宋元吉

【摘 要】體育興趣是探索和實踐體育活動的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動力，學(xué)生如果對體育活動產(chǎn)生了興趣，就能認(rèn)真愉快地進(jìn)行體育活動，從而盡快地掌握技術(shù)要領(lǐng)，提高運動能力，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)采取豐富多彩，生動有趣的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

【關(guān)鍵詞】激發(fā) 興趣 培養(yǎng)

興趣是最好的老師，它對推動學(xué)生積極思考、提高學(xué)習(xí)效率具有重要的作用。我國古代教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這就強(qiáng)調(diào)了興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。而體育興趣是探索和實踐體育活動的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動力。學(xué)生如果對體育活動產(chǎn)生了興趣，那么就會表現(xiàn)出高度的學(xué)習(xí)積極性和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，就能認(rèn)真愉快地進(jìn)行體育活動，從而盡快地掌握技術(shù)要領(lǐng)，提高運動能力，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)采取豐富多彩、生動有趣的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

一、開展活動，激發(fā)興趣

蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣”。課余時間，教師如果能抽空參加學(xué)生的各種有意義的活動，放下高高在上的架子，蹲下來，以平視的目光，同等的語言與學(xué)生心貼心說說話，不但能增強(qiáng)氣氛，還能使學(xué)生感到老師就生活在自己身邊。記得一次體育課上，我和學(xué)生們做起了“找朋友”的游戲，學(xué)生們圍成一圈，我則被學(xué)生蒙住了眼睛。捉呀，摸呀。抓住了，一陣鼓掌；跌倒了，一陣哄笑。這樣笑鬧之后，我們又一起在操場上進(jìn)行個人與個人、小組與小組的比高、比遠(yuǎn)、比快、比反應(yīng)、比質(zhì)量、比作風(fēng)等競賽活動，不知不覺一節(jié)課就結(jié)束了，每一位同學(xué)都得到了鍛煉，避免了傳統(tǒng)體育課少數(shù)同學(xué)活動，而大部分同學(xué)在場邊閑坐的局面。因此在體育課上，我們要利用學(xué)生的好奇心強(qiáng)，喜歡和老師一起打比賽或做游戲，恰當(dāng)設(shè)置一些活動，調(diào)動學(xué)生的興趣，讓每一位學(xué)生都得到應(yīng)有的鍛煉，力爭先從體育課上保證中小學(xué)生一天鍛煉不少于1小時這一目標(biāo)得以落實。

二、角色表演，激發(fā)興趣

俗話說：“演戲進(jìn)入角色，才能演出真情?！睂W(xué)生體育課也是如此。學(xué)生只有進(jìn)入了角色，進(jìn)行模擬性的相似操作，才能入情入境。

體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的一個特征就是它動作的示范性。學(xué)生“聽其言，觀其行”，教師在進(jìn)行教育過程中時時處處都應(yīng)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待自己的言行，做到“以身立教，言傳身教”，成為學(xué)生的榜樣。例如，在學(xué)習(xí)前滾翻成蹲撐時，教師示范使學(xué)生感知了動作的外部結(jié)構(gòu)，然后再通過講解，使學(xué)生了解技術(shù)動作（手撐墊、屈膝蹲、蹬地低頭、抱緊小腿成蹲撐）。去掉了冗長的不必要的程序。此外，在教學(xué)過程中為了加深學(xué)生的記憶，還可以使用重復(fù)示范，指出重、難點；或是先示范后講解，邊講解邊示范等方法。實踐證明，在教學(xué)過程中，只有把講解與示范結(jié)合起來運用，才能讓學(xué)生對技術(shù)動作建立完整、正確的概念，形成正確的表象，從而激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的興趣。教師處處以身示范，為人師表，學(xué)生的角色被定位，不僅用榜樣規(guī)范了學(xué)生，而且定能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

三、以愛待生，激發(fā)興趣

“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！奔茸鰧W(xué)生的老師，又做他們的朋友。學(xué)生的心理特征之一是思維敏捷，情感豐富，好勝心、自尊心強(qiáng)，他們希望得到老師的理解和受到平等的對待。教師要充分尊重與信任學(xué)生，尤其是對那些身體素質(zhì)較差，運動能力較低的學(xué)生，更要傾心、誠心、熱心和耐心。尊重中不失人格，嚴(yán)格中融入寬容。在體育教學(xué)中和其他體育教育活動中，教師的一個示范，一個眼神，一些微笑都包含著對學(xué)生的知識、技能的傳授和師生情感的交流。教師對學(xué)生的愛可使學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)省力，從而強(qiáng)化或改變自己的行為習(xí)慣、認(rèn)識態(tài)度。作為體育教師，要想贏得學(xué)生就要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，去接近、了解學(xué)生的內(nèi)心世界，對學(xué)生理解、信任、尊重、寬容，可使學(xué)生產(chǎn)生仰慕共鳴和感激，進(jìn)而形成教師所導(dǎo)向的人。

四、扎實的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)興趣

體育教師應(yīng)具有扎實的專業(yè)水平和良好的身體素質(zhì)，對所教的內(nèi)容和各種運動項目作出正確的示范，也是學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣的一個原因?！坝H其師，才能信其道”。學(xué)生心目中理想的體育教師應(yīng)該是年輕、瀟灑、示范動作優(yōu)美、自然，上課下課能與學(xué)生一起運動、比賽的。示范是體育教師必備的手段，正確優(yōu)美的示范能對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、興趣的培養(yǎng)，求知欲望起到水到渠成的作用。所以體育教師必須經(jīng)常性地進(jìn)行體能和各項身體素質(zhì)鍛煉，它既是提高體育教師業(yè)務(wù)水平的需要，也是吸引學(xué)生喜歡上體育課的一個重要條件。

五、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)興趣

雖然體育教學(xué)是以課堂教學(xué)為主體，但是，由于體育課有其特殊的一面，有許多練習(xí)需要延續(xù)到課外來提高質(zhì)量。如果在教學(xué)中只注重課堂教學(xué)而忽視課外的作用，那么會使學(xué)生失去對體育的興趣，影響體育水平的進(jìn)一步提高，同時阻礙體育的自學(xué)性和終身教育。因此，我們必須要求學(xué)生在課外體育活動中進(jìn)行練習(xí)。通過練習(xí)，把體育課中的練習(xí)質(zhì)量進(jìn)一步提高，從而增進(jìn)體育的興趣。另外，還可以利用學(xué)生的各自喜好，組織各種興趣訓(xùn)練組，提高專項成績，從而充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動性和獨創(chuàng)性。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式方法多種多樣，有時一個點頭、一次注目都是對學(xué)生的激勵，都會激起學(xué)生的更大興趣，關(guān)鍵在于教師要時刻留心，只要有志于此，就會捕捉到激勵學(xué)生的良機(jī)和恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，長期實踐，就會運用自如，堅持下去，就會變難為易，變苦為樂，收到良好效果。