馬達

摘 ?要：社團是推進素質(zhì)教育的重要條件。成立不同類型的社團，可以讓學生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，培養(yǎng)興趣愛好，是落實立德樹人的根本。創(chuàng)建社團，不僅可以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)業(yè)的意識，還能提高學生的就業(yè)機會。但是，目前很多院校所創(chuàng)建社團，都存在著大大小小的問題。例如：社團特色不明顯，管理機構(gòu)不完善，創(chuàng)新性不強。針對此，本文重點分析了鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校社團建設工作策略，旨在為成校社團建設工作對開展提供有效意見。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn);成校;社團建設

鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育，是城市教育持續(xù)發(fā)展、推進的需要。也是推進文明的建設的需要。背井離鄉(xiāng)的務工人員，是經(jīng)濟建設不可或缺的力量。隨著，經(jīng)濟和工業(yè)的快速發(fā)展，越來越多的人員涌入城市。從“農(nóng)民工”到“新居民”，一系列的稱呼變化，證明了“新居民”不在被防范，被排斥，真正的從心理上，思想上被接納。所以需要加強院校社團建設，增強社團成員專業(yè)知識與社會實踐。

一、成校建設社團對學生的益處

（一）培養(yǎng)學生的綜合能力與自身素質(zhì)

有人說，參加社團除了耽誤學生學習，沒有任何益處。導致學校對社團發(fā)展不夠重視，不能充分的認識到社團對學生成長的重要性。亦不能真正發(fā)揮社團對學校文化和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的必要性。但我認為，社團不僅可以發(fā)展學生的興趣愛好，還能豐富課外知識，培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作精神。在舉辦活動時，不僅讓自己開心，也能學會為他人考慮，體會集體的重要性。這種鍛煉，可以提升學生的自身素養(yǎng)和綜合能力。為日后步入社會打下基礎，所以，在學校參加社團是很重要的{1}。

（二）擴大交際圈提升適應能力

參加社團，可以讓學生交到很多朋友，從而擴大自身的交際圈。俗話說：在家靠父母，出門靠朋友。不論是在校園，還是在社會上，我們總會遇到這樣那樣的問題，從而尋求他人幫助。所以，廣泛交友對我們自身是有很大的益處的。最重要的一點就是，參加社團還可以提升學生的適應能力。在校園中總會舉辦各類的活動，所以各個社團之間，也會有一些活動合作或人員交換。在這種多人的大集體中，總會發(fā)生一些小摩擦，此時就能有效的提高學生的應變能力、溝通能力和協(xié)作能力。校園社團就是社會關(guān)系縮小版，學生在社團中得到鍛煉提升適應能力，就等同于提前適應社會。

二、社團建設中存在的問題

（一）缺乏管理及保障

由于社團缺乏管理，導致社團活動的運行得不到保障。社團的人員信息，活動的備案，預審和經(jīng)費都存在滯后性。所謂的動態(tài)監(jiān)管，只存在于形式上，導致出現(xiàn)部分低質(zhì)量的‘僵尸社團。因為活動場所和經(jīng)費的緊缺，所以阻礙了社團發(fā)展，開展的活動得不到保障。例如：社團開展活動的空間不夠?qū)е聢鏊还潭ǎ虼酥荒芤源蛴螕舻姆绞脚e辦活動。不穩(wěn)定的活動時間，不理想的活動效果，使學生對社團活動失去興趣。而社團的活動經(jīng)費來源，主要是由學校和社員提供的。有限的經(jīng)費，很難支撐活動的高成本和高投入。導致社團缺少吸引力，無法實現(xiàn)全面發(fā)展。

（二）活動質(zhì)量參差不齊缺乏創(chuàng)新

雖然活動越來越多元化，但形式還是比較單一的，層次不高，持久性也不強。例如：娛樂性活動較多，但提升自身素質(zhì)類的活動較少?；顒拥馁|(zhì)量參差不齊，缺乏持續(xù)性和吸引性。失去了作為第二課堂的重要性。因為社團的種類越來越多，部分社團在舉辦活動時，很漫不經(jīng)心，既不認真思考，也不去精心策劃。使社團沒有明顯的特點，流失社員，沒有立足的根本。固定模式的社團活動，沒有新鮮感，讓學生失去了參與興趣，導致社團沒有展活性{2}。

三、社團發(fā)展理念

（一）育人理念

社團可以提高學生自身素養(yǎng)，發(fā)揚真善美的優(yōu)秀品質(zhì)。引導學生正確思想，是育人根本，社團更是影響一個人價值觀的關(guān)鍵場所。良好的社團文化，可以引導學生明辨是非，思維理性化，具備道德標準和價值判斷。在社團中，讓學生對社會主義核心價值觀有足夠的了解。才能引導學生正確認識成敗得失，從而提高學生對事物的分析和解決問題的能力。提高社團管理，提升社團教師的自身修養(yǎng)，創(chuàng)新工作方式，根據(jù)學生的成長，因事而化，與時俱進，注重社團育人工作的整體性與系統(tǒng)性。

（二）育人主體

保障社團的自我完善，管理和提高，注重學生成長規(guī)律。制定明確規(guī)章制度，拓展育人資源，是奠定社團建設發(fā)展的根基。在育人過程中，不光要激發(fā)社團內(nèi)部管理者，也需要學生會、校團委和教師等相關(guān)部門共同作用，進一步加強學校傳統(tǒng)的育人力量，同時積極挖掘?qū)W校的育人潛能。形成社團的統(tǒng)一思想，做到自覺履行育人責任。社團不僅要發(fā)揮會育人作用，還需聯(lián)合不同環(huán)節(jié)與過程，分散主體育人資源，協(xié)同育人機構(gòu)，使不同領(lǐng)域和層次的育人要素實現(xiàn)互通。

（三）育人空間

社團在育人的過程，需要一個在課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外、包括線上線下所有領(lǐng)域全部覆蓋的團隊。在全部要素的全局性的一個育人空間。學校應積極調(diào)動學生對于社團內(nèi)外的各種育人力量，引進合理的社會資源，將信息空間和精神文化相融合。實現(xiàn)實體空間拓展到校園外。不僅僅是通過傳統(tǒng)的傳播方式開展育人活動，應增強對社會實踐和志愿者活動的重要性，綜合提供學生核心素養(yǎng)，目前學生是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展大軍，學校應重視其問題，增加對虛擬空間的建設，使學生可以把社團環(huán)境逐漸轉(zhuǎn)變成虛擬空間。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的當下，應充分的利用其特點，增強網(wǎng)絡的傳播{3}。令網(wǎng)絡傳播逐漸演變成為學生主要的信息獲取點，進而豐富線上社團的育人活動。

結(jié)束語：新一代的年輕人，多數(shù)呈現(xiàn)及其富有個性與獨立意識的特點，但集體觀念和團隊精神比較匱乏。過于獨立的性格，很難有什么偉大的作為，只有被結(jié)合起來才能體現(xiàn)驚人的力量。

參考文獻：

[1]安吉縣天荒坪區(qū)域性中心成人文化技術(shù)學校 安吉縣社區(qū)教育學院天荒坪分院[J].新農(nóng)村，2020（06）：58.

[2]吳秋芬.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在安吉的生動實踐——安吉縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校課程體系的開發(fā)與研究[J].中國農(nóng)村教育，2020（01）：23-24.

[3]王決芳.“三服務”助力鄉(xiāng)村振興的錢清模式——紹興市柯橋區(qū)錢清成校助力鄉(xiāng)村振興紀實[J].鄉(xiāng)村科技，2019（33）：19-20.