朱重新

摘 要：一體化教學(xué)評(píng)價(jià)有助于學(xué)生對(duì)評(píng)級(jí)機(jī)制的發(fā)展，對(duì)學(xué)生在職業(yè)方面的能力進(jìn)行考核，讓評(píng)價(jià)的方式更加多樣，評(píng)價(jià)更加的過(guò)程化，主體更加多元化，進(jìn)而提升學(xué)生在職業(yè)方面的能力和水平，職業(yè)方面的綜合性素質(zhì)以及就業(yè)當(dāng)中競(jìng)爭(zhēng)的能力，達(dá)到培養(yǎng)高能力人才的目的。本研究就針對(duì)銑工一體化教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了一定的探索和分析，希望能夠?qū)︺姽ひ惑w化的教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：一體化評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)方式；銑工教學(xué)

引言：

從采取一體化教學(xué)方式開始，就注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐方面的能力，讓培養(yǎng)人才的方法進(jìn)行了一定程度的改革。銑工一體化教學(xué)也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，這種教學(xué)方法是比較新的，能夠達(dá)到實(shí)踐和理論教學(xué)的充分結(jié)合，在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生在素養(yǎng)以及創(chuàng)新方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)。這之中，學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制是非常重要的。

一、對(duì)于以前教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，一體化教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)

學(xué)?？己藢W(xué)生的依據(jù)只有理論或者是時(shí)間，都不能對(duì)學(xué)生在職業(yè)方面的素養(yǎng)進(jìn)行真實(shí)、準(zhǔn)確的反映。盡管提升了實(shí)踐課在整個(gè)教學(xué)當(dāng)中的比重，但是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)依然單一，不重視對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程方面的考核；對(duì)于評(píng)價(jià)的方式來(lái)說(shuō)，只關(guān)注結(jié)果不關(guān)注過(guò)程；只重視考試技能和知識(shí)，不重視發(fā)展學(xué)生的實(shí)路能力，實(shí)現(xiàn)不了教學(xué)目標(biāo)。

1.一體化教學(xué)評(píng)價(jià)可以促進(jìn)建設(shè)師資隊(duì)伍

一體化教學(xué)的本質(zhì)就是將理論和實(shí)踐結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)，將理論和實(shí)踐融為一體。一體化教學(xué)的方式讓老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候有了不同的要求。一是提升理論型老師的實(shí)踐水平，二是提升實(shí)踐訓(xùn)練型老師的理論能力。老師就需要堅(jiān)持不懈的進(jìn)行練習(xí)，自我提升，不僅在理論知識(shí)上要有很高的水平，在實(shí)際操作方面的能力也不能低。

2.理論和實(shí)踐一體化教學(xué)有助于發(fā)展以及形成學(xué)生在操作方面的能力

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。老師把理論和實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)以及練習(xí)的過(guò)程中，能夠?qū)寄苓M(jìn)行充分地掌握，對(duì)理論進(jìn)行深入地理解，拉近老師和學(xué)生的距離，激起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，也能進(jìn)行實(shí)際性的練習(xí)，以便有效地進(jìn)行總結(jié)，讓教學(xué)的效果得到提升。

3.一體化教學(xué)評(píng)級(jí)可以突出職業(yè)教育的特征

一體化教學(xué)這種方法屬于比較新穎的一種教學(xué)方法，是對(duì)職業(yè)教育的一種凸顯。一體化教學(xué)的目的就是在實(shí)踐方面以及理論知識(shí)方面突破以前教學(xué)方式的架構(gòu)：第一是文化課；第二是專業(yè)基礎(chǔ)課；第三是專業(yè)課；第四是技能訓(xùn)練課。在重視專業(yè)的知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，更加重視學(xué)生在實(shí)踐操作中的技能培訓(xùn)，所以，一體化教學(xué)的這種方法凸顯了職業(yè)教育的特色。

二、建立一體化教學(xué)評(píng)價(jià)的機(jī)制

1.改革考試的內(nèi)容

在實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的需求基礎(chǔ)之上。將考試的內(nèi)容與課程的特征結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生在課程中關(guān)于基礎(chǔ)方式、基礎(chǔ)概念以及基礎(chǔ)原理的掌握和理解進(jìn)行考查，了解學(xué)生能否靈活以及熟練地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)將遇到的實(shí)際問題進(jìn)行解決，避免學(xué)生用機(jī)械記憶的方式應(yīng)對(duì)考試，避免死讀書以及讀死書，避免學(xué)生忽視實(shí)踐學(xué)習(xí)，只注重理論學(xué)習(xí)?？荚嚨膬?nèi)容改革應(yīng)當(dāng)推動(dòng)學(xué)生對(duì)思維進(jìn)行創(chuàng)造以及實(shí)踐技能的提升。

2.改革考試的方法

首先，考試的方式有很多種，可以選擇口試、閉卷、筆試以及開卷等方式，按照考試的內(nèi)容對(duì)考試的方式進(jìn)行選擇，考試的具體時(shí)間也可以自由選擇。比如：實(shí)踐技能方面的考試可以選擇開卷的方式，老師只需要告訴學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的要求、實(shí)驗(yàn)的題目以及實(shí)驗(yàn)的目的，學(xué)生可以應(yīng)用已有的知識(shí)，設(shè)計(jì)工藝，對(duì)工夾量具進(jìn)行選擇，老師審閱完設(shè)計(jì)的方案以后，在經(jīng)過(guò)老師同意的情況下進(jìn)行檢測(cè)以及加工，再將實(shí)驗(yàn)的報(bào)告詳細(xì)的寫出。第二是，強(qiáng)化日常的測(cè)驗(yàn)?？梢圆捎瞄]卷自己口試的方式，隨機(jī)、長(zhǎng)期性的檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣能夠在一定程度避免學(xué)生在平常的時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)不認(rèn)真，考試前才集中的進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)也能盡早察覺教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，以便盡早改正，提升教學(xué)質(zhì)量。也可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度當(dāng)做是考核的一部分，主要包括：?jiǎn)柎?、出勤以及平時(shí)的作業(yè)，如果平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候不認(rèn)真，期末考核過(guò)關(guān)的可能性也比較小。讓考核實(shí)現(xiàn)客觀、公正、科學(xué)、公平的目標(biāo)，考試才可以準(zhǔn)確可靠地反饋教學(xué)活動(dòng)的信息，提升教學(xué)的成效和質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，一體化教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生在評(píng)價(jià)機(jī)制方面的進(jìn)步是非常有利的，將學(xué)生在職業(yè)方面的能力進(jìn)行了準(zhǔn)確的考核，讓評(píng)價(jià)的主體更加多元，讓評(píng)價(jià)更加重視過(guò)程，評(píng)價(jià)的方法也變得更加多樣，進(jìn)而讓學(xué)生在職業(yè)方面的能力得到了有效的提升，同時(shí)讓學(xué)生得到了全面的發(fā)展，提升學(xué)生在就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)能力，達(dá)到了培養(yǎng)高技能人才的目的。

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