高珊珊

【摘要】 本文從樹立良好的教師形象、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、改善教學(xué)手段——采用情境式教學(xué)三個(gè)方面，分析研究，通過(guò)改善教學(xué)方式方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，改善教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果.從而更加完善獨(dú)立學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)模式改革，使學(xué)院能為社會(huì)培養(yǎng)更多的適應(yīng)性人才，進(jìn)而使學(xué)院得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展.

【關(guān)鍵詞】教師形象；學(xué)習(xí)興趣；情境式教學(xué)

目前獨(dú)立學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)面臨一個(gè)難題，就是學(xué)生普遍存在“學(xué)不好、不愛學(xué)、學(xué)不會(huì)”數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀.對(duì)于獨(dú)立學(xué)院來(lái)說(shuō)，盲目地改變教學(xué)手段不能取得理想的效果.一定要分析導(dǎo)致該狀況的根本原因，從而找到解決該問(wèn)題的有效方法.這對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有深刻的意義.

經(jīng)過(guò)多年教學(xué)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，筆者認(rèn)為，導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的根本原因是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的自信心.學(xué)生在中學(xué)階段接受的教育實(shí)質(zhì)上是應(yīng)試教育.一切為了高考，高考試題是所有學(xué)習(xí)的“指揮棒”，學(xué)校采用的是“填鴨式滿堂灌”的教學(xué)方法，學(xué)生依靠的是分類式題海戰(zhàn)術(shù)的練習(xí).學(xué)生不需要知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)歷，也不需要了解那個(gè)公式的應(yīng)用和實(shí)際意義，只需要知道這樣的題這樣算，那樣的題那樣解，久而久之，學(xué)生放棄了思考，失去了學(xué)習(xí)的興趣和意義.步入到高等院校，本就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定畏懼心理的學(xué)生，學(xué)習(xí)起理論性、邏輯性、系統(tǒng)性、抽象性都極強(qiáng)的高等數(shù)學(xué)，就更加覺得枯燥、乏味、難以理解， 進(jìn)而又喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.

要從根本上改善教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)效果，就必須讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，了解學(xué)習(xí)的意義.學(xué)習(xí)不再是為了考試，不再是為了家長(zhǎng)，而是為了學(xué)生自己，為了自身素質(zhì)的提高，為了自身能力的發(fā)展，為了自己的興趣愛好，為了能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到人生的樂趣和意義.

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變得至關(guān)重要.

首先，在教學(xué)過(guò)程中，教師起到了關(guān)鍵性的作用.提到高校數(shù)學(xué)教師，人們?cè)陬^腦中浮現(xiàn)的印象常常是戴著眼鏡的年長(zhǎng)學(xué)者，只在黑板上一遍又一遍地計(jì)算、推理、證明，使學(xué)生感到教師是一個(gè)冷漠、嚴(yán)肅、刻板、機(jī)械的“教書匠”. 然而我認(rèn)為，作為一名優(yōu)秀的教師，不應(yīng)該只是專注于學(xué)術(shù)理論上的研究和業(yè)務(wù)水平的提高，更要注重自身素養(yǎng)的培養(yǎng)，良好個(gè)人形象的展現(xiàn).對(duì)于學(xué)生，教師是指引者、是知音、是伙伴、是戰(zhàn)友，引領(lǐng)著學(xué)生們一起探索新境界，帶領(lǐng)著學(xué)生們感受數(shù)學(xué)領(lǐng)域的美好.教師應(yīng)該熱情地、自信地、真誠(chéng)地投入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，把教室當(dāng)成一個(gè)舞臺(tái)，在舞臺(tái)上教師可以盡情展現(xiàn)數(shù)學(xué)的美、教學(xué)的美、生活的美，使學(xué)生感到內(nèi)心的震撼以及心靈的觸動(dòng)，以獨(dú)特的人格魅力吸引學(xué)生，讓學(xué)生 “吾愛吾師,所以吾愛數(shù)學(xué)”，使學(xué)生“親其師而信其道”，變生硬灌輸為師生共同探討,使枯燥的數(shù)學(xué)課充滿人性化.只有具有輕松愉快的和諧氣氛、融洽的師生關(guān)系，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果.

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣.我們可以利用學(xué)生的好勝心、好奇心，同時(shí)讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn).要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍.一個(gè)平等、民主、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)使學(xué)生處于心情舒暢，精神振奮的狀態(tài)中，使學(xué)生情緒激昂，這樣才容易閃爍出智慧的火花.在這種氣氛、環(huán)境的熏陶下,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)在不知不覺之中被喚醒.培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還可以在教學(xué)中設(shè)置疑問(wèn)，創(chuàng)設(shè)懸念，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，突出數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界的重要作用.在教學(xué)中力爭(zhēng)用興趣伴隨,就會(huì)全方位地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高課堂學(xué)習(xí)的注意力,就會(huì)出現(xiàn)愛學(xué)、好學(xué)的課堂氣氛,教學(xué)任務(wù)就會(huì)更好地完成.

要收到好的課堂效果，還要注意改善教學(xué)手段.教師在教學(xué)過(guò)程中，將“情”與“境”融為一體，有計(jì)劃地把所要教學(xué)的知識(shí)放到問(wèn)題中，使學(xué)生處于一種類似真實(shí)的活動(dòng)情境之中，通過(guò)問(wèn)題幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生心理機(jī)能得到教育與發(fā)展的一種教學(xué)方法，這便是“情境式教學(xué)”.利用情境式教學(xué)可以啟發(fā)學(xué)生以教學(xué)思想應(yīng)用于實(shí)際生活，可以提高學(xué)生的邏輯思維能力，應(yīng)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力等.情境式教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)是問(wèn)題情境的設(shè)置.設(shè)置的情境問(wèn)題要圍繞當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)，直接反映所學(xué)知識(shí)的本質(zhì)特征，使學(xué)生的注意力集中在教學(xué)任務(wù)上.不要講課之后，學(xué)生只記住了情境內(nèi)容，而忽視了到底學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)是什么！而且，情境問(wèn)題要系統(tǒng)聯(lián)系，具有延伸性.教學(xué)開始階段的問(wèn)題情境是基本的，能引起學(xué)生對(duì)掌握新知識(shí)的迫切需要，隨后一系列具體的問(wèn)題情境是為繼續(xù)結(jié)識(shí)新知識(shí)服務(wù)的,為學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握新知識(shí)引路.要通過(guò)具體問(wèn)題, 創(chuàng)設(shè)生活型問(wèn)題情景，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活, 當(dāng)創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情景與實(shí)際生活相結(jié)合時(shí), 更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的興趣.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)是啟發(fā)式教學(xué)的重要方法, 適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)問(wèn)題情景進(jìn)行課堂教學(xué), 能夠有效地激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題的激情,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣及求知欲,使學(xué)生從中學(xué)會(huì)如何提出問(wèn)題、分析解決問(wèn)題的方法, 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力及數(shù)學(xué)素質(zhì).

總之，改善獨(dú)立學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)手段，是當(dāng)下獨(dú)立學(xué)院亟待解決的重要問(wèn)題.這個(gè)難題解決不了，或解決不好，都會(huì)影響?yīng)毩W(xué)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展.作為一線教師，我們一定要在實(shí)際工作中，多學(xué)習(xí)，多思考，多研究，多總結(jié)，逐步完善教學(xué)方式與方法，使學(xué)院能實(shí)現(xiàn)更快更好的發(fā)展.

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