閆紀(jì)明

〔關(guān)鍵詞〕 班級(jí)管理；教室文化；班風(fēng)；教育活動(dòng)

〔中圖分類號(hào)〕 G635.1 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013） 09—0023—01

一、注重教室文化的建設(shè)

教師要充分重視班級(jí)文化在教育中的作用，讓教室的每一塊墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，讓學(xué)生自己搜集書寫名人名言，使學(xué)生行有可依，以此激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)及時(shí)反饋學(xué)生情況。

二、建立健全班委會(huì)制度

對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽創(chuàng)新，實(shí)行兩套班委制度，引入競(jìng)爭(zhēng)，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。在我們班中，有兩支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，他們樂于奉獻(xiàn)，注重工作方法，管理水平高，尤其是他們?cè)趯W(xué)習(xí)、思想、各類活動(dòng)中都是典范，形成集體的核心，通過他們團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)其他集體成員溝通信息，協(xié)調(diào)動(dòng)作，開展集體工作，學(xué)生們的熱情都很高漲。在兩位班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，每一位班干部都能團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互分工。在做好分內(nèi)工作之余，還主動(dòng)幫助其他班委做好班中工作。在班主任和班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們班在學(xué)期初就制定了完善的制度，對(duì)每個(gè)班委的工作提出要求，制訂之后，安排專門的干部負(fù)責(zé)執(zhí)行，為我們班在各項(xiàng)常規(guī)工作提供了有力的保證，對(duì)我班創(chuàng)設(shè)“先進(jìn)班集體”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過這些制度的建立和實(shí)施，班干部隊(duì)伍很好地充當(dāng)老師與同學(xué)、學(xué)校與班級(jí)的橋梁作用，能及時(shí)地將學(xué)校與老師的要求傳送到學(xué)生們那里。發(fā)現(xiàn)問題時(shí) ，能第一時(shí)間找有關(guān)委員商量，處理好問題 。

三、營(yíng)造正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)

正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪、獎(jiǎng)善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，我們非常重視營(yíng)造正確的輿論導(dǎo)向，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。同時(shí)以和諧的人際關(guān)系陶冶人，在一個(gè)班集體里，由于種種原因，集體成員在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中難免產(chǎn)生種種磨擦、矛盾和沖突，人際關(guān)系難免出現(xiàn)種種不協(xié)調(diào)、不和諧的情況。班集體建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究集體成員之間（包括同學(xué)之間、師生之間等）思想上的矛盾，認(rèn)識(shí)上的分歧，心理上的隔閡，盡快地加以調(diào)整，力求統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，消除分歧和隔閡，最終形成一種相互了解、相互信任、相互尊重、相互關(guān)心的和諧的人際關(guān)系和集體氛圍。實(shí)踐表明，在一個(gè)以關(guān)心他人、關(guān)心集體、與人為善為榮的集體里，人們自律、互律、互助、共進(jìn)。這樣，既可促進(jìn)成員個(gè)體身心的健康發(fā)展、健全人格的形成和學(xué)習(xí)效率的提高，又可增強(qiáng)班集體的內(nèi)在活力，極大地提高集體活動(dòng)的成功率。

四、開展各種有意義的教育活動(dòng)

教育具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開過多次主題班會(huì)《為誰(shuí)而學(xué)，為什么學(xué)，怎么學(xué)》《我的理想》《安全教育》《法制教育》等，效果都很好。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，我們積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，如組織召開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)教室，參與“面對(duì)面的承諾”主題班會(huì)；組織學(xué)生觀看勵(lì)志、誠(chéng)信、孝心等影片。在活動(dòng)中，不僅促進(jìn)同學(xué)相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系，而且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果。

五、班級(jí)管理，制度先行，以科學(xué)的班級(jí)管理規(guī)范人

“不以規(guī)矩，不成方圓”。一個(gè)集體要維護(hù)自己的統(tǒng)一，就必須有一定的行為準(zhǔn)則與判斷標(biāo)準(zhǔn)，這就是集體規(guī)范。在班級(jí)管理中，一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守中小學(xué)生守則和行為規(guī)范，同時(shí)還要以此為依據(jù)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，在全體成員的參與下，制訂若干合理而且可行的具體條例與規(guī)定，如班級(jí)公約、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生公約等，以引導(dǎo)和規(guī)范集體成員的日常道德和學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。培養(yǎng)平等、友愛、團(tuán)結(jié)、互助、共同進(jìn)步的人際關(guān)系，促使每個(gè)學(xué)生都尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人，做到心中有他人、有集體，并能團(tuán)結(jié)一致圓滿完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

編輯：郭裕嘉