李?yuàn)櫳?/p>

摘 要：近幾年，全國各地學(xué)校涌起校園自編操的熱潮，報(bào)紙、文章、網(wǎng)絡(luò)視頻等各類宣傳媒介相繼報(bào)道有關(guān)學(xué)校組織實(shí)施校園自編操的文章、視頻。校園自編操是以生動(dòng)有趣的形式開展的學(xué)校體育活動(dòng)，符合學(xué)生的身心特征，對(duì)學(xué)校校園自編操進(jìn)行梳理與再認(rèn)識(shí)、發(fā)展和創(chuàng)新是十分必要的，因此，對(duì)校園自編操開展的探索與研究是時(shí)代賦予的責(zé)任，也是學(xué)校體育發(fā)展的新方向。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；校園自編操；實(shí)施狀況

大課間活動(dòng)內(nèi)容作為學(xué)校體育教育的重要組成部分，越來越受到科研工作者的關(guān)注。通過對(duì)大課間活動(dòng)內(nèi)容的不斷研究，人們逐漸意識(shí)到學(xué)校體育應(yīng)把注重學(xué)生品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生健康體魄，養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣作為開展體育活動(dòng)的主要目標(biāo)和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。校園自編操目前已成為全國各地大課間活動(dòng)火熱開展項(xiàng)目，但不同地區(qū)、不同類型學(xué)校校園自編操開展的情況也有較大差異。因此，針對(duì)不同地區(qū)、不同類型、不同學(xué)齡學(xué)生的差異，選擇適合學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容與形式，編排有利于學(xué)生身心發(fā)展的校園自編操，是今后組織開展校園自編操活動(dòng)的重要

方向。

一、小學(xué)生學(xué)情分析

小學(xué)生的心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為注意力不易集中，好玩，理解能力不強(qiáng)，模仿能力較強(qiáng)，易受外界環(huán)境因素的干擾等等。小學(xué)生身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育的突增期，骨骼在急速生長(zhǎng)，他們與成年人相比仍有明顯的差異，因此針對(duì)小學(xué)生身心特點(diǎn)，應(yīng)客觀考慮小學(xué)生的認(rèn)知能力，注意身體發(fā)育特點(diǎn)，教師要有針對(duì)性的引導(dǎo)，以健身性為基礎(chǔ)，注重娛樂性與表演性，在寓教于樂中有效開展校園自編操。

二、小學(xué)校園自編操實(shí)施狀況分析

過去課間操內(nèi)容單一，形式呆板，長(zhǎng)期不變，學(xué)生容易厭倦，導(dǎo)致學(xué)生做操質(zhì)量不高，帶有敷衍了事的傾向。學(xué)校校園自編操的開展需要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)；領(lǐng)導(dǎo)重視、群策群力；精心設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)單易學(xué)；加強(qiáng)管理、強(qiáng)化訓(xùn)練；責(zé)任到人、狠抓落實(shí)；師生參與、共同提高。真正實(shí)現(xiàn)把時(shí)間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，把健康帶給學(xué)生，讓學(xué)生到陽光下、到操場(chǎng)上、到大自然中去活潑健康地成長(zhǎng)的構(gòu)想。在具體實(shí)施中，需注重校園自編操創(chuàng)編的科學(xué)性、規(guī)范性，注重學(xué)生在校園自編操開展中的地位，注重校園自編操的可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)落實(shí)創(chuàng)新校園自編操的編排以及管理。對(duì)于現(xiàn)行校園自編操發(fā)展中存在的問題需要總體規(guī)劃，有系統(tǒng)地進(jìn)行梳理和總結(jié)。

三、小學(xué)校園自編操開展效果反饋分析

校園自編操的有效開展是通過全體教師、學(xué)生共同努力完成的，校園自編操的實(shí)施效果離不開學(xué)生的配合與反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)校園自編操的動(dòng)機(jī)是學(xué)生能否認(rèn)真學(xué)習(xí)校園自編操的重要原因，校園自編操的開展需要有及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋，才能不斷總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)，為日后的有效開展提供借鑒。

校園自編操的創(chuàng)編應(yīng)結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行創(chuàng)編；適時(shí)讓學(xué)生參與創(chuàng)編，有序改變學(xué)生被動(dòng)地位與所受限制，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

（作者單位 吉林省輝南縣朝陽鎮(zhèn)平安川小學(xué)）