謝小榮

摘 要：微課程是一個專業(yè)術(shù)語，并不是指為微觀教學開發(fā)的微內(nèi)容，而是運用構(gòu)建主義的理論，以再現(xiàn)學習或者移動學習為目的的實際教學內(nèi)容。簡而言之，就是指微觀方面的各種學習模式、概念以及過程。微課程的進行適應我國新課程改革條件下的教學活動，對于提高我國高中課堂的有效性起著很大的作用。微課程的授課過程簡短但是內(nèi)容卻是非常豐富，幾乎涵蓋了所要進行學習的全部內(nèi)容，而且微課程具有隨時隨地都可以進行的特點，可以更好地為學生的學習提供便利的條件，并且適合我國科學技術(shù)廣泛應用的發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：高中課堂；語文教學；微課程開展；提高有效性

一、高中語文進行微課程教學的意義

高中語文課堂是一個培養(yǎng)學生理解能力和思維能力以及對我國一些重要歷史以及有名的作品進行欣賞和理解，在這個過程中就有大量的知識點需要學習和記憶，而高中生正面臨著升學，學習的壓力非常大，減輕他們的負擔是教育工作者進行授課時候的核心內(nèi)容，所以微課程在語文課堂中的應用是非常重要的。下面就對微課程教學的意義進行分析。

1.有利于學生更好地對語文進行學習

在語文學習中，對于各種繁雜的知識要有一個很好的統(tǒng)計和歸納，才能進行更好地學習，而微課程的進行恰好就是這樣的一種授課方式，因為微課程可以是視頻方式的表達，通過對大多數(shù)的知識進行整合，放在同一個視頻之中然后通過視頻進行播放，這樣對于學生的多方面學習是非常有利的。

2.有利于老師的授課質(zhì)量以及速度的提升

老師在語文進行授課的時候，往往會因為授課內(nèi)容過多和繁雜，耽誤了很多的時間來進行課堂的引入工作。知識沒有一個很好的總結(jié)，導致學生在接受過程中會產(chǎn)生一定的偏差，老師還有可能要進行二次授課，從而引起老師的授課質(zhì)量以及速度受到影響。所以說微課堂在高中語文課堂中的使用是非常重要的。

二、用微課程提高高中語文課堂有效性的辦法

課程在高中教學中的有效應用是非常必要的，微課程在有效教學的過程中起著至關(guān)重要的作用。微課程的時間比較短，對所學內(nèi)容的主題可以在幾分鐘內(nèi)通過聲音解讀或者視頻播放的形式對于授課內(nèi)容進行概括的分析。微課程對于高中語文課堂的應用更是非常重要的，而且?guī)淼男Ч彩欠浅Ｃ黠@。因為語文這一學科對于知識的掌握量要求很大，這在無形中就給高中生帶來很大的負擔，而微課程的運用就可以讓學生在最短的時間內(nèi)掌握最多的知識。下面本文就對微課程在高中語文中的應用方法進行分析。

1.PPT式微課程教學

PPT屬于一種由文字、音樂和圖片共同構(gòu)成的播放方式，它可以進行文字的標注，音樂或者是語言方面的配音，還有就是圖片進行氛圍的渲染。這樣的方式對語文進行微課程教學可以激發(fā)學生的學習興趣，而且時間比較短，一般在5分鐘左右不耽誤正常的授課，又可以對大概的學習內(nèi)容進行一個有效的總結(jié)。

例如，對毛澤東同志的詞《沁園春·長沙》進行學習的時候，就可以采用PPT微課程進行教學?？梢园衙恳痪湓挾挤旁谝粋€有關(guān)長沙的圖片上，進行朗讀的配音，而且在每一張圖片上都對那句詞的意思進行標注，每隔30秒播放一張PPT，老師在對每一張PPT都進行一些說明，這樣就可以讓學生對這首詞有一個大體的理解，方便以后的學習，同時還能提高學生的學習興趣。

2.講課式微課程教學

這種教學方式要求老師進行授課的視頻錄制，再對錄制之后的視頻進行整理和剪輯，挑出重點的內(nèi)容匯聚成一個5、6分鐘的由老師進行講課的視頻，讓學生進行觀看，對學習內(nèi)容有一個大體的掌握，從而加深學生對學習內(nèi)容的記憶，而且在課后復習時還可以給學生起到一種總結(jié)的作用。

例如，在對《名人傳》進行講解的時候就可以采用講課式的微課程進行，老師對一些名人的關(guān)鍵信息點的解讀進行錄制，在授課之前給學生播放，讓學生對這些名人有一個大體的了解和記憶，這樣的話在以后的授課時對于這些名人的基本信息就不難進行理解和記憶。

3.情景劇式微課程教學

情景劇可以有老師進行編劇和導演以及拍攝，由學生擔任一定的角色，在情景劇的拍攝過程中就已經(jīng)對小演員們?nèi)绾伪憩F(xiàn)的知識進行了講解，而在播放的過程中又能用來吸引學生的興趣，更好地對知識有一個了解和掌握，同時又能夠節(jié)省時間，提高學習和授課質(zhì)量。

例如，在講《燭之武退秦師》的時候就可以對這篇文章的背景做出一個小的情景劇的拍攝，讓學生對當時的文化背景進行一個概括，讓學生有一個理解，也產(chǎn)生一種興趣，這樣運用幾分鐘的時間就可以讓學生對這篇文章提高學習時的理解程度。所以說微課程教學的運用是非常有效的。

高中生是祖國的未來，高中生更好地掌握知識不僅是學生未來更好發(fā)展的一個前提，也是祖國更好發(fā)展的希望。所以要運用最好的方法對我國的高中生進行培養(yǎng)，而這種方法就可以是微課程教學，因為微課程教學對于高中生教學是非常有效的。所以要充分運用微課程教學方法對高中語文進行有效的教學。

參考文獻：

郭宏云.高中語文微型課程小議[J].社會科學，2010（10）.

（作者單位 江西省贛州市興國縣平川中學）