楊秀坤

摘要 我國高校開展軍事課程教學，是學校推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)“四有”新人的重要措施。開設軍事課教學，使學生掌握一定的軍事知識和技能，能提高學生的愛國熱情和國防觀念，為我國國防建設培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

關鍵詞 軍事課 素質(zhì)教育 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

1 學校開設軍事課程的重要性

根據(jù)（國辦發(fā)[2001]48號）文件的精神，高校開展軍事課教學，對大學生進行軍事相關知識教育，主要是增強學生的國防觀念，提高學生的國防素質(zhì)，把軍事教育這種素質(zhì)教育過渡到適應現(xiàn)代戰(zhàn)爭要求的軍事教育體系上來，樹立綜合人才培養(yǎng)的觀念。

（1）高校開設軍事教育課程，是根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國國防教育法》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》等法規(guī)文件制定的。軍事課是普通高等學校學生的必修課。軍事課的內(nèi)容包括軍事理論教學和軍事技能訓練兩個部分。

（2）大學生進行軍事教育，是新的國際形勢下加強國防現(xiàn)代化建設的需要。通過軍事課教育，提高學生的軍事素質(zhì)，增強學生的國防觀念，為我國的國防建設打好基礎。抓好軍事課教學工作，是加強國防和軍隊人才隊伍建設的必然要求，是為國防和軍隊建設培養(yǎng)優(yōu)秀人才的戰(zhàn)略措施。

（3）高校開設軍事教育課程，是培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人的必然要求。軍事教育是造就堅持四項基本原則，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律，并掌握一定軍事知識和技能的新型人才的教育。軍事教育的過程，就是培養(yǎng)學生熱愛祖國、保衛(wèi)祖國、建設祖國，以其堅定的意志、豐富的科學文化知識，堅定獻身于社會主義建設事業(yè)的教育過程。江澤民同志非常關心青年學生的成長進步，多次深刻闡述了“青年興則國家興，青年強則國家強”的重要思想。青年學生是國家未來的建設者和保衛(wèi)者，在高等學校開展學生軍事訓練，不僅能使青年學生了解和熟悉軍事生活，掌握一定的軍事知識和技能，樹立國防觀念，而且可以進一步增強他們建設祖國、保衛(wèi)祖國的使命感和責任感。實踐證明，青年學生經(jīng)過嚴格的軍事訓練和系統(tǒng)的軍事理論知識教育，對堅定他們的政治信仰，培養(yǎng)良好作風，磨煉意志品格，提高綜合素質(zhì)，是非常重要的。

2 軍事課是學校素質(zhì)教育的組成部分

我國正在全面推進素質(zhì)教育，實施素質(zhì)教育就是要全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學生良好的思想道德素質(zhì)，掌握扎實的科學文化知識，煉就健康的體魄和心理素質(zhì)。對學生進行軍事訓練和傳授軍事理論知識為主要內(nèi)容的學校軍事課教育，是實施素質(zhì)教育的重要手段，是普及全民國防教育的基礎?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中明確指出，學生的素質(zhì)教育要按照“加強民族團結(jié)教育，規(guī)范國防教育，提高學生的國家安全意識，搞好軍訓工作并使之制度化?！钡囊髞磉M行的。作為學校教育的一種特殊形式，軍事課在培養(yǎng)和提高學生素質(zhì)方面發(fā)揮著其他教育形式不可替代的作用。從這個意義上講，軍事課教育與學校素質(zhì)教育的方向是一致的。

高校學生，是祖國的未來和希望。長期的和平環(huán)境有可能使他們國防觀念淡?。粌?yōu)越的生活條件使他們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木?；生活中的一帆風順和備受關愛，使他們對困難和挫折的適應能力較低。通過軍事課教育，學生不僅可以學到基本的軍事知識和技能，還可以學到人民解放軍艱苦奮斗、吃苦耐勞，愛國奉獻、勇于犧牲，勇敢頑強、堅忍不拔的優(yōu)良傳統(tǒng)。這些都十分有利于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；有利于培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義精神；有利于學生增強國防觀念；有利于磨煉學生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風，增強戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣；有利于學生組織性、紀律性的提高和身體素質(zhì)的增強，從而為將來建設祖國、保衛(wèi)祖國打下堅實的基礎。大學生作為21世紀“科教興國”的建設者，同時也必須是21 世紀祖國的合格保衛(wèi)者，其國防意識的增強必將對整個社會的進步和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。從這方面看，軍事課教育與學校素質(zhì)教育的目標是相同的。

重視人的素質(zhì)教育和素質(zhì)培養(yǎng)，把軍事課作為德育教育和素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。是對學生進行政治思想教育和提高學生綜合素質(zhì)的一劑良藥。在軍事課教學中，把愛國主義教育放在顯著位置，開展“軍政并舉，全面培養(yǎng)人才”所產(chǎn)生的效果，已得到學校、社會和學生家長的普遍認可，這又與學校素質(zhì)教育的效果相等同。

