葉勝強(qiáng)

摘 要 本文主要就職業(yè)教育要緊貼產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，做優(yōu)品牌專業(yè)，加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)校企合作，加大師資培養(yǎng)力度，改革教學(xué)評價模式，推進(jìn)課程改革等方面談?wù)劚拘５囊恍┳龇ā?/p>

關(guān)鍵詞 校企合作 培養(yǎng)模式 專業(yè)建設(shè)

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Innovative Training Model to Enhance the

Construction of Vocational Connotation

YE Shengqiang

(Suzhou Taihu Tourism Secondary Vocational School, Suzhou, Jiangsu 215166)

Abstract This article mainly on the occupational education should be close to developing the industry and brand majors, strengthening the construction of training bases and the cooperation between colleges and enterprises. In addition, it focuses on increasing the intensity of training teachers, reforming teaching evolutional modes and promoting the curriculum reforming aspects about the school's practice.

Key words school-enterprise cooperation; training mode; professional construction

職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)一線技能人才的主陣地，應(yīng)該搶抓機(jī)遇，樹立新的辦學(xué)理念，以市場需求為導(dǎo)向，緊緊圍繞地方支柱產(chǎn)業(yè)建設(shè)，加快學(xué)科專業(yè)的調(diào)整與改造，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才，為吳中區(qū)全面打造5A級景區(qū)提供有力的人才支持。

1 做優(yōu)品牌專業(yè)，增強(qiáng)服務(wù)企業(yè)的針對性

作為一所中等職業(yè)學(xué)校，根據(jù)市場需求加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)是學(xué)校生存和發(fā)展之根本。隨著吳中區(qū)新一輪旅游大開發(fā)的到來，我們將進(jìn)一步調(diào)整專業(yè)設(shè)置，改造傳統(tǒng)專業(yè)，開設(shè)新興專業(yè)，學(xué)校的主干專業(yè)在省示范專業(yè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)創(chuàng)建省級品牌、省級特色專業(yè)，逐步形成專業(yè)群、專業(yè)鏈。

2 加強(qiáng)基地建設(shè)，搭建校企合作的平臺

目前學(xué)校所在區(qū)域有十多個有一定影響的景區(qū)及幾十家星級酒店、度假村，對旅游類人才的需求在數(shù)量上和質(zhì)量上都有很高的要求。針對這種情況，我們通過建立聯(lián)合和共享機(jī)制，一方面在校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)中，征詢企業(yè)意見，邀請企業(yè)專家參與設(shè)計，個別實訓(xùn)場所與企業(yè)共建，做到高度仿真，個別實訓(xùn)室具有生產(chǎn)功能，切實滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、技能鑒定、社會培訓(xùn)，充分發(fā)揮一基地三功能；另一方面，我們與幾十家旅游企業(yè)建立了長期的合作關(guān)系，確保學(xué)生赴企業(yè)實踐與就業(yè)。

3 促進(jìn)校企合作，豐富服務(wù)企業(yè)的內(nèi)涵

教育部副部長魯昕說：“當(dāng)前職業(yè)教育改革發(fā)展處于關(guān)鍵機(jī)遇期，在職業(yè)教育發(fā)展過程中，要堅持政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，要全面解決五個對接問題：即教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、教材內(nèi)容與崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)教育與市場需求的深度對接。”在魯部長語重心長的表述中，強(qiáng)調(diào)了校企合作是職業(yè)教育的根本途徑。企業(yè)的發(fā)展離不開職業(yè)教育的人才支撐，職業(yè)教育的發(fā)展也離不開企業(yè)的參與。

針對職業(yè)中學(xué)許多畢業(yè)生不能適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)要求的實際情況，我們大膽地實施教育創(chuàng)新和探索，確定“兩為”（為學(xué)生掌握本領(lǐng)和塑造人格走進(jìn)來，為學(xué)生服務(wù)社會和未來走出去）、“三成”（成人、成才、成功）、“四學(xué)會”（學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造）的辦學(xué)新理念以及“專業(yè)圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)、課程圍繞崗位轉(zhuǎn)、教師圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)、學(xué)生圍繞實踐轉(zhuǎn)”的教學(xué)思路。繼續(xù)發(fā)揮我校作為吳中區(qū)旅游專業(yè)建設(shè)委員會理事單位的優(yōu)勢，積極爭取度假區(qū)管委會、旅游局、教育局等單位的支持，積極組織旅游企業(yè)中的老總、專家探討行業(yè)發(fā)展以及所帶來的對人才的需求變化，從而及時調(diào)整我們的課程。充分調(diào)動專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用，進(jìn)一步與區(qū)內(nèi)的大型企業(yè)深度合作。

