何葉平

宜興市環(huán)科園成人文化技術學校自1998年成立以來，突出“做大職業(yè)培訓、做強特色培訓，做優(yōu)學歷教育、做實社區(qū)教育”的工作重點，以“自強不息守正出奇”的學校精神和“前瞻、效率、專業(yè)、服務、責任”的教師團隊精神，開創(chuàng)了各項工作的新局面,贏得了社會各界的認同和信任，連續(xù)十五年被宜興市教育局評為先進學校。但面對新的形勢、新的要求，機遇和挑戰(zhàn)并存，一是培訓項目偏少，二是培訓的數(shù)量提升有困難。面對這些問題，如何有效突破和解決，是擺在學校面前的一個重要課題。

一、調(diào)研背景

為有效把握環(huán)科園社區(qū)的概況以及社區(qū)內(nèi)居民（職工）對社區(qū)教育現(xiàn)狀的了解以及與社區(qū)教育的需求，找尋學?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。結合我校的實際情況，學校課題組設計了《環(huán)科園社區(qū)居民問卷調(diào)查表》、《轄區(qū)內(nèi)企業(yè)主（高層管理者）問卷調(diào)查表》及《轄區(qū)內(nèi)企業(yè)員工問卷調(diào)查表》，并于2012年5月至10月份分別在環(huán)科園7個社區(qū)及10多家規(guī)模性企業(yè)內(nèi)開展問卷調(diào)查及走訪調(diào)研。

二、調(diào)研分析

（一）學歷教育培訓尚存較大空間

參與問卷的居民中，高中或中專學歷的占到34.83%，大專及本科以上學歷的占到11.24%，初中及以下學歷的占到53.93%。

整個環(huán)科園社區(qū)地理位置位于宜興城區(qū)與農(nóng)村的結合部，拆遷戶和外來民工相對較多，因而居民的整體學歷水平相對不高，大專及本科以上學歷的僅占11.24%，因而學歷教育（培訓）尚存在較大的市場與空間。

（二）社區(qū)教育需加大開發(fā)力度

從問卷調(diào)查顯示居民對社區(qū)教育的了解程度，對社區(qū)教育非常了解的只占9.50%，一般性了解的占了45.30%，23.72%只是聽說過社區(qū)教育，一點不了解的占21.48%，這個數(shù)據(jù)還是比較驚人的。

以上調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，居民對社區(qū)教育的了解還很不夠。所以，社區(qū)教育在傳統(tǒng)項目的基礎上,在新的領域需要加大開發(fā)、宣傳與教育的力度與途徑。

（三）非學歷培訓有待進一步拓展

從參與過社區(qū)活動（教育）來看，衛(wèi)生保健15.86%，其次崗位培訓5.64%，學歷進修5.30%，文體娛樂等3.52%，偶爾參加與從不參與社區(qū)教育活動69.68%，人數(shù)遠遠超過一半。

基于環(huán)科園社區(qū)坐落于環(huán)保工業(yè)區(qū)內(nèi)，高新技術企業(yè)落戶較多，本社區(qū)居民在企業(yè)單位工作的占了40%以上，從居民參與社區(qū)教育活動的頻率來看偶爾參加與從不參與的人數(shù)遠遠超過一半，這表明社區(qū)教育中心在宣傳力度和教育培訓上做得還很不夠，要想方設法提高居民對社區(qū)教育的參與興趣、參與程度和受教育度，同時，也說明職業(yè)技能培訓、職業(yè)道德培訓、技術人才培養(yǎng)、取證培訓等也存在較大的市場與空間，有待進一步開拓發(fā)展。

三、調(diào)研啟示

通過調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)，企業(yè)與社區(qū)在自身發(fā)展的同時，都能夠不斷加強企業(yè)與社區(qū)的文化建設，注重職工隊伍和居民的成長，在學歷進修、職稱晉升與技能培訓方面都已邁出了可喜的步伐。對環(huán)科園社區(qū)教育中心的認知也有了進一步的提高，企業(yè)與社區(qū)對社區(qū)教育中心前一段的工作也作了肯定，同時也提出了期望和建議。結合調(diào)研情況得到了以下幾點啟示。

（一）成校要重視自身形象的宣傳

學校自身宣傳不夠，企業(yè)和社區(qū)對成校的培訓項目不熟悉，特別是一些新的項目。因此，學校要重視宣傳工作，加強自身形象的塑造，讓群眾進一步了解成校?？梢孕麄鲗W校在辦學水平、教學培訓上的社會貢獻、特色項目上的社會影響、取得的突出成績等，同時，成校可以結合成校自身特點，把培訓內(nèi)容、特色項目、自身優(yōu)勢、發(fā)展前景等，作為學校的報道重點，全方位、多層次、多角度地展現(xiàn)學校工作全貌，做好宣傳工作，為提升學校核心競爭力，實現(xiàn)學校新跨越，營造昂揚向上、開拓創(chuàng)新的良好輿論氛圍。

