周露坤

摘 要：隨著我國(guó)對(duì)教育的不斷改革，為了更好地從根本上改變老師的教育方式，改變學(xué)生陳舊的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的高效率的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)地去對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，為了老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課的過(guò)程中可以不斷的改變、創(chuàng)新和提高教學(xué)方式，現(xiàn)在我國(guó)教育越來(lái)越發(fā)揚(yáng)多樣化教學(xué)。尤其是對(duì)于面對(duì)沉重升學(xué)壓力的高中生，多樣化更輕松的教育方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是非常必要的，將從高中思想政治學(xué)科來(lái)對(duì)多樣化教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中教育；政治教學(xué)；多樣化教學(xué)；應(yīng)用探討

所謂多樣化教學(xué)，主要說(shuō)的是在摒棄傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，課程的要求不斷地創(chuàng)新出新的教學(xué)方式，把多種教育方式進(jìn)行合理的整合，從而帶來(lái)最好的教學(xué)效果。而高中思想政治課的多樣化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，離不開教師的探索和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，現(xiàn)在高中生的思維比較活躍，喜歡新鮮的事物，老師就可以利用這一點(diǎn)在教學(xué)理理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多個(gè)方面進(jìn)行不斷的提升，從而達(dá)到高中思想政治多樣化教學(xué)的目的和效果。

一、高中思想政治多樣化教學(xué)的重要性

高中思想政治是一門很重要的學(xué)科，它不僅是高中生的課業(yè)要求，也可以說(shuō)是對(duì)國(guó)家、對(duì)經(jīng)濟(jì)、對(duì)社會(huì)情況的一個(gè)理解，是中國(guó)合格公民所必須具有的知識(shí)。而且高中校園不止是教學(xué)生如何學(xué)習(xí)也是教學(xué)生如何做人，分析利弊，而思想政治學(xué)科就是一個(gè)很好的過(guò)程，所以說(shuō)學(xué)好思想政治是非常重要的。

1.可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中思想政治是一門對(duì)理解和分析以及記憶能力要求較高的學(xué)科，傳統(tǒng)的教育方式只是老師對(duì)一些需要掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，這種傳統(tǒng)的教育方式過(guò)于枯燥，而且不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。針對(duì)這種情況就要求老師對(duì)授課方法進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)行多樣化教學(xué)，全方面地讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析和理解，學(xué)生對(duì)于思想政治課學(xué)習(xí)較為枯燥的看法，可以在很大的程度上得到改善。所以說(shuō)高中思想政治課程多樣化是非常重要的。

例如，在講文化生活的時(shí)候，可以用我們中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文化來(lái)吸引學(xué)生的注意。讓學(xué)生去接受我國(guó)歷史文化的熏陶，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，所以說(shuō)高中思想政治多樣化教學(xué)是非常重要的。

2.有助于老師的授課進(jìn)度和質(zhì)量

高中生正處于一個(gè)活潑好動(dòng)的時(shí)期，對(duì)于政治這種比較枯燥的科目的學(xué)習(xí)是非常討厭不感興趣的，但是又是大多數(shù)高中生必須去面對(duì)的科目。針對(duì)這種狀況，老師的授課就很難保證進(jìn)度和質(zhì)量，如果不顧及學(xué)生的理解接受程度就保證不了課堂質(zhì)量，如果過(guò)于遷就學(xué)生的接受能力又會(huì)在一定程度上影響授課進(jìn)度，所以說(shuō)就要提高學(xué)生對(duì)思想政治課的接受能力和興趣。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)政治課程，高中思想政治的多樣化教學(xué)就是不可缺少的，所以說(shuō)高中思想政治多樣化教學(xué)是非常必要的。

例如，在講解用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題的時(shí)候，學(xué)生對(duì)這一問題可能并不感興趣，因?yàn)檫@種問題離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，與學(xué)生沒有密切的聯(lián)系，所以無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容沒有興趣直接影響老師的授課進(jìn)度和質(zhì)量，所以說(shuō)高中思想政治多樣化教學(xué)是非常重要的。

