孫雷

摘 要：隨著社會(huì)對(duì)知識(shí)技能的不斷需求，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行的強(qiáng)化教育也是愈演愈熱。在高中生活中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一門比較聒噪和乏味的學(xué)科，就需要教師制定好學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的計(jì)劃，來提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的知識(shí)技能。同樣，為了讓學(xué)生能夠提高自身的數(shù)學(xué)成績(jī)，教師應(yīng)該因材施教，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)能力，讓學(xué)生能夠有一份高效的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)；邏輯性；興趣

一、充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目標(biāo)

長(zhǎng)期的目標(biāo)不但能夠調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，而且能夠讓我們充分認(rèn)識(shí)到在當(dāng)前的教育下，高中數(shù)學(xué)的重要性。在教學(xué)的過程中要加強(qiáng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到有目標(biāo)的重要性。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，教師可以通過一系列的手段進(jìn)行，比如說，通過獎(jiǎng)罰制度、游戲，或者是小組性的自主學(xué)習(xí)，都可以從一定程度增強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo)性，使教師的教學(xué)目標(biāo)很好地實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷進(jìn)步，促進(jìn)自身的發(fā)展和學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，才能夠讓學(xué)生有著良好的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自主性。

二、充分優(yōu)化教學(xué)策略，重視邏輯性的培養(yǎng)

從教師的角度來說，要不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，從訓(xùn)練上讓學(xué)生在組織答案上有嚴(yán)密的邏輯性。從另一方面來說，作為一名學(xué)生，也更有責(zé)任和義務(wù)對(duì)自身負(fù)責(zé)。邏輯性質(zhì)的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我在學(xué)習(xí)上的調(diào)節(jié)，對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有調(diào)理、有步驟的組織，不但學(xué)生成績(jī)能夠得到提高，而且也能夠不斷地完善教師的教學(xué)體質(zhì)，提高高中數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心的健康

發(fā)展。

在生活中，不僅學(xué)習(xí)上需要很好的邏輯性，在生活中也需要嚴(yán)密的邏輯性。在我們的教育過程中，加強(qiáng)學(xué)生邏輯性的培養(yǎng)，不但讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步，而且在生活中也能夠養(yǎng)成有調(diào)理、有章法的生活習(xí)慣，促進(jìn)我們教學(xué)的不斷完善，促進(jìn)我們政治教育高效能、高質(zhì)量的發(fā)展。

我們只有不斷地改善教學(xué)環(huán)境，才能使教學(xué)質(zhì)量和效率進(jìn)一步的提高。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們?cè)诮虒W(xué)中需要不斷地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生能夠源源不斷地增強(qiáng)自身的素質(zhì)，從而促進(jìn)高中數(shù)學(xué)高效能、高質(zhì)量地發(fā)展，促進(jìn)我們教學(xué)改革的成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]閻金鐸，田世昆.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)概論.高等教育出版社，2006-03.

[2]耿立志.高考新思維數(shù)學(xué)教學(xué)[M].上海：科技文獻(xiàn)出版社，2007.

（作者單位 湖北省大冶市第一中學(xué)）