在文本中，體會到了語言的精彩，感悟到了構(gòu)思的巧妙。我趁機(jī)提出了仿寫要求：“大自然多像一位偉大的母親，母親不僅有飄逸的秀發(fā)，明亮的眸子，還有許多其他的部位，同學(xué)們，你們能接著仿寫幾句嗎？”學(xué)生通過對語言文字的理解和感悟，將自己內(nèi)在的語言和寫作方法表達(dá)了出來：大自然多像一位偉大的母親，巍峨的高山是她不屈的脊梁，綿綿的春雨是她辛勤的汗水，美麗的花園是她漂亮的裙子，清澈的河水是她甘甜的乳汁。這樣的讀寫結(jié)合訓(xùn)練使學(xué)生運(yùn)用語言的水平得到了提高。

總之，只要我們在教學(xué)中用心琢磨，積極引導(dǎo)學(xué)生留心生活，在生活中學(xué)會觀察，增加體驗，在閱讀中學(xué)會感悟，學(xué)會積累，學(xué)以致用，我們就一定能引領(lǐng)學(xué)生信心十足地邁進(jìn)習(xí)作的樂園。

（作者單位 江蘇省金壇市常勝小學(xué)）

編輯 白志偉