二、高中思想政治多樣化教學(xué)方法

所謂多樣化教學(xué)，指的就是在教育的過(guò)程中融入很多新的方法新的東西，就像是文化多樣化一樣，包含的范圍非常廣泛。當(dāng)代的高中生是在不斷的改革中成長(zhǎng)起來(lái)的新一代，他們的思維多樣而且跳躍性非常大，接受新事物非常大，不喜歡陳舊無(wú)聊的東西。傳統(tǒng)的教育模式對(duì)他們以及失去了吸引力，這就要求老師在教學(xué)方面進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)行多樣化的教育。

1.通過(guò)對(duì)作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新改革，從而實(shí)現(xiàn)高中思想政治多樣化

對(duì)作業(yè)的改革首先要針對(duì)傳統(tǒng)的作業(yè)模式，傳統(tǒng)的留作業(yè)的方法由于高考的影響時(shí)刻圍繞著書本上的知識(shí)點(diǎn)在轉(zhuǎn)，有的甚至沒有學(xué)生自己的理解全部都是書本上的概念，這無(wú)形中就讓學(xué)生對(duì)作業(yè)和政治產(chǎn)生了一定的厭煩感。所以，必須對(duì)作業(yè)的布置方式進(jìn)行改革，要讓作業(yè)在一定的程度上由學(xué)生自主地進(jìn)行發(fā)揮，寫出自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，通過(guò)自己的理解對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握。

例如，老師在講樹立正確的消費(fèi)觀的時(shí)候，可以給學(xué)生留這樣的作業(yè)，讓他們寫出自己認(rèn)為正確的消費(fèi)觀和自己對(duì)消費(fèi)的看法。通過(guò)學(xué)生自己的解答，老師再在課上做出進(jìn)一步的分析，進(jìn)而引到知識(shí)點(diǎn)上，對(duì)書本進(jìn)行解讀，這樣學(xué)生通過(guò)自由發(fā)揮所得到的知識(shí)一定是牢固的。

2.通過(guò)對(duì)學(xué)生的授課進(jìn)行改變，從而實(shí)現(xiàn)高中思想政治多樣化

教學(xué)過(guò)程是一個(gè)很復(fù)雜很特殊的工作，它對(duì)老師的要求非常高。傳統(tǒng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育都是說(shuō)教式的，老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生負(fù)責(zé)聽和理解，其實(shí)這種方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常不利的，所以要對(duì)授課方式進(jìn)行改變，把傳統(tǒng)的教學(xué)方式變成學(xué)生為主體的教學(xué)方式，讓學(xué)生自己進(jìn)行理解。

例如，在講解文化在繼承中的發(fā)展的時(shí)候，老師可以改變傳統(tǒng)的講解方法，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去探討該如何正確地去繼承我國(guó)的文化。最后由老師進(jìn)行總結(jié)，對(duì)這一學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的講解。

3.通過(guò)時(shí)事與課程教育相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)高中思想政治多樣化教育

高中思想政治所學(xué)的內(nèi)容大多數(shù)與國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)等方面相關(guān)聯(lián)的，所以說(shuō)可以說(shuō)是與時(shí)事有著緊密的聯(lián)系。高中的思想政治課程不好理解，如果把它與實(shí)事連接在一起就會(huì)使知識(shí)點(diǎn)更加具體形象的體現(xiàn)出來(lái)。這樣就會(huì)使知識(shí)點(diǎn)的理解難度值有一個(gè)很大程度的下降。

例如，在講社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，可以由學(xué)生和老師一起收集有關(guān)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一些實(shí)例，并且一起分析，一起探討，由實(shí)例轉(zhuǎn)變到課本，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到最理想的教學(xué)效果。

課堂教學(xué)是一門比較高深的藝術(shù)，它有著一定的缺憾的藝術(shù)美，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的課程教育都是不完美的，要進(jìn)行不斷地改進(jìn)和完善。高中思想政治課程多樣化的進(jìn)行對(duì)于高中政治來(lái)說(shuō)是一個(gè)大的舉措，也是一個(gè)很重要的改變。所以，要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不懈的努力去爭(zhēng)取做到最好。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊旋英.關(guān)于高中政治多樣化教學(xué)方式的探討[J].社會(huì)科學(xué)期刊，2012（20）.

[2]邢泰鋼.高中政治教學(xué)方法的探討[J].社會(huì)科學(xué)期刊，2011（Z1）.

（作者單位 四川省西昌市第二中學(xué)）