3 軍事課是提高學校素質(zhì)教育的重要途徑

現(xiàn)代化建設，最重要的是人的現(xiàn)代化。軍事課就是要把青年學生培養(yǎng)成為有堅定正確的政治方向，愛祖國、愛人民、愛社會主義、擁護共產(chǎn)黨的領導，有艱苦奮斗的精神，良好的道德素質(zhì)和現(xiàn)代科學文化知識的一代建設者。

軍事課提高了學生的道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。軍人的精神境界、信仰、品質(zhì)、情操和人格都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。嚴格的軍事化教育管理模式更加突出合作精神和奮斗精神，是引導學生正確認識自我、塑造自我、完善自我的極好途徑，能夠把所培養(yǎng)的競爭意識、抗挫折能力和不斷進取的精神品質(zhì)轉(zhuǎn)化為學生的道德意志。高校學生大多沒有經(jīng)歷過生活的磨礪，對困難和挫折抵抗力較低，心理比較脆弱。軍事技能訓練中嚴格訓練，嚴格管理，嚴格要求，可以鍛煉和培養(yǎng)學生頑強的毅力與堅定的信心，增強他們戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，磨煉他們的意志和毅力，培養(yǎng)他們頑強的作風和對艱苦環(huán)境的適應能力，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。軍事技能訓練，磨煉了學生的意志，培養(yǎng)了良好作風，通過對自身的磨煉逐漸懂得了如何面對困難、克服困難，如何用堅韌不拔的意志來支配自己的行動，完成人生目標。

軍事課作為大學生活的第一課，接受基本的軍事技能訓練和軍事理論教育，是培養(yǎng)21世紀社會主義建設者和接班人的重要措施，也是高校教育改革的重要內(nèi)容。以理想信念教育為重點，以國防教育、組織紀律和愛國主義教育為基礎，以提高學生綜合素質(zhì)為根本目的，堅持把軍事課同全面貫徹黨的教育方針結(jié)合起來，把學校軍事課納入素質(zhì)教育軌道，達到教育目的。

4 軍事課與學校人才培養(yǎng)方案是相輔相成的

通過基本軍事技能訓練和學習軍事理論知識，增強了國防意識，樹立祖國安危在我心中，“天下興亡，匹夫有責”的莊嚴使命感，使新一代大學生認識到，不僅要努力學習，擔負起建設祖國的重任，還要刻苦鍛煉，肩負起保衛(wèi)祖國的重任。軍事課教育，可以使學生通過從軍人身上反映出的人民軍隊的政治本色、愛國獻身的可貴品質(zhì)、積極向上的進取精神，喚起學生的民族自尊心，激發(fā)起學生的愛國熱情，能夠為學生確立以建設祖國為己任的學習觀、以社會主義為核心的政治觀、以共產(chǎn)主義為目標的人生觀奠定思想基礎。

對高校學生進行軍事教育作為普及全民國防教育的主要課堂，對宣傳和推動全民國防教育起了積極作用。國防教育是提高全民素質(zhì)、增強全民國防觀念、促進國防建設和經(jīng)濟建設協(xié)調(diào)發(fā)展、建設和鞏固國防的需要。通過國防教育，激發(fā)公民的愛國熱情，強化公民的國防觀念，增強公民對國家安全的責任感、使命感，才能使人民群眾自覺關心國防建設，積極投身國防建設。

軍事教育與提高學生綜合素質(zhì)作為一個有機整體，特別強調(diào)了在技能訓練和理論教學中的思想政治工作與素質(zhì)培養(yǎng)。思想政治素質(zhì)是一種特殊的素養(yǎng)，主要表現(xiàn)為堅定的共產(chǎn)主義信念、強烈的愛國主義情感、正確的世界觀和人生觀等。軍事課的內(nèi)涵和特性決定了它在學生素質(zhì)教育中的作用十分重要，有利于提高學生的思想政治素質(zhì)。

5 小結(jié)

高校開設軍事課程，是我國提高學生素質(zhì)、增強全民國防意識和加強國防后備力量建設的重要環(huán)節(jié)。國家的安危，與每個公民的愛國熱情、國防觀念和獻身精神密不可分。“青年興則國興，青年強則國強”。在高等學校開展學生軍事課，不僅可以提高學生的愛國熱情和國防觀念，而且可以帶動家庭和社會，提高全民國防意識。軍事教育就是為國防建設培養(yǎng)人才、為軍隊儲備高素質(zhì)后備兵員的戰(zhàn)略舉措，同時也是全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要手段。通過軍事課，學生磨煉了意志品質(zhì)，提高了綜合素質(zhì)，增強了國防意識，堅定了保衛(wèi)祖國、建設祖國的信心，更激發(fā)了全民的愛國之心、報國之情、強國之志。

參考文獻

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