張海輝　馬曉蔚　崔志龍　戚明　時(shí)霖

摘 要 網(wǎng)球文化可以理解為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)本身就包含在網(wǎng)球場(chǎng)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)所形成的一切物質(zhì)和精神文明。高校網(wǎng)球文化，它可以被理解為學(xué)校教師和學(xué)生參與的空間為主體，以網(wǎng)球?yàn)橹饕獌?nèi)容和手段，產(chǎn)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)文明和精神文明總和。高校教工網(wǎng)球協(xié)會(huì)作為網(wǎng)球文化在高校的重要載體，是網(wǎng)球文化在高校傳播的主要傳播者，在網(wǎng)球文化的普及和推廣起著不可或缺的作用。

關(guān)鍵詞 高校 教工網(wǎng)球協(xié)會(huì) 網(wǎng)球文化

網(wǎng)球文化是隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生而出現(xiàn)，并跟隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展而發(fā)展，特有的網(wǎng)球文化使得網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)成為當(dāng)今社會(huì)中人們崇尚的生活方式之一。高校作為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)最大的網(wǎng)球人口所在地，對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和推廣起著舉足輕重的作用，而高校教工網(wǎng)球協(xié)會(huì)作為網(wǎng)球在高校的傳播者和推廣者，對(duì)網(wǎng)球文化的傳播起到重要的載體作用。

1 網(wǎng)球文化的內(nèi)涵及其基本規(guī)律

（1）文明、高雅、禮儀。網(wǎng)球是一項(xiàng)隔網(wǎng)類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，沒(méi)有身體的接觸，網(wǎng)球選手協(xié)調(diào)地?fù)]舞球拍，球路和身體恰到好處地結(jié)合，是一種力量和智慧的體現(xiàn)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)溫文的禮儀更多地帶有紳士時(shí)代的影子，讓沉醉其間的人們多一些騎士風(fēng)骨和貴族精神。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)這種風(fēng)骨和精神就是網(wǎng)球禮儀，充盈著網(wǎng)球獨(dú)有的魅力，決定著其本質(zhì)精神。

（2）公平、公正、相互尊重。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中規(guī)定球是圓的，網(wǎng)球向任何方向運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)都是均勻的，保證了比賽的公平。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是每局比賽結(jié)束交換發(fā)球權(quán)，互相交換至比賽結(jié)束。網(wǎng)球既要求球員刻苦訓(xùn)練、善于鉆研、善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，又要學(xué)會(huì)相互配合進(jìn)行練習(xí)，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。

（3）培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，作為當(dāng)代人應(yīng)該具備頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)進(jìn)取的競(jìng)爭(zhēng)精神。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)屬于一項(xiàng)隔網(wǎng)對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗精神。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則是平分之后一方先取得兩分才能取得一局的勝利，這使得運(yùn)動(dòng)者激烈斗爭(zhēng)到最后關(guān)頭，體現(xiàn)了智慧、速度、體力的對(duì)抗，只有到最后一刻才能決出勝負(fù)，體現(xiàn)頑強(qiáng)、拼搏、自信的心理特征，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到了充分的體現(xiàn)。

2 高校教工網(wǎng)球協(xié)會(huì)的功能

2.1 教育功能

高校教工網(wǎng)球協(xié)會(huì)是教職工學(xué)習(xí)和提高網(wǎng)球技術(shù)水平的重要載體，由于大部分教職工在進(jìn)入網(wǎng)球協(xié)會(huì)前沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)網(wǎng)球技術(shù)并對(duì)網(wǎng)球文化沒(méi)有太多的了解，很多教職工學(xué)習(xí)網(wǎng)球都是在網(wǎng)球協(xié)會(huì)里進(jìn)行的。通過(guò)網(wǎng)球協(xié)會(huì)的統(tǒng)一組織和安排，對(duì)網(wǎng)球協(xié)會(huì)的教職工進(jìn)行培訓(xùn)。教職工在進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中實(shí)質(zhì)上也是網(wǎng)球文化的體驗(yàn)，使教職工從國(guó)家質(zhì)量角度和其文明程度，道德和法律原則，自覺(jué)地進(jìn)行自我約束，遵守社會(huì)道德。其網(wǎng)球文化的傳播所體現(xiàn)出的教育功能是一種潛移默化的，不會(huì)強(qiáng)硬灌輸，如制度、規(guī)章、規(guī)則、紀(jì)律等來(lái)實(shí)現(xiàn)，主要是依靠協(xié)會(huì)活動(dòng)和協(xié)會(huì)活動(dòng)中教職工之間的相互交流等來(lái)實(shí)現(xiàn)。因?yàn)榻搪毠さ淖灾鬟x擇，目標(biāo)和行為的意識(shí)都很明確，這樣就具有更好的教育效果。

2.2 促進(jìn)功能

促進(jìn)功能也是高校網(wǎng)球協(xié)會(huì)所具有的一項(xiàng)功能。多樣性、多層次性是高校教職工需求的特點(diǎn)。而高校教工網(wǎng)球協(xié)會(huì)恰恰可以滿足高校教職工的需求，其組織形式的多樣性，活動(dòng)安排的過(guò)程中間的針對(duì)性和多層性，可以滿足教職工的不同需求。此外，在促進(jìn)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展、學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)方面高校教工網(wǎng)球協(xié)會(huì)也具有十分積極、健康的作用和意義。

