陳萍

〔關(guān)鍵詞〕 高中英語教學(xué)；復(fù)習(xí)方法；復(fù)習(xí)計劃

〔中圖分類號〕 G633.41 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2012）24—0072—01

一、制定計劃和培養(yǎng)信心缺一不可

作為一項非常繁雜而系統(tǒng)的工作，高三英語的教學(xué)時間緊、任務(wù)重，教師和學(xué)生的壓力都很大，沒有合理的復(fù)習(xí)計劃是不行的。因此，教師應(yīng)當(dāng)制定全年的教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計劃，避免出現(xiàn)前松后緊的情況。

另一方面，教師對學(xué)生課堂內(nèi)外的表現(xiàn)應(yīng)做出及時正確的評價，用發(fā)展的眼光來評價學(xué)生。首先，要在平時的教學(xué)中多關(guān)注、多鼓勵學(xué)生，喚醒與激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，幫助他們消除畏難情緒，克服心理障礙，樹立學(xué)好英語的信心。其次，教師要在教學(xué)中針對學(xué)生的現(xiàn)狀對優(yōu)等生和學(xué)困生分別進(jìn)行鼓勵，讓他們體會到成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們感到自己在不斷進(jìn)步，從而拉近師生間的距離。

二、“教”與“學(xué)” 需完美銜接

高三學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固，“教”與“學(xué)”脫離，沒有達(dá)到完美結(jié)合。

教師的“教”要體現(xiàn)在學(xué)生的“學(xué)”上，不能由教師唱“獨角戲”，更不能成為教師展示自己的表演。教師應(yīng)以試題講評課為突破口，讓學(xué)生多說一點，多做一點，多思考一點，多總結(jié)一點。通過常態(tài)性的互動，培養(yǎng)學(xué)生的語感和語言運用能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在此情況下，學(xué)生的限時精練和教師的及時講評就顯得極為重要。

限時精練就是讓學(xué)生依據(jù)教學(xué)大綱、考試說明，緊扣教材，把握知識外延、內(nèi)涵的界限，選擇典型例題來做。要認(rèn)真對待每一次練習(xí)，保質(zhì)保量，限時交卷，絕不能養(yǎng)成拖拉散漫的習(xí)慣。

精講就是教師要講清解決問題的思路，講規(guī)律、講重點、講難點、講方法。同時要注意知識的綜合，要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。教師要做到趁熱打鐵，及時講評。

三、講評和糾錯要同步進(jìn)行

講評并不是簡單地一講了之，而是要最大限度地糾錯，解決學(xué)生在實踐中遇到的問題才是關(guān)鍵。

筆者在教學(xué)實踐中要求學(xué)生建立一個改錯本，把易錯、常錯的題記錄在改錯本上，然后逐一標(biāo)注考點，進(jìn)行糾錯，并做行之有效的分析、歸納、總結(jié)。這樣既避免了錯誤，也有效地提高了學(xué)生思考的興趣和能力。

四、分層教學(xué)和民主課堂齊頭并進(jìn)

如何讓處于不同層面的學(xué)生都能“摘到桃子”，獲得成功的喜悅，從而提高師生合作、交流的效率，這是一門藝術(shù)。

要想做到這一點，教師在備課時就得事先有所準(zhǔn)備，使實際教學(xué)有的放矢、目標(biāo)明確、針對性強(qiáng)。比如創(chuàng)設(shè)問題情境，應(yīng)分層提出問題，問題難易適度，具有啟發(fā)性，典型性；在批改作業(yè)時，對成績好的同學(xué)可選擇批改一些較難、較易出錯的題目，但對基礎(chǔ)差的學(xué)生的作業(yè)則全批，并要求其及時訂正，再予批改，直到做對為止。

如何讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，以極大的熱情參與課堂教學(xué)，充分發(fā)表自己的見解，表達(dá)自己的情感呢？筆者認(rèn)為，除分層教學(xué)方法的實施以外，樹立民主課堂的理念也不可或缺。

充滿愛心、尊重個性、體現(xiàn)平等、倡導(dǎo)寬容、激發(fā)創(chuàng)造是民主課堂的特點，只有這樣，才能創(chuàng)造出一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。否則，他們的思維就會受到限制，學(xué)習(xí)熱情也得不到激發(fā)。因此，教師要學(xué)會和學(xué)生“打交道“，面談、電話溝通、手機(jī)短信等渠道都是不錯的選擇。