陳建光

摘 要：小學(xué)語文教學(xué)中的書寫教育是小學(xué)階段一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)教育，如何運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)寫字課教學(xué)是目前研究的熱點(diǎn)問題。主要講述了如何通過信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫的興趣，并通過信息技術(shù)教學(xué)整合有效的教學(xué)資源為小學(xué)生學(xué)習(xí)書寫創(chuàng)造一個(gè)良好的條件。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；寫字教學(xué)；整合資源

小學(xué)語文課程是一門重要的基礎(chǔ)課程，而寫字課程教育是小學(xué)語文教育的重要基礎(chǔ)。隨著社會(huì)進(jìn)步的飛速發(fā)展，如何提升當(dāng)前小學(xué)語文書寫教育的質(zhì)量和水平，是目前很多小學(xué)語文教師關(guān)心的熱點(diǎn)問題。有效地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)可以很好地將漢字的內(nèi)涵意義完全詮釋出來，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能很好地活躍課堂教學(xué)氛圍。

一、信息技術(shù)可以有效地促進(jìn)小學(xué)書寫教學(xué)

信息技術(shù)是目前一種十分先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，通過信息技術(shù)的加工和使用可以很好地將文字以聲音和圖像的形式展示出來，通過信息技術(shù)的大力支持，可以很有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，改善學(xué)生的記憶效果，減少教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，有效地提升小學(xué)寫字教學(xué)的效果和質(zhì)量。

二、改善書寫教學(xué)的情境

通過多媒體信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，有效地提升小學(xué)語文課堂的教學(xué)情境。由于低年級(jí)學(xué)生的注意力普遍不容易集中，所以利用小學(xué)生的特點(diǎn)，多采用能夠吸引小學(xué)生眼球的多媒體課件進(jìn)行書寫教學(xué)，使其對寫字產(chǎn)生興趣，并且利用信息技術(shù)的直觀性，盡快讓學(xué)生進(jìn)入到良好的寫字情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，通過多媒體信息技術(shù)對漢字讀音的正確把握，為小學(xué)生提供良好規(guī)范的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，并且匹配正確的發(fā)音圖示，讓學(xué)生體會(huì)到每個(gè)漢字的發(fā)音部位，通過學(xué)習(xí)發(fā)音進(jìn)行漢字練習(xí)和書寫，以達(dá)到促進(jìn)書寫的目的。

三、運(yùn)用信息技術(shù)檢測，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果

采用多媒體信息技術(shù)的漢字書寫練習(xí)的動(dòng)畫或者游戲不僅可以有效地對學(xué)生的書寫效果進(jìn)行檢測，并且可以很好地加強(qiáng)和鞏固漢字的“字音”和“字形”練習(xí)。低年級(jí)的學(xué)生可以通過漢字游戲等方法檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過漢字游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生參與游戲檢測的主動(dòng)性，使?jié)h字的形和音能夠有效地印在學(xué)生的腦海中。

總之，采用多媒體信息技術(shù)可以有效地改善目前的小學(xué)寫字教學(xué)質(zhì)量，通過融合其他良好的教學(xué)習(xí)慣和方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)條件，有效地改善和提升學(xué)生的寫字水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎艷琴.多媒體在寫字教學(xué)中的應(yīng)用與探索[J].中國教育技術(shù)裝備，2012（22）：36-38.

[2]陳小龍.小學(xué)低段寫字教學(xué)和多媒體整合的思考與實(shí)踐[J].中國校外教育，2011（10）：106.

（作者單位 樂清市建設(shè)路小學(xué)）