毛升嬌

摘 要：在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生厭學(xué)與環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)目的不明確有關(guān)。明確學(xué)習(xí)目的是學(xué)生發(fā)揮主體作用的思想基礎(chǔ)，是激發(fā)學(xué)生自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)的誘因。因此，教師在課堂上要設(shè)法通過講述有趣味性的故事讓學(xué)生知道英語作為一種國際通用語言和國際交往主要工具的重要性。而且，英語是中學(xué)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，在升高中、大學(xué)的考試中考分分別為120分和150分。故學(xué)好英語有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。這樣，學(xué)生明確了目的，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的自主性，就會對英語產(chǎn)生興趣，而興趣就是最好的老師。

關(guān)鍵詞：talk show；新課導(dǎo)入；課堂氛圍

我國古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)生只有“好之”“樂之”，才能“學(xué)之”。因此，我們教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，讓興趣去點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。那么，在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、展示自我的talk show，樹立學(xué)生的自信心

讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，這種成功的喜悅可大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望。這也是樹立自信心、增強(qiáng)自信心的有效途徑。我們可以開展talk show活動(dòng)?！皌alk show”就是每天開始上新課前，由學(xué)生輪流用英語作一個(gè)三分鐘的演講。內(nèi)容由學(xué)生自己決定，可以根據(jù)所學(xué)課文加工成對話、短文，也可以是小故事、詩歌、謎語等。形式不拘一格，可以是一人，也可以是兩人或多人表演等。學(xué)生對這一活動(dòng)投入了極大的熱情，由簡單地介紹“My school， My class， My family， My plan”的單人演講，逐漸發(fā)展到兩人甚至多人的表演。如，我們在學(xué)習(xí)外研版的Module 3 On the radio，unit 2 I remember sitting close to the radio.這一課后，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)電臺節(jié)目，內(nèi)容包括朗讀一篇短文，請歌星唱一首歌、體育新聞和天氣報(bào)道。學(xué)生都很踴躍參與，很多害羞的同學(xué)在掌聲中由不敢上臺到積極準(zhǔn)備、踴躍表演。這是一種創(chuàng)造性的復(fù)習(xí)，是語言的活用，從而加深對新學(xué)內(nèi)容的理解，最終達(dá)到“學(xué)以致用”。talk show讓學(xué)生充分展示自己、表現(xiàn)自己、肯定自己，既學(xué)到了知識也鍛煉了能力，從中體驗(yàn)到了成功的喜悅，內(nèi)心充滿了成就感，學(xué)英語的勁頭更足了。

二、靈活多變的新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！比绻簧险n就能吸引學(xué)生，引起學(xué)生的注意，激起學(xué)生的求知欲，那么這節(jié)課就已經(jīng)成功了一半。因此，在新課的導(dǎo)入方面可以歸納成以下幾方面。

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入法

學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，以舊帶新，便于將新知識納入原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，降低學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生易于接受，能將新舊知識有機(jī)聯(lián)系起來。此法一般通過教師與學(xué)生自由對話、提問、聽寫（每單元的重點(diǎn)單詞和短語）、競賽（例如單詞的接力賽、小組與小組之間的課文背誦比賽）等方式進(jìn)行。

2.設(shè)問導(dǎo)入法

教師根據(jù)教材新舊知識的聯(lián)系，抓住新課重點(diǎn)導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生探索問題的興趣。例如，在教學(xué)Everyone will study at home時(shí)，我問學(xué)生：Will there be schools in twenty years？ What will students do？ 學(xué)生暢所欲言，氣氛非常熱烈。

3.情景導(dǎo)入法

學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)語言，掌握的不是孤立的單詞和句子，而是運(yùn)用語言的能力。實(shí)物掛圖、電教媒體等均有助于創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)A trip to the zoo 時(shí)，我利用多媒體給了學(xué)生一個(gè)真實(shí)的動(dòng)物世界，學(xué)生被逼真的畫面吸引住了，學(xué)習(xí)興趣激增。

三、輕松和諧的課堂氣氛，愉悅學(xué)生的身心

學(xué)生在放松、得到鼓勵(lì)和開心快樂的心境下學(xué)習(xí)收獲最大。課堂是我們的主戰(zhàn)場，輕松和諧的課堂氣氛會讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是快樂有趣的。故此，我尊重學(xué)生的情感，注意自己的言行舉止，盡己所能為學(xué)生營造一個(gè)輕松、快樂、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂成為師生琴瑟共鳴的大合唱。

1.親近學(xué)生

要面帶微笑走進(jìn)課堂，在授課過程中精神飽滿，對上課充滿信心，以良好的情緒影響學(xué)生。同時(shí)，把幽默帶進(jìn)課堂，常常于不經(jīng)意間來一兩句令人捧腹大笑的妙語，學(xué)生在笑聲中放松心情，在笑聲中師生間的距離得以縮短。古語說得好：“親其師，才能信其道?！睂W(xué)生只有信任教師，接受教師本人，才能接受教師的教育。

2.優(yōu)化教學(xué)手段

應(yīng)該盡可能多地采用電化教學(xué)以增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)生儲存記憶的速度、長度。實(shí)踐證明，凡是生動(dòng)、具體形象的事物，都極易引起學(xué)生的興趣和注意力。例如，使用計(jì)算機(jī)、多媒體、幻燈實(shí)物等進(jìn)行教學(xué)，使課堂教學(xué)趣味性強(qiáng)、效率高。

十多年來，本人所教的學(xué)生換了一屆又一屆，但他們有一個(gè)共同的認(rèn)識：英語不難學(xué)，越學(xué)越有味道！實(shí)踐證明：英語教學(xué)是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃、有組織、有步驟的教學(xué)活動(dòng)。教師的教學(xué)藝術(shù)與方法直接影響英語教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行與教學(xué)任務(wù)的完成。所以，綜合運(yùn)用教學(xué)法，注意教學(xué)所涉及的各個(gè)環(huán)節(jié)的順利展開，不斷完善教學(xué)藝術(shù)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，并讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握好英語這門語言。

參考文獻(xiàn)：

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[4]屠培.英語讀寫教程教師用書.高等教育出版社，1993.

（作者單位 廣東省惠州市博羅縣石灣鎮(zhèn)鐵場中學(xué)）