張曉萍

摘要：微博的出現(xiàn)作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象，深刻影響和改變著人們的生活和行為方式，也越來越受到大學生的青睞。高校思想政治教育工作者應(yīng)深刻認識到微博對大學生思想政治教育的影響，積極引導，利用微博網(wǎng)絡(luò)平臺全面開啟大學生思想政治教育工作的新探索。

關(guān)鍵詞：微博；大學生；思想政治教育；探索

微博是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，作為一種新興網(wǎng)絡(luò)傳播方式，它具有傳播速度的即時，傳播內(nèi)容和形式的豐富多樣以及信息海量等特點，深受廣大青年學生，尤其是高校大學生的喜愛。高校思想政治教育工作者應(yīng)密切關(guān)注和研究微博對大學生思想政治教育產(chǎn)生的影響，并積極探索應(yīng)對策略。

一、微博對大學生思想政治教育的影響

現(xiàn)今，微博作為網(wǎng)絡(luò)媒體的新寵，為大學生提供便捷交流平臺的同時，也給當代大學生思想政治教育工作帶來了一些新的機遇和挑戰(zhàn)。

（一）微博對大學生思想政治教育的積極影響

1.微博為大學生思想政治教育提供了新渠道。在傳統(tǒng)的思想政治教育中，開展思想政治教育，傳達黨的方針政策及黨的先進理論主要是通過課堂教學的形式來完成的。而微博的出現(xiàn)，為大學生思想政治教育提供了新的途徑，成為思想政治教育者與大學生交流的一種新渠道。隨著微博網(wǎng)站的異軍突起，微博也逐漸滲入當代高校的各個角落，微博以其即時性，溝通隨意性等特點，受到思想政治教育者與大學生的歡迎，使得他們之間的交流打破了時空限制，從而有效開展了大學生思想政治教育工作，并收到很好的育人效果。

2.微博為思想政治教育者與大學生之間的交流增加了新的載體。受傳統(tǒng)思想影響，學生對老師的敬畏感阻礙了師生之間的交流，而微博的出現(xiàn)，使得交流雙方打破了這種傳統(tǒng)的人際交往模式，共存一個相對寬松和隱秘的空間，強調(diào)了交流上的自主性和自由性，使師生之間可以借助微博這個平等交流平臺，實現(xiàn)真正意義上的無阻礙交流。當學生遇到疑難問題或有了心理困惑時，就可以借助微博及時尋求幫助，教師進而可針對性地開展學生工作。

3.微博為大學生成長創(chuàng)設(shè)了新的空間。在微博信息傳播過程中，匯集了最新的時事新聞，大學生可以借助這個方便而快捷的渠道獲取大量的政治信息，有利于進一步培養(yǎng)大學生對政治的敏銳感，進而提高他們的政治素養(yǎng)，同時也對大學生抵制不良信息的傳播起到了積極的推動作用。

（二）微博對大學生思想政治教育的消極影響

1.微博信息的濫用，對大學生思想政治教育和管理工作帶來阻礙。大學生涉世未深，甄別信息真?zhèn)文芰θ?，再加上他們所處的時代特征和特殊年齡階段，決定了他們強烈的求新求異愿望，而盲目地關(guān)注并轉(zhuǎn)發(fā)熱門信息，這很容易使各種不良信息趁虛而入，充斥其中，毒害和腐蝕大學生的思想和心靈，動搖他們的理想和信念，削弱他們的道德和責任意識，在不知不覺中成為滋生和傳播群體性事件的主體，這給大學生思想政治教育的順利開展和管理帶來了阻礙。

2.微博的虛擬性和隱蔽性給大學生的健康成長造成負面影響?，F(xiàn)時代，大學生的自控能力弱，經(jīng)常在課堂上收發(fā)短信，登錄微博獲取新鮮資訊的學生呈明顯上升趨勢，構(gòu)成了隱性逃課族，部分學生沉迷其中，影響了學習成績。此外。由于微博信息的傳遞是通過編輯簡單的文字或符號來完成的，大學生從中并不能感受到真正的在現(xiàn)實生活中那種帶有肢體語言的情感表達，這種長期虛擬而缺乏面對面的交流，忽略了與身邊人的心靈溝通，極易造成真實人格和虛擬人格的混淆，降低在現(xiàn)實交往中的能力。

二、積極利用微博開展大學生思想政治教育的新探索

高校應(yīng)正視微博，充分利用微博進一步拓展大學生思想政治教育的內(nèi)容和渠道，防止不良思想觀念占領(lǐng)廣大青年人的頭腦。

（一）充分利用微博，構(gòu)建大學生思想政治教育新陣地

高校思想政治教育者必須重視并著手研究以微博為代表的新媒體，積極主動介入到微博世界當中去，了解大學生思想動態(tài)，通過與大學生的良性互動，及時發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸，從而有效抑制不良觀念對大學生頭腦的侵蝕；還可以依托大學生手機用戶，創(chuàng)建手機微博發(fā)布系統(tǒng)，這樣有助于教師與學生之間，學生與學生之間進一步的互動交流，保持其對大學生思想行為的引導地位，有針對性地開展大學生的思想政治教育。

（二）建立健全相關(guān)的法律法規(guī)，保障微博的健康發(fā)展

微博具有開放、自由、流動以及跨地域等特點，這給管理上增加了相當大的難度。盡管道德層面的自律有一定的約束力，但這種自覺性終歸是有限的。我們必須用相應(yīng)的法律加以規(guī)范、引導和保障微博的健康發(fā)展，以有效支持借助微博所開展的大學生思想政治教育。高校還應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的宣傳，不斷增強大學生的法律意識，對于通過微博發(fā)表不真實信息的個人行為，應(yīng)該根據(jù)情況的輕重區(qū)別對待，確保所有不負責任的行為都得到約束和相應(yīng)的懲罰。

（三）提高大學生使用微博過程中的媒介素養(yǎng)

如前所述，微博作為一種新興媒介在大學生思想政治教育的應(yīng)用中也有很多不足，出現(xiàn)了很多問題，究其原因，一方面是相應(yīng)的制度建設(shè)滯后于時代發(fā)展的步伐；另一方面，當代大學生媒介素養(yǎng)的欠缺也是導致此類問題出現(xiàn)的主要原因。因此，高校應(yīng)積極普及基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)知識和微博的使用方法，讓大學生充分認識網(wǎng)絡(luò)傳播的特征及模式，學會判斷微博信息的意義和價值，不斷提高他們甄別和過濾海量信息中有價值內(nèi)容的能力。高校還應(yīng)在適當?shù)臈l件下，舉辦一些關(guān)于傳媒道德的知識講座或開設(shè)一些相關(guān)的課程，進一步強化大學生的傳媒道德教育和相關(guān)的法制教育，使其形成正確的傳媒道德觀，提高其媒介素養(yǎng)。

總之，微博的應(yīng)用，將會給大學生思想政治教育帶來積極而深刻的影響。借助微博，不僅可以加強大學生思想政治教育工作，拓展大學生思想政治教育的廣度和深度，而且使大學生思想政治教育工作更加貼近大學生的生活，進一步提高了大學生思想政治教育的趣味性和實效性。

參考文獻：

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[2]郭靜虹.微博視角下的大學生思想政治教育觀[J].廊坊師范學院學報，2011（1）．

（作者單位：陜西中醫(yī)學院）