夏前美

摘 要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、訪問法等多種方法對我縣農(nóng)村中學(xué)體育教師的現(xiàn)狀展開調(diào)查研究，了解和分析農(nóng)村中學(xué)體育教師專業(yè)素質(zhì)、水平及現(xiàn)狀存在的不足之處，提出如何提高農(nóng)村中學(xué)體育教師的素質(zhì)和水平，促進(jìn)農(nóng)村體育課健康快速地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；體育教師；現(xiàn)狀；分析與思考

體育新課標(biāo)在我市全面實(shí)施，無論是在課程功能、理念、目標(biāo)、內(nèi)涵方面，還是在課程內(nèi)容、實(shí)施、評價(jià)和管理方面都有較大改善。但農(nóng)村中學(xué)體育教師的現(xiàn)狀不容樂觀，新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)難以真正實(shí)施。

一、調(diào)查對象與方法

1.文獻(xiàn)資料法。搜索和整理論文，找出農(nóng)村中學(xué)體育教師及教學(xué)存在的薄弱之處。

2.訪問法。對市、縣分管體育的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及擔(dān)任體育課的有關(guān)教師進(jìn)行訪問。

3.調(diào)查法。對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查以獲得關(guān)于體育課的第一手資料。

二、我縣農(nóng)村中學(xué)的具體情況

1.師資情況。七所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)配備體育專職教師14人，再加上部分其他課程的教師才能勉強(qiáng)滿足教學(xué)工作。新課標(biāo)實(shí)施以后，增加了幾名專職教師，兼職體育教師也增加了。

2.課時(shí)情況。由于體育課的作業(yè)及備課都比較少，所以新課標(biāo)實(shí)施前后課時(shí)數(shù)基本沒有什么變化，師資力量及教學(xué)水平都跟不上教學(xué)要求。

3.目前情況。全面深化體育改革，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，體育與健康課程在各校實(shí)施以來，現(xiàn)有的專業(yè)體育教師已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)校要求，體育課質(zhì)量和效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家新課標(biāo)的要求。

4.反常情況。有的學(xué)校則把體育課當(dāng)成一種活動(dòng)課；更有甚者，體育課成為其他所謂主課的附屬品。

三、問題的原因

1.教育觀念滯后。如何向更深層次發(fā)展，全面提高學(xué)生的身心健康水平，是當(dāng)前發(fā)展學(xué)校體育、改革學(xué)校體育的一個(gè)主旋律。然而學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校開展體育課教學(xué)工作認(rèn)識不足，重智育輕體育。

2.舊的教學(xué)內(nèi)容和模式根深蒂固。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只以各類體育競賽獲得的名次給學(xué)校帶來多少榮譽(yù)來評價(jià)教師，而忽略了學(xué)生的身心健康的和身體素質(zhì)教育。

3.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡及地方政策影響導(dǎo)致學(xué)校體育發(fā)展的不平衡。受地方人事制約，我市體育課的開展遠(yuǎn)達(dá)不到國家規(guī)定。

四、這些情況存在的不足之處

1.“健康第一”的指導(dǎo)思想不能有效促進(jìn)學(xué)生健康成長。作為學(xué)校教育的重要組成部分，“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程改革，需要構(gòu)建合理的課程體系和教師的配合。體育的重要地位不能穩(wěn)固確立，體育師資力量得不到保證，新的體育課程改革以及全面健康水平的目標(biāo)就要落空。

2.教師的教學(xué)水平制約學(xué)校體育改革的發(fā)展。新的體育課程改革提出了很多新的問題，也對教師提出了更高的要求。大多兼職體育教師年齡偏大、沒受過專業(yè)訓(xùn)練，致使體育課時(shí)無保證，課程無進(jìn)度，教學(xué)無計(jì)劃。

3.體育教師繁重的課務(wù)對實(shí)施課程改革顯得力不從心。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施前后體育教師的課時(shí)任務(wù)都有不同程度的增加，在現(xiàn)實(shí)中體育教師的社會(huì)地位并不高，遠(yuǎn)不能與其他學(xué)科相比。

五、結(jié)論與建議

本文從我市農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)有體育教師的數(shù)量及綜合素質(zhì)入手，按照國家教育部的設(shè)想，審視分析了我市農(nóng)村中學(xué)存在的問題，并就所存在的問題提出改進(jìn)意見和方法。

1.體育器材嚴(yán)重缺乏。調(diào)查表明，我市的體育設(shè)施與國家規(guī)定的中學(xué)體育設(shè)施有很大的差距，但我們應(yīng)克服困難，充分利用自然資源條件，因地制宜、因時(shí)制宜，創(chuàng)造性地開發(fā)本校體育場地和器材資源。同時(shí)，各級中學(xué)應(yīng)把體育場地器材設(shè)施配備工作列入學(xué)校整體建設(shè)發(fā)展規(guī)劃之中，發(fā)揮學(xué)生的積極性并投入到體育運(yùn)動(dòng)中去，為我市中學(xué)生體育活動(dòng)開展創(chuàng)造良好的條件和濃厚的運(yùn)動(dòng)氛圍。

2.師資隊(duì)伍明顯不足。教師的數(shù)量與國家規(guī)定的比例還有不小的差距，同時(shí)教師的文化水平也沒有達(dá)到國家的規(guī)定，體育教師的專業(yè)素質(zhì)也不高。所以，我們要加強(qiáng)對我市農(nóng)村中學(xué)教師師資力量的培養(yǎng)，重視體育教師的素質(zhì)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3.學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣不高。這與“全民健身”這一理念不符，要增強(qiáng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，也就要求體育教師采取多種教學(xué)手段和教學(xué)方式，努力提高我市農(nóng)村中學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量和水平。

4.提高重視。各級中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包括班主任，要轉(zhuǎn)變思想觀念，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，重視體育課，充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)生健康成長中的作用。

5.加大投入。各級教育主管部門應(yīng)加大對中學(xué)體育專項(xiàng)資金投入，促進(jìn)整體體育素質(zhì)的提高。

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