4 引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

組織教師廣泛參加各類繼續(xù)教育和培訓(xùn)，重點培養(yǎng)和提高教師在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、專業(yè)建設(shè)、課程改革、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面的實踐能力和創(chuàng)新能力，加快培養(yǎng)一批骨干教師、“雙師型”教師。有計劃地選派專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉，到省內(nèi)外、境外培訓(xùn)提高，另一方面從企業(yè)引進(jìn)有豐富實踐經(jīng)驗的專家能手來校擔(dān)任實踐課教學(xué)，從而大大提高了專業(yè)技能課的教學(xué)效率，取得了良好的效果。

5 推動課程改革，增進(jìn)育人成效

首先堅持以德育為首，秉持“肯做比會做更重要的理念”，促進(jìn)職業(yè)道德教育與職業(yè)能力培養(yǎng)的緊密結(jié)合起來 采用分層教育方式，開展切合學(xué)生實際的適應(yīng)勞動就業(yè)的教育；其次改革課堂教學(xué)模式，開發(fā)校本課程，將工作過程課程化，教學(xué)任務(wù)項目化，實施理實一體化教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，利用我校周邊旅游假日經(jīng)濟(jì)的特點，我校在專業(yè)教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)“假日實踐”這一獨特的人才培養(yǎng)模式，通過假日實踐活動，服務(wù)了地方企業(yè)（企業(yè)用工得到保障），學(xué)生技能得到了充分實踐與提升，通過這種工學(xué)交替的方式開展教學(xué)，使得我校的畢業(yè)生一畢業(yè)就能很好的上崗，受到廣大企業(yè)一致的好評；利用教學(xué)資源開設(shè)選修課，深化學(xué)分制，完善項目教學(xué)，探索文化課如何為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)、為提高學(xué)生技能水平服務(wù)的新模式。通過幾年的實踐，我校現(xiàn)已被評為江蘇省課程改革實驗學(xué)校。

6 完善就業(yè)培訓(xùn)體系，做好社區(qū)教育工作

大力推進(jìn)體制創(chuàng)新，革新培養(yǎng)模式，加大專業(yè)實踐技能訓(xùn)練，拓展職業(yè)技能鑒定項目，爭取中職畢業(yè)生的“雙證書”率達(dá)到90%以上。增強(qiáng)其適應(yīng)職業(yè)崗位的能力和實踐能力，使畢業(yè)生的一次性就業(yè)保持在98%以上，并做到就業(yè)“三高”，即高薪就業(yè)、高穩(wěn)定就業(yè)、高發(fā)展?jié)摿蜆I(yè)。學(xué)校立足旅游度假區(qū)出現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動力和企業(yè)急需大批實用人才矛盾的實際，我們與吳中區(qū)勞動局合作，利用吳中區(qū)旅游培訓(xùn)中心、香山街道社區(qū)培訓(xùn)中心的平臺開設(shè)了一系列的免費職業(yè)技能培訓(xùn)，積極開展了“訂單”和“定向”培訓(xùn)，走出了一條集“培訓(xùn)—輸出—就業(yè)—保障”于一體的新路子。

7 做好單招工作，滿足學(xué)生升學(xué)愿望

隨著人們物質(zhì)水平的提高，家長、學(xué)生對學(xué)歷的提升越來越重視，江蘇省教育廳也再一次明確面對中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生將繼續(xù)開設(shè)普通高校對口單招考試，并逐步擴(kuò)大本科率，越來越多的學(xué)校為了滿足這種需求，紛紛開設(shè)對口單招班，實施以技能與升學(xué)并重的教學(xué)模式，為了做好單招工作，單獨成立了單招預(yù)科部，制定了一系列單招班的管理制度，通過努力本科率逐年提升，現(xiàn)在已經(jīng)越來越受到學(xué)生和家長的信任，通過辦單招班，提升了職業(yè)學(xué)校的吸引力。

總之，職業(yè)教育要緊緊跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變而“動”，跟著產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級而“走”，圍繞企業(yè)技能型人才需要而“轉(zhuǎn)”，適應(yīng)市場需求變化而“變”，努力提高對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的適應(yīng)度和貢獻(xiàn)率。

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