2.3 帶動(dòng)功能

高校教職工網(wǎng)球協(xié)會(huì)不僅滿足了高校教職工的網(wǎng)球需要，而且很大程度地帶動(dòng)了大學(xué)生的參加網(wǎng)球的積極性。教職工作為大學(xué)生的老師，是學(xué)生的楷模，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教職工參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)可以更好地帶動(dòng)大學(xué)生參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)。高校教職工網(wǎng)球協(xié)會(huì)同樣也是教職工和大學(xué)生網(wǎng)球協(xié)會(huì)進(jìn)行交流的平臺(tái)，通過(guò)教職工網(wǎng)球協(xié)會(huì)可以讓全校師生共同參與到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，是維系師生關(guān)系的一條紐帶。

3 對(duì)高校教工網(wǎng)球協(xié)會(huì)網(wǎng)球文化載體功能效用發(fā)揮產(chǎn)生影響的主要因素及對(duì)策

3.1 對(duì)高校教工網(wǎng)球協(xié)會(huì)網(wǎng)球文化載體功能效用發(fā)揮產(chǎn)生影響的主要因素

（1）教職工對(duì)網(wǎng)球技術(shù)掌握的復(fù)雜性估計(jì)不足。高校教工網(wǎng)球協(xié)會(huì)的參與人群范圍較廣，有高年級(jí)的也有低年級(jí)的，可以是男生也可以是女生，可以是有一定基礎(chǔ)的也可以是零基礎(chǔ)的。相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，網(wǎng)球技術(shù)的掌握并非一朝一夕，因此網(wǎng)球技術(shù)的學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)。但大部分教職工對(duì)網(wǎng)球技術(shù)的難度和掌握進(jìn)度估計(jì)不足，沒(méi)能按照自己想象的那樣掌握網(wǎng)球技術(shù)，大大影響了參加網(wǎng)球協(xié)會(huì)的積極性。

（2）活動(dòng)經(jīng)費(fèi)難以保障。高校教工網(wǎng)球協(xié)會(huì)的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于工會(huì)的撥款，由于高校教職工協(xié)會(huì)眾多，分配到各個(gè)協(xié)會(huì)是非常有限的。還有部分來(lái)源于參加協(xié)會(huì)的教職工，由于擔(dān)心影響教職工參加協(xié)會(huì)的積極性，一般都是象征性地收取會(huì)費(fèi)。由于大部分高校網(wǎng)球場(chǎng)地都是收費(fèi)的，且協(xié)會(huì)人數(shù)較多，活動(dòng)要求的場(chǎng)地也會(huì)很多，因此場(chǎng)地費(fèi)占據(jù)了協(xié)會(huì)經(jīng)費(fèi)支出的主要部分。此外，由于部分高校教工網(wǎng)球協(xié)會(huì)內(nèi)部沒(méi)有專業(yè)教練和教師指導(dǎo)，因此支付教練費(fèi)也是協(xié)會(huì)的一項(xiàng)重要支出。

（3）缺乏專業(yè)教練指導(dǎo)。網(wǎng)球是一項(xiàng)對(duì)技術(shù)水平要求很高的運(yùn)動(dòng)，如果參與者沒(méi)有正確掌握其技術(shù)就很難將這項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行下去，網(wǎng)球技術(shù)的掌握需要一定的時(shí)間，而且要有專業(yè)的網(wǎng)球教練進(jìn)行指導(dǎo)。相當(dāng)部分高校教工網(wǎng)球協(xié)會(huì)剛剛起步，網(wǎng)球水平還比較低。高校網(wǎng)球指導(dǎo)教師中很多也是其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目轉(zhuǎn)到網(wǎng)球這個(gè)項(xiàng)目上的，自身技術(shù)水平也不高。在這種沒(méi)有專業(yè)教練指導(dǎo)的情況下，就造成了很多社員盡管花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，但水平依舊無(wú)法長(zhǎng)進(jìn)。這樣長(zhǎng)期下去嚴(yán)重的影響了教職工參加網(wǎng)球協(xié)會(huì)的積極性，阻礙了教職工網(wǎng)球協(xié)會(huì)的發(fā)展。

3.2 對(duì)高校教工網(wǎng)球協(xié)會(huì)網(wǎng)球文化載體功能效用發(fā)揮產(chǎn)生影響的對(duì)策

（1）在教職工剛加入網(wǎng)球協(xié)會(huì)的時(shí)候就要做好大家的思想工作，跟大家解釋清楚網(wǎng)球協(xié)會(huì)的主要工作，讓大家認(rèn)清網(wǎng)球技術(shù)不是一朝一夕就可以掌握的，要大家端正自己的心態(tài)，不要好高騖遠(yuǎn)，到最后影響學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性。（2）在還未能增加經(jīng)費(fèi)來(lái)源的情況下，要合理用好現(xiàn)有的經(jīng)費(fèi)。高校相關(guān)部門(mén)應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件，適當(dāng)減少或免除網(wǎng)球協(xié)會(huì)使用場(chǎng)地的費(fèi)用。選派專業(yè)網(wǎng)球教師擔(dān)任網(wǎng)球協(xié)會(huì)的指導(dǎo)教練工作，給予教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼，這樣可較大程度地減輕協(xié)會(huì)的經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)。從而讓網(wǎng)球協(xié)會(huì)把有限的經(jīng)費(fèi)用到刀刃上去，更好地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)及比賽。（3）網(wǎng)球協(xié)會(huì)應(yīng)加快培養(yǎng)一批有一定網(wǎng)球基礎(chǔ)的教師擔(dān)任協(xié)會(huì)教練，學(xué)校體育部門(mén)也應(yīng)重視網(wǎng)球教師技術(shù)水平的培訓(xùn)，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”的辦法，提高網(wǎng)球教師的技術(shù)水平。從而使網(wǎng)球協(xié)會(huì)的教練水平提高帶動(dòng)社員技術(shù)水平的提高，增加教職工參加網(wǎng)球協(xié)會(huì)的積極性。

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