宋磊

【摘 要】隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)中得到了應(yīng)用，給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)帶來(lái)了新的氣息。本文首先對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，然后說(shuō)明了為什么要在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，并就如何利用好多媒體技術(shù)提出了自己的見解。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 教學(xué) 課件

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

1．從大部分學(xué)院的教學(xué)情況來(lái)看，多媒體技術(shù)仍然沒有得到非常廣泛的應(yīng)用。除信息工程系外，其他系教師運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的還不夠多。即使有個(gè)別教師使用了多媒體，也僅僅是給學(xué)生放放視頻或者簡(jiǎn)單的文字、圖片展示，真正把教學(xué)內(nèi)容做成有聲有色的課件并通過(guò)多媒體技術(shù)形象、直觀地展現(xiàn)出來(lái)的教師寥寥無(wú)幾。

2．教師中存在一些誤區(qū)。有人認(rèn)為多媒體技術(shù)是好，可它是新的教學(xué)手段，暫時(shí)不用也無(wú)妨，以前不用它不也照樣上課了嗎？這是一種保守的、不思進(jìn)取的思想。相反，有的教師倒是想使用多媒體技術(shù)教學(xué)，但又因多媒體課件不好做、條件不夠、多媒體設(shè)備不會(huì)使用等等原因而主動(dòng)放棄、望洋興嘆。

二、為何要應(yīng)用多媒體技術(shù)

1．“老師運(yùn)用多媒體技術(shù)，把自己的知識(shí)形象地展示給學(xué)生，是21世紀(jì)最有效的教學(xué)模式”。—— 摘自《人民教育》。這種新型教育模式是以多媒體技術(shù)為根本，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果為宗旨的。

2．多媒體技術(shù)以生動(dòng)的圖像、靈活多變的動(dòng)畫以及優(yōu)美的音樂來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力。多媒體技術(shù)還能模擬仿真，化抽象為形象，化靜為動(dòng)、變難為易。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在數(shù)學(xué)中講“圓柱體側(cè)面積S=2πrl”時(shí)，采用實(shí)物演示，讓教室里的每位學(xué)生都看清楚是有難度的。而運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以這樣的方式展示給學(xué)生：圓柱體沿母線展開，出現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形，長(zhǎng)方形或正方形的長(zhǎng)正好等于圓形的周長(zhǎng)，寬等于棱長(zhǎng)。這樣學(xué)生很容易理解S=2πrl這個(gè)公式，而且不容易忘記，比較容易地突破了教學(xué)難點(diǎn)。

3．多媒體技術(shù)賦予教學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)活潑的外在表現(xiàn)形式，使學(xué)生在快樂的氛圍中掌握知識(shí)，這正是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的。眾所周知，教學(xué)效果的好壞，取決于學(xué)生在課堂上的興奮程度，基本上遵循這樣一條規(guī)律：隨著時(shí)間的推移，興奮程度逐漸降低，隨著不同的外在環(huán)境的刺激又被重新激發(fā)。而多媒體技術(shù)的特點(diǎn)是圖、文、聲、像并茂，能給學(xué)生呈現(xiàn)出形式多樣、功能各異的感性材料、優(yōu)美的音樂背景、妙趣橫生的練習(xí)游戲、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境等，能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出不同的效果，使學(xué)生處于一種“興奮——亞興奮——興奮——亞興奮”的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將層層被調(diào)動(dòng)起來(lái)。如此，學(xué)生思維敏捷，精神集中，在快樂中掌握了知識(shí)，接受了教育。

4．教育心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)生從聽覺獲得的知識(shí)能夠記憶約15％，從視覺獲得的知識(shí)能夠記憶約25％。如果視覺聽覺同時(shí)使用，就能接受知識(shí)約85％。在多媒體教學(xué)中，教師把要闡述的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)多媒體圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻等手段給學(xué)生展示出來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的立體感覺，刺激學(xué)生的認(rèn)知器官，使學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高課堂的教學(xué)效果。

實(shí)踐證明：多媒體技術(shù)具有形象性、多樣性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，它對(duì)深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生素質(zhì)具有非常重要的作用，已經(jīng)成為教學(xué)改革的必然方向。

三、怎樣利用好多媒體技術(shù)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)不僅對(duì)教育單位的軟、硬件資源有了較高的要求，而且對(duì)教師的基本素質(zhì)、基本技能提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

1．教師必須掌握多媒體教學(xué)設(shè)備的使用方法與制作課件的方法。常用的多媒體設(shè)備有：計(jì)算機(jī)、投影儀、幕布、多媒體中控系統(tǒng)、電子白板、話筒、音響等。但設(shè)備品種越來(lái)越多且使用方法各異，教師只有在熟練掌握多媒體設(shè)備操作的基礎(chǔ)上，才能避免教學(xué)過(guò)程中的“技術(shù)故障”的尷尬場(chǎng)面，保證在課堂時(shí)間內(nèi)充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的作用，為提高教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。

2．課件是多媒體技術(shù)的關(guān)鍵部分。制作課件對(duì)教師的動(dòng)手能力提出了較高的要求，不僅要會(huì)使用制作課件的軟件，還要精心組織教學(xué)內(nèi)容以怎樣的形式表現(xiàn)在課件上，這確實(shí)需要下工夫。教師可以充分利用網(wǎng)上資源，結(jié)合所教的學(xué)科把自己的課件做的有特色。另外教育單位要經(jīng)常組織教師進(jìn)行課件制作的培訓(xùn)，組織課件制作的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)于制作課件的老師給予優(yōu)越的條件，進(jìn)而建立完善的課件資源庫(kù)，便于教師在以后的教學(xué)中使用。

3．把握好多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)之間的關(guān)系。多媒體技術(shù)中的課件是老師在課前準(zhǔn)備好的東西，教學(xué)內(nèi)容比較固定，缺乏靈活性和臨場(chǎng)應(yīng)變性。上課時(shí)就需要進(jìn)行必要的闡釋、補(bǔ)充，通過(guò)傳統(tǒng)的板書將課件中零散的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)的整體?？梢哉f(shuō)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教師師的要求更高了，只有做到把兩者的優(yōu)勢(shì)充分結(jié)合起來(lái)，教學(xué)效果的提高才能變成現(xiàn)實(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)手段應(yīng)該適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。作為教師，必須適應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，大膽實(shí)踐，深刻領(lǐng)會(huì)多媒體技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)的好處，在新型的教學(xué)模式下、采用新的教學(xué)手段。作為教育工作者，要不斷更新教育教學(xué)觀念，放遠(yuǎn)目光，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展。如此，才能取得教育教學(xué)改革的勝利，才能更快地實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，才能進(jìn)一步走向世界、面向未來(lái)。

【參考文獻(xiàn)】

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