敬博

摘 要：學(xué)生喜歡幽默、知識廣博、品德高尚、善解人意、肯助人的老師。影響一個學(xué)生的最好方式，莫過于真心的關(guān)懷與幫助?！笆谥贼~，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮。”教育的主旨并非知識的累積，而是心智的發(fā)育、能力的提高。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)興趣；自主探究；合作交流

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教學(xué)生對問題引發(fā)更多的思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從中得其道，取其精，可以開啟學(xué)生的智慧大門。

數(shù)學(xué)不僅僅是一門工具，也是一種文化。因此，作為數(shù)學(xué)的傳播者，教師不僅要教會學(xué)生解題，還要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一種樂趣。通過“再創(chuàng)造”來進行學(xué)習(xí)，就能引起學(xué)生的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就具有更大的內(nèi)驅(qū)力。

古人說：經(jīng)師易得，人師難求。也就是說：要做經(jīng)師，先做人師，要做教師，先做人。

首先，在做人方面，嚴格要求自己。要努力使自己的形象成為學(xué)生仿效和學(xué)習(xí)的榜樣，努力使自己的人格力量成為教育學(xué)生的最好的方式。要有扎實的數(shù)學(xué)功底，高尚的道德情操，更要有教師的責(zé)任感和事業(yè)心。要在學(xué)生的心目中樹立一種威信，他們在喜歡認可這個老師的同時，也會對你所教的科目產(chǎn)生興趣。

第二，課堂教學(xué)的互動很重要。我本著改革數(shù)學(xué)教學(xué)方式的精神，大膽地調(diào)整原本課堂教學(xué)計劃，營造了民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生通過自主探究合作交流等方式，獲得知識。要根據(jù)學(xué)生的心理特點和年齡特征來組織教學(xué)，我在課堂中只是引導(dǎo)者。在教學(xué)過程中，始終讓學(xué)生感受到自己是一個小數(shù)學(xué)家，是一個科學(xué)探索者，促使他們積極主動地投入到數(shù)學(xué)問題的討論之中，讓他們插上智慧的翅膀，全身心地、快樂地思考。這樣，學(xué)生求知的欲望、追求真理的態(tài)度以及團結(jié)協(xié)作的精神，在這種教學(xué)方式下得到了升華。要讓學(xué)生在釋放智慧能量中享受到自主的開心，體驗到學(xué)習(xí)的快樂和幸福。

第三，教師在授課時，要既有幽默、風(fēng)趣的教學(xué)語言，又有激勵性的語言。我曾記得魏書生的成功經(jīng)驗：力求使用幽默、風(fēng)趣的教學(xué)語言，不僅使優(yōu)秀的學(xué)生因成功而發(fā)出笑聲，也盡可能使后進生在愉快和諧的氣氛中受到觸動。教師的課堂教學(xué)語言，要幽默、風(fēng)趣，進而誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍起來。多表揚、多鼓勵，會讓學(xué)生感受到溫暖。無論優(yōu)生還是后進生，通過教師的激勵，都會使他們有機會表現(xiàn)自己，實現(xiàn)自我價值，產(chǎn)生自豪感、自信心，進而努力學(xué)習(xí)。要多用“你真行”“了不起”“你成功了”等詞語去激勵學(xué)生。對學(xué)生的錯誤，在指導(dǎo)改正的同時，要充滿熱情地鼓勵他們，多用“加油”“繼續(xù)努力”“你一定會成功的”等詞語。

第四，用數(shù)學(xué)方法開啟學(xué)生的智慧。俗話說：授之以魚，不如授之以漁。數(shù)學(xué)不僅是一種知識，而且還具有豐富的思想和方法。我在教學(xué)中，十分重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。只有注意數(shù)學(xué)思想方法的分析，才能把數(shù)學(xué)講懂、講活、講深。要用數(shù)學(xué)方法開啟學(xué)生的智慧，讓學(xué)生多層次、廣視角、全方位地研究問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

著名數(shù)學(xué)教育家波利亞曾經(jīng)說過：一個真正有責(zé)任心的教師，整天忙忙碌碌苦于應(yīng)對復(fù)雜煩瑣的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和大量的各種類型的數(shù)學(xué)題目，不如選擇一些既有意義而且又簡單的題目，幫助學(xué)生挖掘題目的內(nèi)涵。在指導(dǎo)學(xué)生自主探究合作交流的解題過程中，提高學(xué)生的邏輯思維推理能力和聰明才智。

第五，課堂教學(xué)應(yīng)該聯(lián)系實際。教學(xué)中應(yīng)該注重從具體的事物提煉數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活中的一些問題用數(shù)學(xué)知識來解決，這有助于學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的形成。例如：《黃金分割》一節(jié)的授課中設(shè)置的問題：①為什么翩翩起舞的芭蕾舞演員要踮起腳? 為什么身材苗條的時裝模特還要穿高跟鞋?為什么她們會給人以和諧、平衡、舒適、美的感覺？以此來引入新課。②通過探究五角星來引出概念。③議一議：一條線段有幾個黃金分割點？一顆五角星中有幾個黃金分割點？

第六，允許學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)錯誤。尊重學(xué)生思維發(fā)展水平，就是承認學(xué)生學(xué)習(xí)能力的限度，理解和接受學(xué)生看待問題的方法，允許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤。教學(xué)中不能只叫學(xué)習(xí)好的學(xué)生回答問題，不能代替學(xué)生“學(xué)習(xí)”，不能訓(xùn)斥出現(xiàn)學(xué)習(xí)錯誤的學(xué)生。這些，都會嚴重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要從思想上轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認識和重視錯誤對于學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的必要性和價值，善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)蘊藏在學(xué)生身上的潛在創(chuàng)造性品質(zhì)。

總之，中學(xué)數(shù)學(xué)教育，要以課堂教學(xué)為根基，課內(nèi)課外相結(jié)合，采取有效的方式，努力使數(shù)學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)同步協(xié)調(diào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，開啟學(xué)生智慧，為中學(xué)數(shù)學(xué)教育園地增添一片新綠。

（新疆石河子144團學(xué)校）