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        小學(xué)語文教學(xué)之我見

        2013-04-29 14:40:42田洪英
        新課程·小學(xué) 2013年9期
        關(guān)鍵詞:備課多媒體小學(xué)語文

        田洪英

        摘 要:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,而怎樣才能激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,有效掌握學(xué)習(xí)知識,新課改的春風(fēng)吹新教育,提高教學(xué)質(zhì)量的同時,又引人深思,就教育工作多年的經(jīng)驗積累淺談一些看法。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;教學(xué);備課;多媒體

        學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,而學(xué)生的學(xué)習(xí)陣地就是課堂,學(xué)生是否專心聽講決定了課堂教學(xué)的成敗。學(xué)生因家庭、經(jīng)歷等的不同,所掌握知識的程度也不同,為了有效提高學(xué)生整體語文學(xué)習(xí)水平,基于多年教學(xué)經(jīng)驗,歸納出一些教學(xué)方法,希望能夠?qū)ο嚓P(guān)教學(xué)工作有所幫助。

        一、備課的有效性

        1.教材的準(zhǔn)備

        全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)是教學(xué)的目標(biāo)。不僅僅要對學(xué)生的智力因素重視,還必須重視學(xué)生非智力因素的重要性;不僅僅要重視學(xué)生掌握知識的程度,還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運用能力。

        2.學(xué)生的準(zhǔn)備

        教師應(yīng)對班上每一個學(xué)生的家庭構(gòu)成、動機(jī)意志、興趣愛好、個性氣質(zhì)、學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行全面而細(xì)致的了解。其中應(yīng)包括價值觀、情感、態(tài)度、認(rèn)知的發(fā)展等。

        3.理念的準(zhǔn)備

        在新課改的教育背景下,語文教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的授課理念,由原先知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師應(yīng)給予每個學(xué)生展示自己和創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的平臺和空間,注重提升學(xué)生的價值觀、態(tài)度、情感、認(rèn)知。

        二、課堂有效性

        1.多媒體教學(xué)的輔助運用

        隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,豐富了課堂教學(xué)手段,不但吸引了小學(xué)生的注意力,還分別從交互性、能動性、直觀性等方面體現(xiàn)出現(xiàn)代教育技術(shù)手段。輔助利用多媒體教學(xué)可以更好地提升教學(xué)質(zhì)量,例如,在給小學(xué)生講解課文時,首先讓學(xué)生認(rèn)真朗讀,通過對課文內(nèi)容的了解,來體會課文中所描述的人物性格等,當(dāng)學(xué)生對課文熟悉后,可通過多媒體課件來展示課文內(nèi)容,屏幕精彩場面讓學(xué)生加深了對課文的認(rèn)識,促進(jìn)對知識的掌握。

        2.教學(xué)方法的靈活運用

        在開展教學(xué)時,應(yīng)針對小學(xué)生的特點來進(jìn)行講解,而思維敏捷、好動等都是小學(xué)生的特點。教師在設(shè)計和執(zhí)行課堂教學(xué)的過程中,采用與小學(xué)生特點相適應(yīng)的教學(xué)方式,圍繞教材展開教學(xué)。例如,為了調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性,可以在課堂中加入小游戲,學(xué)中有玩,玩又促進(jìn)了學(xué)。為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,教師應(yīng)不斷地對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整,從而將能夠引發(fā)學(xué)生情感或思維的方法精選出來。

        3.營造良好課堂氛圍

        在進(jìn)行語文課堂教學(xué)時,切忌灌輸,應(yīng)在對學(xué)生情感、求知、讀書需要的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解。教師應(yīng)尊重學(xué)生的看法,能夠容納他們提出的見解,不要自居權(quán)威。批評性言語應(yīng)慎用,多給學(xué)生鼓勵,讓學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)懷和重視。因此,教師為調(diào)動學(xué)生的積極性、引發(fā)學(xué)生的興趣,應(yīng)注重對師生之間互相尊重、友好、平等氛圍的創(chuàng)建。

        在小學(xué)語文教學(xué)中,以新課改為背景,將開放、交流、情感融為一體,學(xué)生只有在有了學(xué)習(xí)興趣后,才會更好地提高教學(xué)質(zhì)量。因此,教師為真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,應(yīng)針對小學(xué)生的特點,結(jié)合科學(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)方法,樹立學(xué)生間多交流、多引導(dǎo)的主體意識。

        參考文獻(xiàn):

        李坤.小學(xué)語文應(yīng)給學(xué)生一個什么樣的課堂:淺談新課改下的小學(xué)語文課堂教學(xué)[J].新課程學(xué)習(xí):上,2013(2).

        (作者單位 湖北省咸豐縣大路壩民族小學(xué))

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