（二）成校要加強與企業(yè)和社區(qū)的交流合作

1.教師走進企業(yè)和社區(qū),搭建合作交流平臺。過去成校與企業(yè)和社區(qū)的交流不多，雙向交流很少。缺乏信息交流的平臺，學校的輻射面比較狹小，同時，對企業(yè)急需的培訓，社區(qū)需要開展的一些培訓信息學校也了解不深，反饋較慢。

為進一步提升成人教育服務社區(qū)、服務企業(yè)、服務群眾的能力和水平，改變和樹立成人教育工作者的工作作風和隊伍形象，我校實行了成校教師聯(lián)系社區(qū)、企業(yè)掛鉤結對制度。規(guī)定了聯(lián)系對象和工作任務，實行教師負責制，要求每位教師要落實1-2家企業(yè)，幫助企業(yè)開展職工教育活動；落實一個社區(qū)，幫助開展社區(qū)教育活動。建立正常的走訪機制，促進了雙向互動，及時銜接。學校同時定期或不定期組織聯(lián)系情況例會，交流聯(lián)系走訪情況，對企業(yè)、社區(qū)群眾提出的培訓要求在例會上進行研究討論，并提出解決對策，促進了雙方的交流與合作，在教育培訓上達成共識。

2.促進資源共享，謀求合作發(fā)展。通過對企業(yè)和社區(qū)信息的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，同時，認識到企業(yè)、學校、社區(qū)可以資源共享，合作才能發(fā)展。（1）資源可以整合與利用:一是社區(qū)擁有的文化、體育設施，社區(qū)的一些文化財產(chǎn)——陳列室、展覽館等，甚至社區(qū)的自然環(huán)境都要有效地加以整合和利用。（2）對社區(qū)內(nèi)的學校、科普中心、企業(yè)學校等進行整合，賦予新的教育職能，促進學校與社區(qū)的雙向開放和銜接，發(fā)揮這些機構的雙重教育功能。按照共信共建共享，互動互補的“三共兩互”原則，跨部門進行合作，把各駐區(qū)單位、社會力量辦學機構的物質(zhì)資源整合進來，盡可能滿足社區(qū)居民的各種需求。（3）要加大社區(qū)內(nèi)公辦學校和各種文化體育設施向社區(qū)開放的力度，同時，也要充分發(fā)揮社區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位的社區(qū)教育功能，為社區(qū)成員服務。充分利用現(xiàn)代信息技術，建設數(shù)字化社區(qū)教育，完善街道、社區(qū)、教育中心、企業(yè)職工學校、市民學校等教育資源的共享，構建終身教育的網(wǎng)絡、組織、平臺，提高學習資源利用效率。要發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育優(yōu)勢，在終身教育體系中推進和發(fā)展社區(qū)教育。

（三）成校要堅持學歷教育和非學歷教育并重發(fā)展

1.建立高等教育平臺，重視居民學歷提升。在學校原來與多所大學院校聯(lián)合辦學的基礎上，要開拓更多的學歷結構層次，開辦的大專、本科層次爭取要涵蓋社會所需專業(yè)的成人學歷教育。在去年與重慶大學合作開展軟件工程研究生層次的培訓簽約成功的基礎上，要爭取更多的專業(yè)開設，從而形成學前教育、大學教育、研究生教育的縱向?qū)W歷結構完整而全面的培養(yǎng)層次，為園區(qū)乃至宜興市的經(jīng)濟和社會發(fā)展起到積極的推動作用。

2.拓展非學歷培訓，服務地方經(jīng)濟。2012年以來，學校迎合社會居民的需求，開拓了多樣化的非學歷培訓。具體有公共營養(yǎng)師、二級建造師、育嬰師、高級營養(yǎng)配餐員、社會工作者等各類取證培訓，各類高級工、技師的企業(yè)評價；免費的創(chuàng)業(yè)培訓等等。各類培訓已為社會培養(yǎng)了各級各類的實用型技能人才1萬多人。以后要進一步拓展非學歷培訓項目，進一步加強學校與地方政府及企事業(yè)單位的聯(lián)系和合作，體現(xiàn)成?！岸嗫菩?、應用型、服務性”的辦學定位，充分發(fā)揮成校人才和智力資源，為地方培養(yǎng)更多的高素質(zhì)應用型人才，更好地服務區(qū)域經(jīng)濟，為社會發(fā)展作出積極而富有成效的探索和嘗試。

[1]宗彬花.創(chuàng)建學習型社區(qū) 完善終身教育體系——中國宜興環(huán)?？萍脊I(yè)園社區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[J].職教通訊，2012（23）:12.

[2]王愛平.構建園區(qū)終身教育體系的實踐[J].社區(qū)教育，2012（5）.